幼儿小班游戏教案《藏在哪里了》含的总结

少儿小班游戏教课设计《藏在哪里了》含总结
活动目标：
能依据动物明显的外形特色找到相应的动物，体验捉迷
藏游戏的快乐。

培育少儿完好、连接地表达能力和对事物的判断能力。

使小朋友们感觉快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了
知识。

活动准备：
1．场景部署：石头、树、草、花；
2．ppt 课件、棒棒糖若干。

设计企图：
《藏在哪里了》是一次绘本教课活动，故事内容很风趣，也很切合小班孩子的年纪特色，在整个活动的设计中都是以
游戏来进行的，玩是孩子们最喜爱的事情。

但是捉迷藏是孩
子们最熟习和喜爱的游戏之一，经过此次的活动，教师指引
少儿认真察看动物明显的外形特色，在帮助小狐狸找寻朋友
的过程中，自但是然地运用着有关的知识经验，体验着阅读
的乐趣。

活动过程
一、惹起兴趣，关注故事的名字
1、教师介绍故事的名字：今日老师带来了一个故事，
名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？
2、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？
3、你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？
4、教师小结：在丛林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真
风趣。

我们跟他们一同玩吧！
二、出示 ppt 课件，察看画面，叙述故事开始部分
1、有哪些动物朋友在捉迷藏？
2、教师叙述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个
好方法 -- 剪刀、石头、布。

最后，小狐狸输了，它对朋友说：" 你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，必定能找到。

"
三、进入场景，参加找寻，叙述故事内容
1、指引少儿在场景中找寻。

教师以小狐狸的口吻说：" 咦，都躲到哪里去了呢？请小朋友们帮我一同来找吧！"" 石头后边有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里
了？
2、还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到
的？你是怎么会发现它的？
3、小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了许久都没找到，你
发现了吗？为何小狐狸找不到小鹿呢？
四、完好赏识故事
1、教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件
好玩的事讲出来吧！
2、操作 ppt ，叙述故事。

3、发问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？
你记得它们躲在哪里了？
五、游戏：捉迷藏。

1、教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！
2、让少儿依据场景自己找地方躲起来。

教师边找边说：
你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，必定能找到。

都
躲到哪里去了呢？
3、给每位少儿奖赏一个棒棒糖。

六、藏棒棒糖。

请小朋友藏棒棒糖，老师来找。

总结：
经过故事的名字激发孩子的兴趣，运用捉迷藏这个游戏
来贯串于整个活动。

出示 PPT图片，让少儿能发现小动物的一些基本特色，
进而为后边的活动也作为一个铺垫。

依据上一环节的议论，孩子们依据自己的已有经验进行
察看，并提示孩子不单要依据小动物的特色去找，还要表达
出小动物躲在什么方向。

经过体现的 4 幅图片，让少儿回想故事内容。

加深印象。

经过游戏，让少儿有一个角色的饰演，同时也起到一个
很好的动静交替。

运用孩子们的兴趣来激发他们表达，自己的棒棒糖藏在哪里。