冀教版小学三年级科学下册信息与通信教案PPT课件教学设计反思

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冀教版小学三年级科学下册《信息与通信》教案PPT课件教学设计反思
冀教版小学三年级科学下册《信息与通信》教案PPT课件教学设计反思
信息与通信
单元概述:
本单元是本册教材的最后一个单元,也是全册书的综合单元。

第一从人类传递信息的多种方式导入,选择图像符号、旗语两种传递信息的方式,通过亲历活动帮忙学生体验传递信息的进程;通过比较不同传递信息方式的速度和距离,了解通信方式进展的历史和现状,使学生感受到科学技术的进展对通信带来的庞大转变。

同时,通过畅想以后通信的进展,培育学生斗胆想像,勇于制造的精神和能力。

本单元在内容设计方面重点强调新材料及声、光、电、磁等在通信方面的应用,以达到综合全册书内容的目的。

本单元的重点是帮忙学生了解信息传递的进程和科学技术在通信方面的应用,和这种
应用所带来的通信方式的转变和进展。

本单元共包括“传递信息”、“通信的进展”、“畅想通信”3课。

17传递信息
科学探讨目标:
一、能够依照各类信息的特点对传递信息的方式进行分类。

二、能编写出一些简单的旗语密码。

3、能设计一种简单的传递信息的方式。

情感态度与价值观目标:
能举例说明一年来在科学课上进行的讨论和交流有哪些益处,从而体会信息传递的重要性。

科学知识目标:
一、能举例说明自己所明白的人类传递信息的方式。

二、能说出传递信息时,需要哪些大体条件。

STSE目标:
一、能用语言描述用旗语传递信息的方式和进
程。

二、能说出公开场合中常见图形及符号的含义。

教具预备:预备一些生活中经常使用的图像符号的图片、分组预备一对红黄两色的小旗、一张坐标纸。

课时安排:2课时
知识点课例教师活动学生活动设计用意对教材另作处置的理由
人类传递信息的方式、熟悉标志符号
传递信息一、教学引入
人类传递信息的方式有哪些?
依照自己制定的标准,给图中传递信息的方式分分类吗?
二、活动一:熟悉标志符号
不同文化、不同语言的人们常经常使用易于识别的标志符号来传递信息。

假设你是一名游客,第一次来到以下图中的火
车站,你能依照标志符号专门快找出邮筒、、问询台、出站口的位置吗?多种多样:语言传递、文字传递、灯光和文字两种、声像、语言、手势、表情、标志、信号、图像、信件、网络、
学生小组商量分类
熟悉:出口、问询、、停车场、邮筒、茅厕、注意距离、禁止抽烟
学生扮演游客,找到邮筒、、问询台、出站口。

了解传递信息的方式
能举例说出标志符号在传递信息的作用及日常生活中常见标志符号的含义
知识点课例教师活动学生活动设计用意
人类传递信息的方式、熟悉标志符号
传递信息把自己见过的其他标志符号画下来。

三、活动三:旗语游戏
一、你能通过旗语向同窗传递一些信息(如生
日、字母等)吗?
二、把要传递的信息(字母、图形等)编成“数学密码”,在操场上用旗语发给同窗,接收密码的同窗用彩色笔把它涂在表格中看看谁能正确解密?
3、讨论:用旗语传递信息有哪些优势,有哪些不足?
四、拓展:设计其他传递信息的方式。

学习科学在线
五、总结本课学生画出自己见过的标志符号。

初步了解旗语
小组分工合作:谁来发密码?谁来接收密码?谁来记录?
小组合作进行
小组讨论得出:优势:能在彼此看得见的范围内有效的传递信息;不足:距离有限易混,比较麻烦;
小组一起窗习科学在线中的内容。

加深对标志符号的熟悉
冀教版小学三年级科学下册《信息与通信》教案PPT课件教学设计反思
信息与通信
单元概述:
本单元是本册教材的最后一个单元,也是全册书的综合单元。

第一从人类传递信息的多种方式导入,选择图像符号、旗语两种传递信息的方式,通过亲历活动帮忙学生体验传递信息的进程;通过比较不同传递信息方式的速度和距离,了解通信方式进展的历史和现状,使学生感受到科学技术的进展对通信带来的庞大转变。

同时,通过畅想以后通信的进展,培育学生斗胆想像,勇于制造的精神和能力。

本单元在内容设计方面重点强调新材料及声、光、电、磁等在通信方面的应用,以达到综合全册书内容的目的。

本单元的重点是帮忙学生了解信息传递的进程和科学技术在通信方面的应用,和这种应用所带来的通信方式的转变和进展。

本单元共包括“传递信息”、“通信的进展”、“畅想通信”3课。

17传递信息
科学探讨目标:
一、能够依照各类信息的特点对传递信息的方式进行分类。

二、能编写出一些简单的旗语密码。

3、能设计一种简单的传递信息的方式。

情感态度与价值观目标:
能举例说明一年来在科学课上进行的讨论和交流有哪些益处,从而体会信息传递的重要性。

科学知识目标:
一、能举例说明自己所明白的人类传递信息的方式。

二、能说出传递信息时,需要哪些大体条件。

STSE目标:
一、能用语言描述用旗语传递信息的方式和进程。

二、能说出公开场合中常见图形及符号的含义。

教具预备:预备一些生活中经常使用的图像符号的图片、分组预备一对红黄两色的小旗、一张坐标纸。

课时安排:2课时
知识点课例教师活动学生活动设计用意对教材另作处置的理由
人类传递信息的方式、熟悉标志符号
传递信息一、教学引入
人类传递信息的方式有哪些?
依照自己制定的标准,给图中传递信息的方式分分类吗?
二、活动一:熟悉标志符号
不同文化、不同语言的人们常经常使用易于识别的标志符号来传递信息。

