《外貌描写》教案第二课时

《外貌描写》教案（第二课时）
教学目标：
1.复习上一节课人物外貌描写的有关知识。

2.掌握巧用修辞的人物外貌描写方法，使刻画人物的外貌更生动。

3.尝试运用描写人物外貌的方法描述人物形象，促进写作能力的形成。

课时：第二课时
教学设计：
一、导入
1.复习导入
请同学们回顾一下我们上节课所讲的内容知识
二.方法指导
我们上节课就“如何去写好人物的外貌，使人物的形象更鲜明呢？”这个问题，
给大家分享了写好人物外貌的两招方法，今天，老师再给大家支一招。

第三招：巧用修辞
如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更
鲜明生动。

1.下面大家来对比阅读两个文段：
①你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的又白又胖。

②你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的孩子就跟才从垃圾堆拣出来的
似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。

2.精彩语句欣赏：
①他的两只耳朵出奇的大，像两把小蒲扇。

（比喻，夸张。

突出他的耳朵大）
②她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就
像两颗水晶葡萄。

（比喻。

突出眼睛的美丽、好看）
③爷爷的脸上成了一张老树皮，头发早已脱落，放佛是光秃秃的山坡。

（比喻。

突出爷爷的苍老）
四、小试牛刀：
（1）依照归纳出来的方法模仿着描写班上的同学。

有选择、有重点地对这位同学的外貌进行描写，表现他的性格特征。

文中不出现同学的姓名 .
（2）仔细观察油画《父亲》，通过描写外貌表现出人物的神韵。

（出示图片）
示例：一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。

在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强和无助。

他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面多少大豆高粱。

他的身后，是汗水换来的一片金黄。

五、总结：
写好一个人的外貌，当然不止以上我们讲到的这几种方法。

具体操作时，有时是多种方法并举。

选取哪一种，还需视个人喜好和具体需要而定。

我们需要在实践中不断去发现、总结并创新，才能达到写好写活写绝的最终目的。

六、作业布置
以“我的老师（朋友）”为题，写一篇小作文。

运用所学的知识对他（她）进行外貌描写。