第八单元练习(手指,童年的发现)

手指
一、读拼音，写字词。

cāng kù luó sī nĭng jĭn
1.爸爸从( )找来工具，把( )( )了，水龙头不漏水了。

sāo yăng xiăng shòu
2.我轻轻地给小猫( )，小猫感到非常( )，发出呼呼的声音。

jié chū tuán jié xiàng mào píng yōng niǔ kòu miăo xiăo mào sì
( )( )( )( )( )( )( )
二、在括号里填入合适的动词。

（不要重复）
( )算盘( )脂粉( )纽扣( )鼻涕( )琴身( )枪机( )螺丝
( )算盘( )脂粉( )纽扣( )鼻涕( )琴弦( )电话( )胡琴
三、选择题
1下列各项中，读音有误的一项是( )。

A.搔痒(sāo yăng)
B.薄弱(bó ruò)
C.污秽(wū suì)
D.窈窕(yăo tiăo)
2.下列的词语中加点字读音完全正确的一项是( )
A.按弦(xián) 造诣(zhǐ) 轧(yà)伤爱憎(zēng)盘旋(xuán) 运转自如(zhuǎn)
B.困窘(jiǒng) 搔(sāo)痒天赋(fù) 祸患(huàn)惩罚(chéng) 揿(qìng)门铃
C.家禽(qíng) 纽(niǔ)扣曲线(qū)屏障(píng) 聆(líng)听情不自禁(jīn)
D.附庸(yōng) 痴(chī)迷炽(chì)热蘸药末(zhàn) 胚(pēi)胎一本正经(jīng)
3.下列词语中没有错别字的一组是( )
A.渺小庸俗禽兽甚聪慧绞尽脑汁
B.周仓纽扣爱憎搔痒耐人寻味
C.梁国亨受团结拧罗丝随心所欲
D.母指相貌接触默不做声目不瑕接
4.下列加点的词语运用不正确的一项是( )
A.他随时随地都拿着一块毛巾，就是脏了也不肯让人拿去洗。

B.她家境贫困，很早就失去了丈夫，儿女又远在外地，所以她一直过着养尊处优的生活。

C.她体态秀丽，气质优雅，就像一朵散发着清香的兰花。

D.作为一名大将，他的两个副将是他不可或缺的左膀右臂，他们同心协力打了不少胜仗。

5.下列加点词语运用不正确的一项是( )
A.现在有的孩子养尊处优，被称为“温室里的花朵”。

B.这次考验，证明他是一个忠肝义胆、爱憎分明的好同志。

C.这座新建的剧院将设演奏厅及其他附庸设施。

D.北京故宫是一个富丽堂皇、举世无双的地方。

6.下列说法不正确的一项是（)
A.讲笑话的时候可以笑场来调动气氛，感染别人。

B.《手指》幽默风趣地展现了五个鲜明的手指形象，让我们联想到生活中的人。

C.孔君平与杨氏之子的对话，利用姓氏特点做文章，一个说得巧、一个答得妙。

D.《童年的发现》启示我们遇到问题要大胆求知、勇于探究。

7.根据课文内容，写出下列句子分别描写的是哪根手指。

（填序号）
A.大拇指
B.食指
C.中指
D.无名指
E.小指
（1）五指中地位最优、相貌最堂皇的。

（)
（2）他们能力薄弱，但是在丝竹管弦上，能力不让于别人。

（)
（3）常与大拇指合作的是他。

（) （4）在五指中，却是最肯吃苦的。

（)
四、品味风趣的语言，完成下列练习。

1.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

这句话运用了的修辞手法，突出了。

2.他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。

他
永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。

第一句话运用了的修辞手法，将在中指左右比作
在关公左右，风趣地凸显出中指的特点。

第二句话运用了的修辞手法，我也能仿写一句。

3.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

这句话点明了中心，说明人群的全体就如同 ,生动风趣地阐明了的道理。

下面的谚语与这句话意思不一样的是( )
A.人心齐，泰山移。

B.一根线容易断，万根线能拉船。

C.二人同心，其利断金。

D.帮人要帮到底，救人要救到头。

五、按要求完成练习。

(1)舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？(改为陈述句）
(2)食指的工作不如大拇指吃力。

