幼儿园中班数学《蔬菜接龙》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学《蔬菜接龙》教学设计
一、教学目标
1.学习认知蔬菜，增强蔬菜意识；
2.增加语言表达能力，培养逻辑思维；
3.提升合作能力和学习兴趣。

二、教学过程
1.集体讨论
➢启发问题：
1.你们经常吃哪些蔬菜？
2.为什么要吃蔬菜呢？
通过上述问题，引导幼儿讲述自己的观点。

然后老师出示蔬菜图片，帮助幼儿认识更多的蔬菜，提升学习兴趣。

2.规则介绍
1.1—10个蔬菜图片，通过随机的方式依次呈现给幼儿；
2.孩子们要依次说出前一幅图片的蔬菜名称，然后说出自己这一幅图片
的蔬菜名称；
3.若有孩子说错则停止游戏让其重新接龙。

3.分组活动
1.将幼儿分成四人一组；
2.给每组发放蔬菜海报，让孩子们一起合作查看海报，并讨论出五个不
同的种类的蔬菜名称；
3.每组选出一名代表，用他们所拥有的蔬菜种类名称做接龙游戏；
4.观摩游戏的孩子要及时发现出现的错误，并及时提醒孩子。

4.教师点评
游戏结束后，教师要及时对孩子们的表现进行点评，肯定他们的表现并提出改善之处。

三、教学反思
本次活动针对中班的幼儿进行的数学活动教学设计，《蔬菜接龙》是一项适合幼儿群体的活动，帮助幼儿认知蔬菜，提升幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

在活动中，幼儿们需要进行合作活动，能够增进小组之间的情感交流，提升幼儿的合作能力和创造力。

通过该次活动，我发现幼儿很有意外的直观处理能力，他们一眼就能够发现图片中不同的地方。

其次，在活动中，幼儿通过发现和完善自己的错误，提升了自己的自主学习的意识，同时也更加容易接纳各种意见和建议，这有助于在今后的学习过程中，更加顺利的接受并消化新的知识。

总之，本次《蔬菜接龙》教学活动在加强幼儿认知蔬菜，增强学习兴趣，提高合作能力等方面取得了一定的成效。

希望今后在幼儿数学教学活动的设计中，能够进一步充分发挥幼儿的想象力和创造力，让孩子们在快乐的氛围下学习成长。