北京版一年级下册语文课件：《我真的很快乐》

【篇一】
教学目标：
1、学会 7 个生字，认读 5 个字。

2、朗读课文。

背诵课文。

3、能用“欢乐”说一句话。

4、结合诗的内容或者自己的生活实际，说说“我”为什么很欢乐，体会“我”上学时快乐的心情。

教学重点：
朗读课文，读出欢乐的心情。

教学难点：
结合诗的内容或者自己的生活实际，说说“我”为什么很欢乐，体味“我”上学时快乐的心情。

课前豫备：
查资料和相关图片。

第一课时
教学目标：
1、学会 7 个生字，认读 5 个字。

2、朗读课文。

背诵课文。

教学过程：精彩两分钟：回顾自己第一学期上学时的情景，请自己来上学的同学谈谈想法。

(简洁说说为什么这样欢乐？)
一、齐读课题
1、我真的很欢乐
读课文圈生字
二、初读课文，学习生字。

1、看拼音读课文，
做到正确，读不好的词、句可以请教同桌。

2、说说你熟悉了
哪些生字，使用什么方法记住它的。

重点记住：
快：摆布构造，左窄右宽。

书：它的横折钩不能过长，竖正好压住竖虚线。

包：半包围构造，最终一笔的竖弯钩要长一些，里面是“巳”。

三、检查学习生字的状况。

1、看拼音写词语。

2、生字组词。

3、积累词语。

四、布置作业。

1、写生字和词语。

2、熟读课文。

背诵课文。

其次课时
教学目标：
1、能用“欢乐”说一句话。

2、结合诗的内容或者自己的生活实际，说说“我”为什么很欢乐，体
会“我”上学是快乐的心情。

教学过程：
一、复习检查
1、听写生字和词语。

2、检查背诵课文。

二、细读课文
1、读你爱慕的语句
2、思索沟通：结合诗的内容或者自己的生活实际，说说“我”为什么
很欢乐。

读自己爱慕的语句，联系自己的实际体味“我”上学时快乐的心情。

1、“新学期开学的时候，我自己去上学。

”(读出骄傲的语气)
2、“我背着书包走进校园，心里很欢乐。

”(读出兴奋的心情)
3、“校园比以前更美了，我见到了许多同学。

”(读时要把“更”和“许
多”强调出来。

)
4、“又能和他们一起学习了，我真的很欢乐！”(读时要把“又”和“真”凸显出来。

)
5、指导用“欢乐”说一句话。

三、总结全文
这篇带给我们的是什么？我们满怀欢乐的心情再读一下全文，祝我们在新学期每天欢乐！朗读全文。

板书设计：
1、我真的很欢乐
自己上学
校园更美
见到同学
又能学习
课后小结：
学生能用“欢乐”说一句话。

能结合诗的内容或者自己的生活实际，说说“我”为什么很欢乐，体味“我”上学时快乐的心情。

【篇二】
教学目标：
1.朗读课文， A 生借助拼音自读课文， BC 生在教师和 A 生的帮忙下能通读课文。

学会背诵课文。

2.结合儿歌的内容或者自己的生活实际，说说“我”为什么很欢乐，体会我上学是快乐的心情，并会用“欢乐”说一句完整的话。

教学重点：
指导朗读，读出真情，关注全体。

教学难点：结合生活实际说说“我”为什么很欢乐。

教学过程：
一、导入激趣。

导入：
新学期开学的第一天这么快乐， (板书)你知道快乐还可以用哪个词来替换吗？引出“欢乐”
1.引起学生回顾：在上学期的学习生活中，你有什么感受？ (兴或者最难受的事)为什么？ ABC 各一人发言，联系实际谈切身的感受。

2.今日是新学期开学的第一天，哪些同学是自己来上学的？心理感觉怎么样？(自己来的感觉很快乐)
二、朗读课文，了解内容。

1.问：谁很欢乐？(我)我怎么样？(完整的说)板书完整：我真的很欢乐(齐读)
2.这可是一位小同学写的小儿歌，说出了她和你们一样的心情，你们想大声说出来吗？自己读课文，要求：看音节读不熟悉的字，并且不多字，不少字。

边读课文边体味，该怎么读？(指优等生说一说)
估计：
(1)多练
(2)该重读的地方重读
(3)要面带笑容
对策：
(1)鼓励多读多练
(2)指名读一读体味重点的地方
(3)对呀，读的时候面带笑容才干说明自己很欢乐
3.指导互读互评
(1)指名 1 人读，大家评读，你认为他那读得好，那不好？应当怎
样读？(在指名读)
(2)下面以小组为单位，现刚刚一样互读互评，选出组内朗读的。

师巡察了解各组状况，指导字音及词语易错的地方。

(3)请任意一组中朗读较好的同学，示范朗读，
引导大家了解：
①有人送到能自己来上学了，体味到自己独立了。

②学校更美了，洁净整齐
③同学教师的变化(在读的时候能听出“自己”、“更”、“许多”等词语的重音，仿读训练。

)
学习生字：“快”：①读准字音，多指后进生读②自己观看笔顺尾随，指名边用手书空边说笔顺，其他同学留意倾听，手跟着动。

③师演示板书，生留意观看。

生在书上描红，独立书写。

④你能组个词语吗？出示“学”的生字卡片①教师领着学生写“学”的笔顺，然后让学生独立书空写②组
词③都在哪见到过这个字，在课文中圈一圈。

④生独立描红，独立书写，师巡察指导。

4.引导沟通说一说：“我”为什么很欢乐？(可结合儿歌的内容谈也可联系自己的生活实际)留意在说的时候，用上“欢乐”这个词，说完整的句子。

估计：
学校的变化，同学的变化以及自己的变化等如：今日上学了，我感觉
很欢乐。

师随时订正说的不完整不通顺的句子。

对策：
大家随着别的小朋友想象，并说自己的观点。

小结：
新学期开学了，指望大家在以后的日子里，能够以欢乐的心情去面对
更多的挑战。

三、稳固应用。

1、背诵课文再读课文，边读边看，文中有几句话？想一想每句话
主要讲什么？然后把课文背下来。

(自己先读、说、背，指优等生背齐背)
2、卡片认读生字，读准字音。

让学生尽量多的组词或者说句子。

四、课堂小结：通过学习本文，你有什么感受？还有什么问题？
五、作业。

把课文背给家长听。