食指的工作比大拇指复杂。

（用关联词连成一句话）
六、课内语段精读。

（一）
大拇指在五指中，形状实在算不上美。

身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。

但在五指中，却是最肯吃苦的。

例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。

讨巧的事，却轮不上他。

例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

1.
2.、、三方面写了大拇指的形状，再通过举例写了他
的特点。

3.通过语段中“死力抵住”“拼命按住”“用劲顶住”，我们仿佛看见大拇指
的场景。

4.将选段中意为手指的代词“他”改为“它”可以吗？请说明理由。

5.生活中有哪些像大拇指一样的人？为什么？请举一例说明。

6.妙笔生花
文中画线的句子运用了先后的表达方式，一连六个“叫他”，让大拇指化身为一个个不同的角色，表现了大拇指的特点。

请你试着仿照丰子恺幽默风趣的语言风格，从常用的标点符号或者五官中选择一个，写一段话。

可以用上拟人、比喻、排比等修辞手法。

7.对选文的理解有误的一项是( )
A.选文是从大拇指的姿态和作用两个方面展开介绍的。

B.选文采用了拟人、排比等修辞手法来表现大拇指的特点。

C.大拇指不喜欢做讨好人的事，所以讨巧的事才轮不上他。

D.“但在五指中，却是最肯吃苦的。

”这句话是承上启下的过渡句。

（二）
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。

然而，能力薄弱也无过于他们了。

无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。

小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。

他们也有被重用的时候。

在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。

舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。

除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。

1.写出下列词语的反义词。

渺小——（）附庸——（）
2.文中第一、二句话概括出了无名指和小指的特点。

3.你认为哪一句写得最风趣？用“”画出来，并说说理由。

4.无名指和小拇指让你联想到了生活中的哪些人？
课文回顾：
1.《手指》是先生的一篇散文。

文章用的语言和的手法，生动刻画了五个鲜明的手指形象：其貌不扬的大拇指，却；直直落落的食指；中指的地位最、相貌最，但实际做事却；无名指和小指体态，样子，能力却最。

文章告诉我们，人群的全体就如同五根手指，。

2.文章开头说手指“各有所长，各有所短”，你对此有什么感悟？
《童年的发现》《园地八》
一、用“√”给加点字选择正确的读音。

祸害(huòguō) 胚胎(pēi bēi) 痴迷(chīzhī) 憎恶(zēng zèng) 造诣(zhǐyì)
祸患(huàn hàn) 天赋(fù wǔ) 秽物(huìsuì) 困容(jiǒng jǒng)倾轧( yāyà)
二、补充词语，完成练习。

情不( )( ) ( )( )所欲一本( )( )
绞尽( )( ) 运转( )( ) 翻来( )( )
1.画“”的词语由近义词和反义词组成，这样的词语我还知道：、
、
2.“( )( )所欲”中的“欲”字与下面( )中的意思一样。

A.山雨欲来风满楼
B.欲言又止
C.悲痛欲绝
D.摇摇欲坠
3.选词填空。

哥哥能( )地控制篮球，篮球在他的手上( )。

三、读句子，完成练习。

我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。

1.句中破折号的作用是( )
A.解释说明
B.递进
C.转折
D.声音的延长
2.下面句子破折号作用相同的一项是()
A.老师大声喊道：“预备——跑！”
B.“叮铃铃——”上课铃声响起来了，我们立马跑进教室。

C.我永远也忘不了那一天——1994年3月13日。

D.那个书包很漂亮；而且能装很多东西——现在不见了。

3.我知道、等科学家都有过这样的遭遇。

4.下列对这句话理解不恰当的一项是( )
A.这句话也告诉我们，无论面临任何荆棘和挫折，费奥多罗夫都不会停住在科学道路上探究的脚步。

B.“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说：谁让“我”有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。

