第6课《散步》课件2024-2025学年统编版语文七年级上册
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210 01
课堂总结
亲情不一定要借由轰轰烈烈的大事来体现，细微处见深情。就像《散 步》这篇文章，以小写大，通过一件小事，既表现出家庭成员对彼此温馨 的关怀体谅之情，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德，也让人看到了成 年人在家庭中所处的位置和肩上的重任。
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210 01
品析语言
（6）我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。 （7）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟 幼小，自然也很轻。
作用：两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。
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品析语言
本文的语言有什么特点？ ①语言朴素亲切，多用短句，如话家常； ②用写景烘托渲染； ③使用对称句与回环句增强语言的诗意美。
210 01
品读课文
文中除了母亲，还有谁也在饱受着煎熬呢？ “我”。因为“我”担心母亲会突然去世，就像“有一些老人挺不住，
在清明将到的时候去世了”。
210 01
品读课文
当春天来了的时候，作者是什么样的心情？从哪些句子可以看出来？ 担忧：“今年的春天来得太迟，太迟了。”欣慰：“但是春天总算
来了。”“总算”体现出作者对春天的期盼，春天来临时的轻松，还有 母亲终于熬过严冬时的欣慰。
210 01
初读课文
请简要地说说散步的过程。 散步的起因 散步的快乐 产生分歧
分歧圆满解决
210 01
初读课文
与《秋天的怀念》相比，本文的感情基调有什么不同？ 《秋天的怀念》——沉痛、感伤、压抑、深沉，结尾有一种达观释然
的宁静。 《散步》——愉悦、温馨、舒缓。
210 01
品读课文
作者一家人这次散步与我们平常的散步到底有什么不一样呢？再读课文， 从散步的过程体现人物关系的角度（母子、父子、夫妻、祖孙），分组谈 论阅读中的发现。
210 01
学习目标
1.整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。 2.鉴赏以小见大、结尾升华主题的写作方法；分析本文用细节描写表现人物 感情的方法。 3.能培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
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新课导入
幸福的家庭是美好的、温馨的，幸福家庭的生活细节往往也渗透着深 情的爱，即使产生了分歧，其解决的过程也体现着温馨、和谐。设想一下， 晚饭后，全家人聚在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜 欢看时事报道，而你喜欢看言情故事和武打片，遥控器在爸爸手中，他会 怎么做？如果在你手中，你又会怎么做？
下有小，“我”的选择、“我”的行为都会影响家庭成员的感情，影响家 庭和睦。所以“我”感到中年人的责任重大。
210 01
品读课文
讨论：文中的几个人物各有怎样的性格特点？
“我”孝顺稳重； 母亲慈爱亲切； 妻子温柔贤惠； 儿子聪明乖巧。
小结：因为亲情是永恒的情感，所以作者在字里行间表达了一个重 大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。
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深入探究
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小， 自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的 同她背上的加起来，就是整个世界。 说说你对这句话的理解。
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深入探究
这句话揭示了文章的主旨。文中“我”和妻子代表着中年人，母亲给 “我”以生命，而儿子又是这生命的延续。“我”和母亲，妻子和儿子， 两对母子三代人，“我”和妻子肩负着承前启后的责任。“我们”把母亲 和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是 由老年人、中年人、青少年和婴孩组成。一个家庭是这样，一个民族乃至 全世界又何尝不是这样，所以说背起的是整个世界。
委屈：
受到不应有的指责或待遇，心里难过，这里是指使儿子受到委
屈的意思。
水波粼粼： 形容水波十分明净。
信服：
相信并佩服。
各得其所： 每一个人或者事物都得到合适的安排。
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初读课文
自由朗读课文，在文中找出概括文章主要内容的句子。 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
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初读课文
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品析语言
赏读课文，找出喜欢的句子，圈点勾画，并与同桌交流喜欢的原因。 交流时请用上“我喜欢的句子是……，因为……”或“我感受最深的句
子是……，它……”等句式。 我喜欢的句子是“她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整
齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”因为这句话描绘出了充满诗情画意 的田园风光，照应了上文的“小路有意思”，点明了走小路的原因，表现了 母亲对孙儿的理解与疼爱。
从文中的“散步”一事，我读出了家人之间的关爱、尊重，读出了祖孙 之间的和谐、谦让，读出了儿子对母亲的孝顺。
210 01
品读课文
默读课文第2、3自然段。
讨论：你从这两段中的哪些词句感受到了母子情深？
①第2段几个短句，把母子二人的情态充分展示出来了，母亲的老迈、 顺从，儿子的诚恳、孝敬，跃然纸上。②第2段最后一句回环句“她现在 很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，把母子关系倒溯到几十 年前，幼童的柔弱乖顺、老人的孤弱依赖、生命的轮回之感尽在其中。
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品读课文
第3段中“又”字大有深意，仔细品一品。 “又”体现了母亲的身体是很不好的，说明每个严冬对于母亲来说都
是煎熬。因为在父亲离开人世后，母亲最需要儿女陪伴。这个时候，莫怀 戚与家人决定轮流陪伴母亲度过这段艰难的时光。孝心可见，感人至深。
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品读课文
快速读课文第4至8段，找出文中两处景物描写。
这两处景物描写有什么作用？ 这些景物描写很好地点染了春天的美丽和生机，传递出春回大地的生
命感慨，还表现了一家人散步的美好情景，烘托了一家人的幸福心情。
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品读课文