假设你是一名游客,第一次来到以下图中的火车站,你能依照标志符号专门快找出邮筒、、问询台、
出站口的位置吗?多种多样:语言传递、文字传递、灯光和文字两种、声像、语言、手势、表情、标志、信号、图像、信件、网络、
学生小组商量分类
熟悉:出口、问询、、停车场、邮筒、茅厕、注意距离、禁止抽烟
学生扮演游客,找到邮筒、、问询台、出站口。

了解传递信息的方式
能举例说出标志符号在传递信息的作用及日常生活中常见标志符号的含义
知识点课例教师活动学生活动设计用意
人类传递信息的方式、熟悉标志符号
传递信息把自己见过的其他标志符号画下来。

三、活动三:旗语游戏
一、你能通过旗语向同窗传递一些信息(如生日、字母等)吗?
二、把要传递的信息(字母、图形等)编成“数学密码”,在操场上用旗语发给同窗,接收密码的同窗用彩色笔把它涂在表格中看看谁能正确解密?
3、讨论:用旗语传递信息有哪些优势,有哪些不足?
四、拓展:设计其他传递信息的方式。

学习科学在线
五、总结本课学生画出自己见过的标志符号。

初步了解旗语
小组分工合作:谁来发密码?谁来接收密码?谁来记录?
小组合作进行
小组讨论得出:优势:能在彼此看得见的范围内有效的传递信息;不足:距离有限易混,比较麻烦;
小组一起窗习科学在线中的内容。

加深对标志符号的熟悉
冀教版小学三年级科学下册《信息与通信》教案PPT课件教学设计反思
信息与通信
单元概述:
本单元是本册教材的最后一个单元,也是全册书的综合单元。

第一从人类传递信息的多种方式导入,选择图像符号、旗语两种传递信息的方式,通过亲历活动帮忙学生体验传递信息的进程;通过比较不同传递信息方式的速度和距离,了解通信方式进展的历史和现状,使学生感受到科学技术的进展对通信带来的庞大转变。

同时,通过畅想以后通信的进展,培育学生斗胆想像,勇于制造的精神和能力。

本单元在内容设计方面重点强调新材料及声、光、电、磁等在通信方面的应用,以达到综合全册书内容的目的。

本单元的重点是帮忙学生了解信息传递的进程和科学技术在通信方面的应用,和这种应用所带来的通信方式的转变和进展。

本单元共包括“传递信息”、“通信的进展”、“畅
想通信”3课。

17传递信息
科学探讨目标:
一、能够依照各类信息的特点对传递信息的方式进行分类。

二、能编写出一些简单的旗语密码。

3、能设计一种简单的传递信息的方式。

情感态度与价值观目标:
能举例说明一年来在科学课上进行的讨论和交流有哪些益处,从而体会信息传递的重要性。

科学知识目标:
一、能举例说明自己所明白的人类传递信息的方式。

二、能说出传递信息时,需要哪些大体条件。

STSE目标:
一、能用语言描述用旗语传递信息的方式和进程。

二、能说出公开场合中常见图形及符号的含义。

教具预备:预备一些生活中经常使用的图像符号的图片、分组预备一对红黄两色的小旗、一张坐标纸。

课时安排:2课时
知识点课例教师活动学生活动设计用意对教材另作处置的理由
人类传递信息的方式、熟悉标志符号
传递信息一、教学引入
人类传递信息的方式有哪些?
依照自己制定的标准,给图中传递信息的方式分分类吗?
二、活动一:熟悉标志符号
不同文化、不同语言的人们常经常使用易于识别的标志符号来传递信息。

假设你是一名游客,第一次来到以下图中的火车站,你能依照标志符号专门快找出邮筒、、问询台、出站口的位置吗?多种多样:语言传递、文字传递、灯光和文字两种、声像、语言、手势、表情、标志、
信号、图像、信件、网络、
学生小组商量分类
熟悉:出口、问询、、停车场、邮筒、茅厕、注意距离、禁止抽烟
学生扮演游客,找到邮筒、、问询台、出站口。

了解传递信息的方式
能举例说出标志符号在传递信息的作用及日常生活中常见标志符号的含义
知识点课例教师活动学生活动设计用意
人类传递信息的方式、熟悉标志符号
传递信息把自己见过的其他标志符号画下来。

三、活动三:旗语游戏
一、你能通过旗语向同窗传递一些信息(如生日、字母等)吗?
二、把要传递的信息(字母、图形等)编成“数学密码”,在操场上用旗语发给同窗,接收密码的同
窗用彩色笔把它涂在表格中看看谁能正确解密?
3、讨论:用旗语传递信息有哪些优势,有哪些不足?
四、拓展:设计其他传递信息的方式。

学习科学在线
五、总结本课学生画出自己见过的标志符号。

初步了解旗语
小组分工合作:谁来发密码?谁来接收密码?谁来记录?
小组合作进行
小组讨论得出:优势:能在彼此看得见的范围内有效的传递信息;不足:距离有限易混,比较麻烦;
小组一起窗习科学在线中的内容。

加深对标志符号的熟悉。

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