C.这句话可以作为作者对童年发现一事的评说，话里不乏愤慨的成分。

D.一个伟大的发现，必然面临被驱逐和被迫害的风险。

四、选择题
1.下列带点字解释、朗读停顿有误的一项是()
A.未闻／孔雀／是夫子家／禽。

（朗读停顿节奏正确）
B.梁国／杨氏子／九岁，甚／聪惠。

惠：同“慧”，智慧；孔君平诣其父。

诣：指着。

C.孔／指以示儿／曰：“此是君家果。

”示：给……看。

D.君子喻于义：明白，了解。

2.下列说法没有错误的一项是()
A.颜真卿是唐代著名书法家，他的楷书具有恢弘雄壮、大气磅礴的特点。

人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。

B.“多行不义必自毙。

”选自于《论语》它的意思是坏事干多了，一定会自取灭亡。

C.行书是龙飞凤舞，恣意张扬的，楷书最是方正端庄。

D.齐白石的《手指》一文，通篇运用了拟人的写法。

3.某画家想以“万绿丛中一点红”为题作画，以下四种构思，你认为最合适的一项是() A．在碧绿的原野上，一朵红花正在怒放。

B.一望无际的绿野上，一个身穿红色工作服的架线工人正在电线杆上架线。

C.绿树丛中，躲藏着一只翅膀红艳的蝴蝶。

D.一碧万顷的大海上，一轮红日喷薄而出。

4.不属于“楷书四大家”的书法家是()
A.王羲之
B.颜真卿
C.欧阳询
D.柳公权
5.下列说法中不正确的是()。

A.《杨氏之子》选自《世说新语·德行》，主要通过神态描写来表现人物的特点
B.《手指》中，作者用风趣的语言写出了五个鲜明的手指形象，大拇指的特点是最肯吃苦
C.费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己
D.《童年的发现》通过写“我”发现“胚胎发育规律”这件事，鼓励孩子们大胆求知、勇于探究。

6.下列句子没有语病的一项是()
A.我们一定要发扬和继承中华民族的优秀传统文化。

B.春天的江南,是人们旅游观光的好时节。

C.无名指和小指也有被重用的时候,在丝竹管弦上,他们的能力不让于其他手指。

D.社区希望通过开展节约用电教育,防止人们不浪费用电。

7.下列有关语言表达特点分析有误的一项是()
A.杨氏之子和孔君平的对话,都利用姓氏的特点做文章,一个问得巧,一个答得妙。

B.费奥多罗夫被老师误会的时候,用自我调侃的语言来安慰自己,体现了他的软弱无能。

C.《手指》一课用风趣的语言展现了五个性格各异的手指形象,让我们联想到生活中类似的人。

D．讲笑话时应避免不良的口语习惯，要沉住气，自己不笑场。

五、课文内容回顾。

1.《童年的发现》是（国家）作家写的。

文章用了手法，通过讲述“我”童年时发现这件趣事，这个过程大致经历了三个相互联系的阶段：先是；由此引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了这个疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

文章反映了儿童、的特点和惊人的，鼓励孩子们要。

文章语言非常幽默，充满童真童趣。

2.恻隐之心，。

《孟子》
3.颜真卿是唐代著名的书法家。

他的楷书具有、大气磅礴的特点《》是其代表作之一。

4.名句运用。

①“，”出自,意思是君子看重的是道义,小人看重的是利益。

②“，。

”选自《左传》，说的是那些为非作歹的人最终是没有好结果的。

③“，。

”告诉我们要光明磊落，不能斤斤计较。

④《朱子语类》中“，”告诫我们人应该有廉耻之心。

⑤，仁之端也；羞恶之心，义之端也。

就是施行仁的开始,羞耻心就是的开始，人有羞耻之心，有些不该做的事情就不去做了。

六、积累运用
1.同音字
niǔ ()树()动()怩按() ()扣
cāng ()白()库()劲船() ()松()桑()海一粟yōng ()抱()肿附() 平() 雇() 簇()
2、判断下列句子的正误，对的打“✓”，错的打“x”并改正。

