三年级数学说课标说教材-ppt课件

6标
问题解 决
情感态度
知识技能
三 上 学 段 目 标
可编辑ppt
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问题解决
情感态度 三 上 学 段 目 标
能结合具体情境发 现并提出数学问题
了解分析问题的一 些基本方法
知道同一问题可以 有不同的解决办法
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问题解决
对与数学有关的事物有 好奇心能参与数学活动
情感态度
感受
克服困难感受数学 活动中的成功尝试
学会综合运用所学的知识 方法解决简单的实际问题
已 能 法运 解用 决所 简学 单的 问知 题识 和 方
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获
得
运
用 数 学 解 决
思 考 方 法
问
题
的
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说课标
说教材流程
说教材
说建议
课
内
编
编
内
立教评课
程
容
写
排
容
体学价程
目
标
特
体
结
式建建资
标
准
点
例
构
整议议源
合
开
发
与
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利 25 用
重视直观体验
三
上
尊重客观事实
学
倾听别人意见
段
目
标
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能进行时 间的简单 计算
知识技能
认识 时间单位
初步培养学生的观 察、交流、合作探 究能力，并有效地 促进个性思维的发
展。
过程方法
情感态度价值 观
时分秒 第 一 单 元可编辑ppt
初步建立时分秒的时 间观念，养成遵守和 爱惜时间的意识和习
惯
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说课标
体现人文关怀
结合生活实际
学会合理安排自
己的作息时间，
观针察转实动际、的时时针钟转，动体的验关秒系教学建针，转初养 好动步和建成习分立珍惯惜。时间的
时、分、秒学的生时身间处观学念习环议境中感受生活中的
数学，使之成可编为辑p学pt 生的一种学习能力 26
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说教材流程
说教材
说建议
课
内
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编
内
立教评课
程
人教版小学数学三 年级上册
六家子学 校 杨海波
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说课标
说课标 说教材流程
说教材
说建议
学
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立教评课
段
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写
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体学价程
目
标
特
体
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式建建资
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点
例
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整议议源
合
开
发
与
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利 2用
问题解决
情感态度
知识技能
三
上
学
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标 可编辑ppt
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问题解 决
情感态度
知识技能
三
上
学
段
目
标 可编辑ppt
合
开
发
与
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利 13 用
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教材从教学材料的选择到呈现方式，都十 分注意结合学生的生活经验
生活性
活动性
借助“做一做”活编动让学生亲身 感受一段时间，以写此建立正确的 时结 助间学合观生学念认生识熟抽悉象的特 点的生时活间实概际念帮
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体学价程
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式建建资
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准
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整议议源
合
开
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利 27 用
评价建议
强化课堂 观察评价
数学周记 自我评价
师评互评
评 价 建 议
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说教材流程
说教材
说建议
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程
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体学价程
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标
特
体
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式建建资
标
准
点
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整议议源
合
开
发
与
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利 29 用
的周长等
量。”
图形与几
让学生感受和体验周围现 实生活中有关事例以及实 际活动，了解现实生活中
存在着不确定现象。
何
掌握万以内的加法
内 和减法笔算，有余
数的除法标，准多中位，数时分秒内容让学生
容 乘一位数获 的等得感运有性算关经量验数与。计让与量学代知生识 了数应 解用 时
标 间单位在实际生活中的应用
认识千米、吨 秒和分数
可编辑ppt
见
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第一条线索：观察体验，建立秒的概念
（在直观操作中学习）
已学知识
已认识时针分针 会看会写几时几分
本册知识
时间单位“秒”的认识
结
与
合 直 观
同 伴 交 流
操
方
作
法
经历体验过 程
借助原有方 法，举一反
三
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第二条线索：际应用 解决生活中的实际问题
（在现实、有趣的情境中）
已知
未知
1时=60分 1分=60秒
标
准
点
例
构
整议议源
合
开
发
与
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利 19 用
观察钟表得出
1分=60秒
时间单位
之间的简单换算
简单换算
理解进率
在具体情境中感悟
“秒”
感悟时间
计算简单的
经过时间
实际运用
内
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结
构
第一单元内容结构图 可编辑ppt
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特
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标
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整议议源
合
开
发
与
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利 21 用
教材立体整合 时分秒
感悟 “秒”
、1分的长短，初步建立分和秒的时间观念 （在直观操作中学习）
实际运用
时间的简单计算，一段时间的感受体验 （在现实、有趣的情境中）
感悟秒 的短暂
理解 1分=60秒
时间单位 间的简单换算
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估量一段 时间的长
短
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说教材
说建议
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特
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开
发
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利 11 用
能用直尺测量一些图形的
周长，实际生活中学会估
《数测学简课单程图标形准的》周关长于“空
间与图形”的教学目标，在
认识平行四边形和周长第一，学段要求学生“能估计
学会计算长方形和正方一些形物体的长度，并进行测
课
内
编
编
内
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程
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体学价程
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特
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式建建资
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准
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例
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合
开
发
与
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利 16 用
编排体例
做一做
主题图
例例题题
练习 实践活动
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数学在生活中的作用
了解计时的历史演化
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说教材流程
说教材
说建议
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立教评课
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体学价程
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特
体
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式建建资
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掌握必要的运算（包括 估算）技能
常见的量
理解
从生活中抽象出数 与量的过程
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知识技能 三 上 学 段 目
5标
会运用数及适当的度量单位 描述现实生活中的简单现象
能对调查过程中获得的简单 数据进行归类，体验数据中 蕴含的信息
归类
在观察、操作等活动中，能 提出一些简单的猜想
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知识技能 三 上 学 段 目
生活资源
生活中表示时 间的各种钟表、 仪器等
信息 技术资源
自制课件、计 算机多媒体、 互联网等
文本资源
教与学的辅助用 书、本单元的教 学挂图等
利 用课 和程 开资 发源
的
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生成性资源 学生自制的钟表 模型、学生学习 过程中出现的问 题、教学设计等
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人教版 数学
三 年 级 上册
杨海波
谢 谢 大 再家
准
可编辑ppt
统计与概率
教材安排了两个数学实践活动 ──“填一填、说一说” “掷一掷”。实践活动更侧重
综培 题养 的合学 能与生 力综，实合从践应而用，知也识可解促决使问学
生的实践能力得以提高。
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说课标
说教材流程
说教材
说建议
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立教评课
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体学价程
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式建建资
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整议议源