低年级作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

低年级作文教案
一、教学目标
1. 培养学生对于作文的兴趣和热爱；
2. 帮助学生理解作文的基本要素和结构；
3. 培养学生发现和表达自己的观点和感受的能力；
4. 培养学生良好的写作习惯和技巧。

二、教学准备
1. 板书：作文基本结构（引子、主体和结尾）
2. 教材或故事书一本
3. 学生练习册或作文本
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
向学生们提问，你们最喜欢写什么样的东西？为什么？带领学生们讨论写作的乐趣以及写作可能具有的多样性。

2. 引入作文要素（10分钟）
向学生们介绍作文的基本要素，包括主题、观点、论点和论据等。

通过讲解一个简单的故事，指导学生们发现故事中的主题和作
者的观点。

3. 引导学生阅读和分析（15分钟）
选择一篇简短的故事或文章（可以从教材中选择一篇适合的），引导学生们阅读并找出作者的观点和论据。

完成后，引导学生们一
起讨论和总结。

4. 作文结构引导（10分钟）
板书作文的基本结构：引子、主体和结尾。

解释每个部分的作用，并提供相关例子。

引导学生们根据板书上的结构写一篇简单的
作文，可以是对刚才阅读的故事的描述，也可以是自己的观点和感受。

5. 练习写作（20分钟）
发放学生练习册或作文本，让学生们选择一个自己感兴趣的话题，并根据刚才学到的结构和要素进行写作。

老师巡视指导，提供
必要的帮助和反馈。

6. 作文分享和展示（10分钟）
学生们互相交换作文，进行作文分享，并对彼此的作品进行赞
美和建议。

7. 作文批改和评价（5分钟）
老师在黑板上选取几篇学生作文进行批改，并展示出来。

帮助
学生们理解自己写作中存在的问题，并提供相关的指导和建议。

8. 作文回顾和总结（5分钟）
与学生们一起回顾和总结今天的课堂内容，强调写作技巧和要
素的重要性，并鼓励学生们在以后的学习中不断提升自己的写作水平。

四、教学延伸
以多样化的方式进行作文训练，如进行实地观察并写出所见所闻，或通过绘画和插图进行写作辅助等。

五、教学反思
通过这节课的教学，学生们理解了作文的基本要素和结构，增
强了他们对写作的兴趣和热爱。

虽然这节课的时间有限，但在基本
框架的指导下，学生们有了一定的写作经验，并且上了一堂轻松有
趣的作文课。

以后的教学中，可以结合更多的实例进行讲解和训练，帮助学生们进一步提升自己的写作能力。