1.元末明初施耐庵的《水浒传》是我国著名的长篇小说。

( )
2.《草船借箭》选自元末明初罗贯中的《三国演义》。

()
3.《祖父的园子》选自萧军的《呼兰河传》。

( )
4.巴金的《骆驼祥子》讲述了普通人力车夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京风情的世态图。

( )
5.“楚人有鬻盾与矛者”中“鬻”就是“卖”的意思。

( )
6.《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”一句是间接抒情。

()
7.读古典文学时可以借助资料了解当时的时代背景，这样有助于我们更好地理解故事的内容。

()
8.为了加深对文章内容的理解，我们可以抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心想法。

( )
9.生活中遇到问题，应该具体分析当时的情况，再选择恰当的解决方法。

( )
10.在描写景物时，只要抓住景物的静态美就可以了。

( )
11．“孔君平诣其父”中的“其”指的是杨氏之子。

( )
12．杨氏之子的回答十分巧妙，说明他是一个十分聪明的孩子。

( )
13．《手指》详细介绍了大拇指的特点，简要介绍了其他几根手指的特点。

( )
14．《童年的发现》中，事实证明，“我”确实在三年前就发现了“进化论”。

( )
15.《杨氏之子》选自《世说新语·言语》，这是一部记载清代名士言行的小说。

( )
16.“梁国杨氏子九岁”中的“杨氏”指的是姓杨的人家，而不是杨家的女人。

( )
17.《手指》一文阐明了“团结才有力量”的人生道理。

( )
3、判断下列句子运用的修辞手法。

1．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？() 2．后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。

() 3．他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。

() 4．幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！()
4、填关联词。

（1）五根手指（）能一致团结，成为一个拳头，（）可以发挥每一根手指的用处。

（2）在讲笑话的时候，我们（）要熟记笑话的内容，（）要沉住气，不能笑场。

（3）老师（）在全班人面前批评了我，（）将我赶出了教室。

一、理解字词。

1．解释划线字
甚聪惠孔君平诣其父乃呼儿出
孔指以示儿日未闻孔雀是夫子家禽
2．给句子中的加点词选择正确的解释。

左右：①左和右两方面；②身边跟随的人；③支配，操纵；④反正。

（1）他个子最高，无名指、食指贴身左右。

( )
（2）他想左右我，没那么容易！()
（3）我左右闲着没事，就陪你去吧。

()
（4）国王吩咐左右退下，自己走到了窗边。

()
3．写出加点词的近义词。

（1）小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。

()
（2）无名指和小指只是其他手指的附庸。

()
4．写出加点词的反义词。

（1）我的身体是那样轻盈。

()
（2）然而，能力薄弱也无过于他们了。

()
5.词语辨析。

分享享有享受
（1）让快乐翻倍的方法就是把你的快乐（）给其他人。

（2）我们应该尽情地（）人生的乐趣。

（3）梵高的画作在全世界都（）盛名。

优越优美优秀
（4）中指永远不受外物冲撞，所以曲线（），处处显示着养尊处优的幸福。

（5）这处景点所处的地理位置十分（)。

（6）哥哥从小就是一个（）的人，无论学习还是运动，都很棒。

（7）补全本单元所学的四字词语，并选词填空
()尽()汁情不()() ()心所() 养()处()
()膀()臂翻来()() 运转()() 一本()()
默不()() 不怀()() 简单（)()
①这道题我也做不出来，只好明天去学校请教老师了。

②妹妹从小就，所以上学了，连打扫卫生都不会。

③我心里充满内疚，在床上睡不着。

6.按要求完成句子练习。

（1）我们每个人，都随时随地随身带着十根手指。

（改为反问句）
（2）未闻孔雀是夫子家禽。

（先划分朗读节奏再说说句子的意思）
（3）听完这句话，你大概一定会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧。

