麻城五中学生综合素质评价实施办法

麻城五中学生综合素质评价实施办法
为进一步做好我校学生综合素质评价工作，根据《湖北省普通高中综合素质评价实施办法》，结合我校实际，特制定本办法。

一、成立麻城五中综合素质评价委员会
组长：金家文
副组长：郑尊士陶接班李华元董正友
组员：各处室主任各班主任教研组长团委书记
委员会下设办公室，办公室主任：涂长胜
二、工作职责：
组长：
评价工作的第一责任人，负责评价工作中的协调和执纪监督。

组长要确保省级各项相关原则的贯彻落实，确保评价工作按时、有序、公平公正地完成，及时处理和纠正工作中失信和违纪违规的行为。

副组长：
负责组织和开展所分管的工作的各项活动，确定和发布活动的主题，意义，活动的纪律要求，活动过程中具体问题的处理，活动结果的公示，始终做到活动有始有终，确保参与活动的师生能够有完善的记录点，做到事事有记录，人人有思考，个个有评价，真实反映学生的成长过程，并且具体反映到学生综合素质评价平台之上。

班主任：
班主任是落实活动的具体组织者，必须首先认真学习《湖北省普通高中综合素质评价实施办法》《湖北省普通高中学业水平考试实施办法》及其《政策解读》和高中课程改革等相关文件，吃透原则精神，熟悉操作流程，细化操作办法，并在此基础上对本班学生进行系统培训，确保一切活动之前有明确要求，活动之中有日记备忘，活动之后有思考和总结，并及时反映到课改平台之上；班主任必须经常性对本班学生进行诚信教育，培养学生的社会责任感和担当精神，培养良好的动手能力和反思习惯，做到融入社会，学思结合，分析问题和解决问题的能力不断提高。

班主任是学生的主要见证人和评价者，必须严守客观公正的底线，为高校对学生录取提供真实可靠的第一手材料。

处室主任和团委书记：
各处室主任是分管业务的组织者和见证人，是审核学生活动或者学习情况的负责人，有权利也有义务将分管的工作任务落实到具体的教师或者学生社团等，并对执行情况审核和指导。

教研组长：
负责本组相关的评价任务，将具体任务分配到具体教师，确保开题、组织、评价等过程有具体人员，明确责任主体。

落实“谁开展，谁评价，谁审核，谁负责”的责任认定机制。

办公室主任：
办公室主任是课改平台的组织者、督查员、指导员，要定时将平台任务落实情况向分管领导汇报，确保各项工作及时落实到位。

办公室主任有权根
据需要申请召开委员会会议，督促相关工作落实或对有争议的结论进行仲裁，并按照湖北省工作方案要求公布评价结果。

三、纪律要求
１.学生综合素质评价是高校招生录取的重要依据之一，必须严肃对待，无论各个分管领导还是教师都要无条件接受任务，并把它视为教学任务的组成部分和重要环节。

各学科原则上分担任课的年级或者班级，暂时还没有明确专人的通用技术课、心理健康等暂由班主任完成。

２.诚信、公正、公平、公开是对全体师生的共同要求。

３.综评内容严禁只在期末补救性填写。

4. 各分管领导必须每学期根据要求开展适当的社会实践活动或者研究性学习，确保每个时期都有可圈可点的记录点，学生能在活动中提升能力和认识。

５.各位相关教师的执行程序必须是先完成纸质记录，而后进行网上录入，纸质材料留做档案。

四、工作报酬
每个教师在平台上完成的任务将以一定的课时结算报酬，具体补助数据经委员会讨论决定。

五、本方案从2016届高一新生开始执行。

附录：
综合素质评价审核平台任务分配表，需要进一步细化的由相关处室或者学科组落实。

湖北省普通高中学生综合素质档案
学生姓名 ________________
学籍编号 ________________ 所在学校（盖章）____________ 所在市、县 ________________
目录
一、基本情况
二、主要成长结果记录
（一）思想品德
（二）学业水平
（三）身心健康
（四）艺术素养
（五）社会实践
三、个人事实材料
四、其他材料
五、学生自我陈述
六、教师评语
七、学校综合素质评价委员会意见
郑重承诺
本人提供的所有材料真实。