自由朗读第6、7段，思考下面的问题。 面对分歧，这一家四口分别做出了怎样的选择？
一开始母亲要走大路，儿子要走小路，当“我”决定委屈儿子而走 大路时，母亲又改变了主意走小路。
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文学常识
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。它包括杂文、随笔、 游记等。散文是最自由的文体,不讲究音韵,不讲究排比,没有任何的束缚 及限制,也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个中心思想, 以抒情、记叙、论理等方式表达。
“形散而神不散”是其最大特点。散文可以分为叙事散文、抒情散文、 写景散文、哲理散文等。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有 的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一 切都使人想着一样东西——生命。
……她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。……
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品读课文
在这样的田野里，看到这样的景色，作者自然联想到什么？ 生命
今天，我们来共同欣赏莫怀戚的散文《散步》，看看作者是怎样解决 家庭成员之间的分歧的，并从中去感受家庭里浓浓的亲情。
210 01
作者简介
莫怀戚（1951—2014）
笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。发表各 类作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。
主要代表作有长篇小说《经典关系》、系列小说集 《大律师现实录》、中篇小说《透支时代》、中篇 小说《隐身代理》等。
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品析语言
写景的句子
（1）这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓， 有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……
这段文字描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息、生命的呼 唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出 勃勃的生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。
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品读课文
母亲“本不愿出来的”，出来了她“要走大路”。儿子顺从了她，她 又“变了主意”。这是因为什么？你能从文中找到依据吗？ 母亲改变了主意是因为她不想让儿子为难，对孙子十分疼爱，还因
为走小路可以看到美丽的景色。
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品读课文
在解决分歧时“我”为什么感到责任重大？ 因为一切取决于“我”，“我”正好处在家庭的核心地位，上有老、
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写作背景
本文写于1985年。那时莫怀戚的父亲刚过世，照料父亲多年的母亲 一下子生活没有了目标，身体也不好。做医生的弟弟私下说母亲处于丧 偶综合征中，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。同时，作者 在和他的好友——美国汉学家柯尔特先生交流的时候发现他对中国人的 敬老爱幼大加赞赏，认为是“文化的精髓”，而此前确实有一次全家三 辈四口人散步的亲身经历，便产生了写这篇文章的念头。这次散步就是 一次陪伴，与陪伴相伴的，是作者对“生命”的感受和思考。
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深入探究
不少名家评论这篇散文时都提到了“大词小用”一词。请结合课文谈谈 你对这个词语的理解。
文中“大词小用”确有好几处：一处是把母亲要走大路，儿子要走小路， 说成“分歧”，“我感到了责任的重大”；一处是把自己的话说成是“决 定”；一处是“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。这样的 大词小用，表现出作者写这篇文章的深意，作者是在借散步这件事强调对家 庭的热爱，对亲情的珍惜和重视，对中年人在家庭中的责任担当的思考。
210 01
品析语言
（2）她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽 头一口水波粼粼的鱼塘。
描绘了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，表现了母亲 对孙儿的理解与疼爱，烘托出一家人的愉快心情。
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品析语言
对称的句式
（1）有的浓，有的淡。 （2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 （3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！ （4）我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思…… （5）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还 习惯听从他高大的父亲。
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字音字形
熬过（ áo ）
嫩芽（ nèn ）
桑树（sāng ）
分歧（ qí）
脚踝（ huái）
拆散（chāi ）
水波粼粼（lín lín ） 蹒跚（ pán shān）
霎时（ shà） 蹲下（dūn ） 步履（ lǚ ） 各得其所（ dé）
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词语解释
分歧：
（思想、意思、记载等等）不一致，有差别。
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品读课文
重点研读，体会第2、3段中字词的韵味。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明 将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
“熬”字用得好吗？好在哪里？ 好。“熬”字说明母亲已经老了，身体十分虚弱，度过冬天很艰难，暗
示“我”能与母亲相处的时日们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 （2）我们在田野上散步：我、母亲、妻子和儿子。
第（1）句更好。“我的”重复出现，以第一人称作为叙事主体，一 是突出“我”在家庭中的重要，二是突出“我”与“我”的母亲、“我” 的妻子和儿子之间的至爱亲情。
课堂总结