（用修改符号修改病句）
7.易错音，在正确的读音下打“✓”。

倾轧（yā yà）拧螺丝（níng nǐng）憎恶（zēng zèng）造诣（zhǐ yì）窈窕（tiáo tiǎo）薄（bó báo）饼揿电铃（qīn qìn）秽物（huì suì）琴弦（xián xuán）胚胎（bēi pēi）
单薄（bó báo）屏（bǐng píng）障曲（qūqǔ）线强硬（qiáng qiǎng）养尊处（chǔ chù)优
二、选择题
1.下列各项中,加点字的注音完全正确的一项是()
A.琴弦．(xián) 窈窕．(tiǎo) 扣．押(kòu)家禽．(qíng) 厚此薄．彼(bó) 搔．痒(sāo)
B.爱憎．(zèng) 窘．迫(jiǒng) 痴．傻(chī) 惩．罚(chěng) 赋．诗(fù) 揿．电铃(qìn)
C.胚．胎(pēi) 梁．国(liáng车祸．(huò)患．者(huàn)安慰．(wèi) 拧．螺丝(nǐng)
D.拧．开(nǐng)渺．小(miǎo) 轧．伤(zhā)伊．人(yī)驱．逐(qū) 秽．物(suì)
2.下列词语中加点字读音完全正确的一组是()。

A.伊人(yī)轧伤(yà）窈窕(tiǎo)运转自如(zhuǎn)
B.痴迷(chī)薄弱(bó)琴弦(xuán)情不自禁(jīn)
C.胚胎(pēi) 造诣(zhǐ) 困窘(jiǒng)养尊处优(chǔ)
D.曲线(qū)天赋(fù)爱憎(zèng)一本正经(jīng)
3.下列带点字读音完全正确的一项是()
A.家禽(qíng)困窘(jiǒng)轧伤(zhà)薄弱(báo)
B.窈窕(tiǎo)惩罚(chéng)曲线(qū)构造(zào)
C.迫害(pò)澄澈(chè)胚胎(pēi)试探(tàn)
D.差异(chā)爱憎(zēng)安慰(wèi)驱逐(qū)
4.下面读音全部正确的一组是()。

A.造诣(yì)家禽(qíng)瘙痒(shāo)窈窕(tiǎo)
B.轧伤(yà)屏障(píng)盘旋(xuán)揿门铃(qìng)
C.附庸(yōng)爱憎(zèng)胚胎(pēi)薄弱(báo)
D.炽(chì)热祸患(huàn)惩罚(chéng)聆(líng)听
5.下列词语中读音、字形完全正确的一项是( )。

A.汤匙(shí）悄然无声(qiāo) 别出新裁契而不舍
B.栖息(qī）秕谷(bǐ)见微知著迫不及待
C.呜咽(yè）驰骋(chěng) 应接不瑕司空见惯
D.风靡(mí) 笨拙(zhuō）金壁辉煌专心志致
6.下列加点字的读音、词语和古诗句的字形全部正确的一项是()
A.揿．(qìng)电铃旖．(yí)旎养遵处优故人西辞黄鹤楼，烟花三月下杨州。

B.绰．(chāo)梢棒踉跄．(qiāng)磨拳擦掌敲成玉磐穿林响，忽做玻璃碎地声。

C.矜．(jīng)持燕．(yàn)山豆寇年华草满池塘水满陂，山衔落日侵寒漪。

D.踌躇．(chú)威吓．(hè)抓耳挠腮绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

7.下列词语书写错误最少的一项是()
A.拇指粱国像貌贴身养尊处优附庸风雅
B.螺丝造指试探接触随心所浴绞尽脑汁
C.渺小家禽冲撞关节翻来覆去默不做声
D.享受平雍冒险强硬不怀好义忍俊不禁
8.下列词语中没有错别字的一项是()
A.碧波万倾风光旖旎乐此不彼
B.美妙绝伦顶天立地不可胜数
C.良辰美景拖男擎女力倦神疲
D.伸头缩颈瞑目尊身飘飘摇摇
9.下面四组词语中没有错别字的一组是( )。