若违信，因此产生的一切后果自行负责。

承诺人（签字）：
一、基本情况（班主任负责审核）
说明：1.“违信情况”由班主任填写；其他内容由学生填写，班主任审核确认。

2.任职情况包括任职时间（至少一学期以上）和担任职务。

3.奖惩情况包括奖惩时间、奖惩名称（等级）以及奖惩部门。

审核人（签字）：
二、主要成长结果记录
（一）思想品德（政教主任负责审核）
1、党团活动
审核人（签字）：2、社团活动
审核人（签字）：
3、公益活动与志愿服务
说明：1.“思想品德”项所涉表格由学生填写，班主任或相关教师审核。

2.“公益活动”指有组织的集体活动；“志愿服务”指个体自觉自愿活动。

3.“帮扶”主要指对孤寡、空巢老人，留守儿童等弱势群体提供较长时
间的无偿帮助。

4.如有具体典型事例，其成果及证明材料可附在“活动内容”栏中。

“证
明材料”指能佐证典型事例的活动报告、作品和获奖证书等资料，以
及服务对象、实践单位给出的鉴定或评价等，下同。

审核人（签字）：
（二）学业水平（教务员负责填写，教务主任负责审核）
说明：1.本表由学校教务人员填写，教学管理部门负责人审核。

2.学业水平考试成绩按省统一开展的考试科目及成绩呈现方式填写。

填写人（签字）：审核人（签字）：
说明：1.本表由学校教务人员填写，教学管理部门负责人审核。

2.全省统一规定的地方课程，和学校开设的IB课程、AP课程等学习情
况，均填入此表。

填写人（签字）：审核人（签字）：
说明：1.本表由学生填写，指导教师审核。

2.研究型学习课题（项目）不得少于三个；“内容摘要”500字左右。

3. 如有具体典型事例，其成果及证明材料可附在“活动内容”栏中。

审核人（签字）：
（三）身心健康（综合教研组长负责审核）
1、《国家学生体质健康标准》测试项目基本情况
说明：本表由体育教师或班主任填写，教学管理部门负责人审核。

填写人（签字）：审核人（签字）：
说明：本表由学生填写，体育教师或班主任审核。

审核人（签字）：
3、其他有关情况（如应急处理方面等）
说明：本表由学生或相关教师填写，班主任审核。

填写人（签字）：审核人（签字）：
（四）艺术素养（美术老师负责审核）
麻城市第五中学高一年级艺术素养记录表1
说明：1.本表由学生选择自己最突出的艺术素养填写。

2.“成果”包括作品或作品取得的主要奖励及其证明材料。

主要奖
励指取得的比赛名次、正式发表作品、等级证书、荣誉称号、发
明专利等。

没有可不填。

审核人（签字）：
说明：1.本表由学生选择自己最突出的艺术素养填写。

2.“成果”包括作品或作品取得的主要奖励及其证明材料。

主要奖
励指取得的比赛名次、正式发表作品、等级证书、荣誉称号、发
明专利等。

没有可不填。

审核人（签字）：
说明：1.本表由学生选择自己最突出的艺术素养填写。

2.“成果”包括作品或作品取得的主要奖励及其证明材料。

主要奖
励指取得的比赛名次、正式发表作品、等级证书、荣誉称号、发
明专利等。

没有可不填。

审核人（签字）：
（五）社会实践（班主任负责审核）
说明：1．本表由学生填写，相关教师或班主任审核。

2．“成果”主要包括实践任务完成情况，获得的奖励、证书，形成的作品、调查报告，以及证明材料等。

审核人（签字）：
三、个人事实材料（班主任负责审核）
审核人（签字）：
四、其他材料（班主任负责审核）
说明：1.本表由学生填写，先关教师或班主任审核。

2.“其他材料”指“主要成长结果记录”未包括进去、高校要求提
供的材料。

如教师在学生毕业时撰写的评语或推荐信等。

审核人（签字）：
五、学生自我陈述
说明：本表由学生在毕业学期填写。

自我陈述要基于事实，突出个性与特长，简述自己高中三年来的主要成长进步与成绩，一般不超过800字。

六、教师评语
说明：本表由高三年级班主任商相关教师在学生毕业学期填写。

评语应基于事实，简要、客观、准确地揭示学生的个性特点与发展潜能。

七、学校综合素质评价委员会意见
说明：本表在学生毕业学期完成。