亲情不一定要借由轰轰烈烈的大事来体现，细微处见深情。就像《散 步》这篇文章，以小写大，通过一件小事，既表现出家庭成员对彼此温馨 的关怀体谅之情，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德，也让人看到了成 年人在家庭中所处的位置和肩上的重任。
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品析语言
（6）我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。 （7）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟 幼小，自然也很轻。
作用：两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。
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品析语言
本文的语言有什么特点？ ①语言朴素亲切，多用短句，如话家常； ②用写景烘托渲染； ③使用对称句与回环句增强语言的诗意美。
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品读课文
文中除了母亲，还有谁也在饱受着煎熬呢？ “我”。因为“我”担心母亲会突然去世，就像“有一些老人挺不住，
在清明将到的时候去世了”。
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品读课文
当春天来了的时候，作者是什么样的心情？从哪些句子可以看出来？ 担忧：“今年的春天来得太迟，太迟了。”欣慰：“但是春天总算
来了。”“总算”体现出作者对春天的期盼，春天来临时的轻松，还有 母亲终于熬过严冬时的欣慰。
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初读课文
请简要地说说散步的过程。 散步的起因 散步的快乐 产生分歧
分歧圆满解决
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初读课文
与《秋天的怀念》相比，本文的感情基调有什么不同？ 《秋天的怀念》——沉痛、感伤、压抑、深沉，结尾有一种达观释然
的宁静。 《散步》——愉悦、温馨、舒缓。
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品读课文
作者一家人这次散步与我们平常的散步到底有什么不一样呢？再读课文， 从散步的过程体现人物关系的角度（母子、父子、夫妻、祖孙），分组谈 论阅读中的发现。
210 01
学习目标
1.整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。 2.鉴赏以小见大、结尾升华主题的写作方法；分析本文用细节描写表现人物 感情的方法。 3.能培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
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新课导入
幸福的家庭是美好的、温馨的，幸福家庭的生活细节往往也渗透着深 情的爱，即使产生了分歧，其解决的过程也体现着温馨、和谐。设想一下， 晚饭后，全家人聚在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜 欢看时事报道，而你喜欢看言情故事和武打片，遥控器在爸爸手中，他会 怎么做？如果在你手中，你又会怎么做？
下有小，“我”的选择、“我”的行为都会影响家庭成员的感情，影响家 庭和睦。所以“我”感到中年人的责任重大。
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品读课文
讨论：文中的几个人物各有怎样的性格特点？
“我”孝顺稳重； 母亲慈爱亲切； 妻子温柔贤惠； 儿子聪明乖巧。
小结：因为亲情是永恒的情感，所以作者在字里行间表达了一个重 大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。
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深入探究
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小， 自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的 同她背上的加起来，就是整个世界。 说说你对这句话的理解。
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深入探究
这句话揭示了文章的主旨。文中“我”和妻子代表着中年人，母亲给 “我”以生命，而儿子又是这生命的延续。“我”和母亲，妻子和儿子， 两对母子三代人，“我”和妻子肩负着承前启后的责任。“我们”把母亲 和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是 由老年人、中年人、青少年和婴孩组成。一个家庭是这样，一个民族乃至 全世界又何尝不是这样，所以说背起的是整个世界。
委屈：
受到不应有的指责或待遇，心里难过，这里是指使儿子受到委
屈的意思。
水波粼粼： 形容水波十分明净。
信服：
相信并佩服。
各得其所： 每一个人或者事物都得到合适的安排。
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初读课文
自由朗读课文，在文中找出概括文章主要内容的句子。 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
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初读课文
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品析语言
赏读课文，找出喜欢的句子，圈点勾画，并与同桌交流喜欢的原因。 交流时请用上“我喜欢的句子是……，因为……”或“我感受最深的句
子是……，它……”等句式。 我喜欢的句子是“她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整
齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”因为这句话描绘出了充满诗情画意 的田园风光，照应了上文的“小路有意思”，点明了走小路的原因，表现了 母亲对孙儿的理解与疼爱。
从文中的“散步”一事，我读出了家人之间的关爱、尊重，读出了祖孙 之间的和谐、谦让，读出了儿子对母亲的孝顺。
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品读课文
默读课文第2、3自然段。
讨论：你从这两段中的哪些词句感受到了母子情深？
①第2段几个短句，把母子二人的情态充分展示出来了，母亲的老迈、 顺从，儿子的诚恳、孝敬，跃然纸上。②第2段最后一句回环句“她现在 很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，把母子关系倒溯到几十 年前，幼童的柔弱乖顺、老人的孤弱依赖、生命的轮回之感尽在其中。
210 01
品读课文
第3段中“又”字大有深意，仔细品一品。 “又”体现了母亲的身体是很不好的，说明每个严冬对于母亲来说都
是煎熬。因为在父亲离开人世后，母亲最需要儿女陪伴。这个时候，莫怀 戚与家人决定轮流陪伴母亲度过这段艰难的时光。孝心可见，感人至深。
210 01
品读课文
快速读课文第4至8段，找出文中两处景物描写。
这两处景物描写有什么作用？ 这些景物描写很好地点染了春天的美丽和生机，传递出春回大地的生