A.秽物养尊处优绞尽脑汁冲锋陷阵偏偏起舞左膀右臂
B.纽扣运转自如含情默默随心所欲目不瑕接脸色仓白
C.拧紧左膀右臂不怀好意翻来复去默不做声养尊处优
D.梁国耐人寻味操纵自如手忙脚乱相貌堂皇绞尽脑汁
10.下列词句中加点字的意思相同的一项是()
A.誉．之曰沽名钓誉．
B.吾矛之利．，于物无不陷也利．令智昏
C.冀．复得兔满怀希冀．
D.不可同世而立．树立．远大的志向
11.下面文言文朗读停顿正确的一项是( )。

A.未闻／孔雀／是夫子／家禽
B.伯牙／谓世再／无知音
C.日初出大如车盖，及日中／则如盘孟
D.思／援弓缴／而射之.
12.下列关于查字典的说法不正确的一项是()
A.“庸”字用部首查字法先查“广”,再查8画。

B.“享”字用部首查字法既可以先查“亠”,再查6画;也可以先查“子”,再查5画。

C.“窈”字用音序查字法先查音序“T”,再查节“tiao”。

D.“优”在字典中的意思有:①优待;②充足,富格;③美好,跟“劣“相对。

“养尊处优”中的“优”应选第①种。

13.下列句子中加点字读音相同的一项是()
A.我躲在屏．风后面，敛声屏．气，生怕被人发现。

B.武松的梢棒折．做两截，他打虎的过程一波三折．。

C.营账前挑．着一面旗，营账里将军正挑．灯夜读。

D.调．皮的方明根本不听从领导的调．度，私自出发了。

14.下列句子中，划线的词语运用不正确的一项是()。

A.这道题，我绞尽脑汁也没什么思路。

B.在知识的海洋中，你可以随心所欲地遨游。

C.他拿着这张旧报纸，翻来覆去地看着，好像想找出点儿什么。

D.爸爸虽然一本正经，但对人却非常好。

15.下列句子中加点的成语运用不够恰当的一项是()
A.已建成通车的港珠澳大桥令人叹为观止
．．．．。

B.让我们在这令人肃然起敬
．．．．的墓碑前鞠躬。

C.有些富家子弟，整天游手好闲,坐享其成,过着养尊处优
．．．．的生活,到头来毁了自己的一生。

D.我登上雄伟壮丽的长城，一种自豪感情不自禁
．．．．。

16.下列句子中，没有语病的一项是()。

A.我情不自禁忍不住发出了笑声。

B.妈妈总是在百忙之中挤出时间指挥我复习功课。

C.我们必须及时发现并改正生活中的不良习惯。

D.相声对我很感兴趣，一有空就听。

17.下列句子没有语病的一项是()
A.我们一定要发扬和继承中华民族的优秀传统文化。

B.春天的江南,是人们旅游观光的好时节。

C.无名指和小指也有被重用的时候,在丝竹管弦上,他们的能力不让于其他手指。

D.社区希望通过开展节约用电教育,防止人们不浪费用电。

18.下列句子中，没有语病的一项是()
A.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效的措施。

B.我们要用勤奋的汗水，浇灌出灿烂的理想之花。

C.他正确领导率领着大家积极开展疫情防控工作。

D.稻子熟透了，田野里铺上了一层绿色的地毯。

19.下列关于课文的表述错误的一项是()
A.《童年的发现》讲述了“我”在童年发现有关胚胎发育规律的事，从中可以看出“我”是一个幼稚狂妄、喜欢胡思乱想的孩子。

B.“（小艇）行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”一句把小艇比作水蛇，写出了小艇在行驶中灵活、速度快的特点。

C.《祖父的园子》描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画面，让读者充分感受到作者童年生活的快乐和自由。