命感慨，还表现了一家人散步的美好情景，烘托了一家人的幸福心情。
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品读课文
自由朗读第6、7段，思考下面的问题。 面对分歧，这一家四口分别做出了怎样的选择？
一开始母亲要走大路，儿子要走小路，当“我”决定委屈儿子而走 大路时，母亲又改变了主意走小路。
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文学常识
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。它包括杂文、随笔、 游记等。散文是最自由的文体,不讲究音韵,不讲究排比,没有任何的束缚 及限制,也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个中心思想, 以抒情、记叙、论理等方式表达。
“形散而神不散”是其最大特点。散文可以分为叙事散文、抒情散文、 写景散文、哲理散文等。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有 的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一 切都使人想着一样东西——生命。
……她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。……
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品读课文
在这样的田野里，看到这样的景色，作者自然联想到什么？ 生命
今天，我们来共同欣赏莫怀戚的散文《散步》，看看作者是怎样解决 家庭成员之间的分歧的，并从中去感受家庭里浓浓的亲情。
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作者简介
莫怀戚（1951—2014）
笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。发表各 类作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。
主要代表作有长篇小说《经典关系》、系列小说集 《大律师现实录》、中篇小说《透支时代》、中篇 小说《隐身代理》等。
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品析语言
写景的句子
（1）这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓， 有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……
这段文字描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息、生命的呼 唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出 勃勃的生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。
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品读课文
母亲“本不愿出来的”，出来了她“要走大路”。儿子顺从了她，她 又“变了主意”。这是因为什么？你能从文中找到依据吗？ 母亲改变了主意是因为她不想让儿子为难，对孙子十分疼爱，还因
为走小路可以看到美丽的景色。
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品读课文
在解决分歧时“我”为什么感到责任重大？ 因为一切取决于“我”，“我”正好处在家庭的核心地位，上有老、
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写作背景
本文写于1985年。那时莫怀戚的父亲刚过世，照料父亲多年的母亲 一下子生活没有了目标，身体也不好。做医生的弟弟私下说母亲处于丧 偶综合征中，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。同时，作者 在和他的好友——美国汉学家柯尔特先生交流的时候发现他对中国人的 敬老爱幼大加赞赏，认为是“文化的精髓”，而此前确实有一次全家三 辈四口人散步的亲身经历，便产生了写这篇文章的念头。这次散步就是 一次陪伴，与陪伴相伴的，是作者对“生命”的感受和思考。
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深入探究
不少名家评论这篇散文时都提到了“大词小用”一词。请结合课文谈谈 你对这个词语的理解。
文中“大词小用”确有好几处：一处是把母亲要走大路，儿子要走小路， 说成“分歧”，“我感到了责任的重大”；一处是把自己的话说成是“决 定”；一处是“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。这样的 大词小用，表现出作者写这篇文章的深意，作者是在借散步这件事强调对家 庭的热爱，对亲情的珍惜和重视，对中年人在家庭中的责任担当的思考。
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品析语言
（2）她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽 头一口水波粼粼的鱼塘。
描绘了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，表现了母亲 对孙儿的理解与疼爱，烘托出一家人的愉快心情。
210 01
品析语言
对称的句式
（1）有的浓，有的淡。 （2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 （3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！ （4）我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思…… （5）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还 习惯听从他高大的父亲。
210 01
字音字形
熬过（ áo ）
嫩芽（ nèn ）
桑树（sāng ）
分歧（ qí）
脚踝（ huái）
拆散（chāi ）
水波粼粼（lín lín ） 蹒跚（ pán shān）
霎时（ shà） 蹲下（dūn ） 步履（ lǚ ） 各得其所（ dé）
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词语解释
分歧：
（思想、意思、记载等等）不一致，有差别。
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品读课文
重点研读，体会第2、3段中字词的韵味。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明 将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
“熬”字用得好吗？好在哪里？ 好。“熬”字说明母亲已经老了，身体十分虚弱，度过冬天很艰难，暗
示“我”能与母亲相处的时日们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 （2）我们在田野上散步：我、母亲、妻子和儿子。
第（1）句更好。“我的”重复出现，以第一人称作为叙事主体，一 是突出“我”在家庭中的重要，二是突出“我”与“我”的母亲、“我” 的妻子和儿子之间的至爱亲情。