D.《景阳冈》在动词的运用上很有特色，这些动词对表现激烈的打斗场面和塑造武松形象等方面有很大的作用。

20.“高山流水琴三弄”根据对偶的规律，填入横线上最恰当的是()。

A.伯牙绝弦已无声
B.此生荣辱不须论
C.知交天下能几人
D.明月清风酒一樽
21.对颜真卿及其书法特点的介绍有误的一项是()
A.颜真卿是唐代著名的书法家,创“颜体”楷书,是楷书四大家之一。

B.颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。

C.人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”,就是形容颜真卿的书法筋肉丰满,浑厚有力。

D.颜真卿的书法代表作品有《勤礼碑》《玄秘塔碑》等。

22.颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。

他的楷书的特点是()。

A.恢宏雄壮、大气磅礴
B.结构严谨、笔力刚劲
C.结构独特、笔力险峻
D.圆润清秀、端正严谨
23.下列说法不正确的是()。

A. 幽默和风趣是智慧的闪现。

--【法国】莎士比亚
B.《手指》作者丰子恺是一位漫画家，语言幽默风趣。

C. 《杨氏之子》选自《世说新语》。

D.“颜筋柳骨”中“颜”指的是颜真卿，其书法筋肉丰满，浑厚有力。

24.下列名言填入横线上最恰当的一项是()。

“”像这样一位讲求道义的君子，又怎会对个人得失斤斤计较呢？
A.恻隐之心，仁之端也。

B.人有耻.则能有所不为。

C.君子坦荡荡，小人长戚戚。

D.君子喻于义、小人喻于利。

25.将下列句子插入语段中，位置最恰当的一项是()
清水倒映出了天、云、山、瀑，这是一幅大自然在水面作出的画。

①布流下的水形成了一个不大的潭。

②潭水清澈透明，潭底每一块碎石都历历在目。

③阳光又给这幅美妙绝伦的画镶上金色的画框。

④大自然真是个能工巧匠。

A.②③之间
B.①②之间
C.③④之间
D.④之后
26.下列词语依次填到横线上最恰当的一项是（)。

与人交际，说话很重要。

谦逊有礼的语言，能使对方；幽跌活泼的语言，能使对方；尖酸刻薄的语言，却会使对方。

A.眉开眼笑如沐春风如鲠在喉
B.如沐春风眉开眼笑如鲠在喉
C.眉开眼笑如鲠在喉如沐春风
D.如沐春风如鲠在喉眉开眼笑
三、按要求完成句子练习。

1.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。

(改为“被”字句)
2.“梦里飞行,说明你们是在长身体啊!”老师解释说。

(改为转述句)
3.当时教室里安静得出奇,大家都默不作声。

(改成夸张句)
6.世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

(缩句)
7.对少数同学不守纪律的现象，我们要过问。

（改为双重否定句）
四、在原句上修改病句
1.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

2.气象小组的同学，每天早上记录和收听当天的天气预报。

3.通过老师的教育，使我们提高了认识。

4.今年我班订了几种杂志，如《儿童文学》、《少年文艺》和《现代少年报》等。

5.我想,大概可能还没有人发现这个道理。

6.和老师的一次谈话，更加触发了我的想象力。

7.西游记是中国四大古典名著，在世界文化史上也享有胜名。

书中塑造了唐僧、孙悟空和众多人物形象，内容生动有趣，让人读了爱不释手。

五、课文理解
1．《杨氏之子》选自《世说新语·言语》，讲述了梁国一户杨姓人家中的九岁男孩和孔君平机智对谈的经过，勾勒出一个机敏善对的聪慧男孩的形象。

2．《杨氏之子》中最幽默风趣的两句对话是“此是君家果”和“未闻孔雀是夫子家禽”。

杨氏子的机智表现在他迅速听懂了孔平用姓氏做文章调侃他，他也在姓氏上作文章，没有生硬地对答“孔雀非夫子家禽”，而是委婉地说“未闻孔雀是夫子家禽”既表现出了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思，使孔君平无言以对。

3．《手指》是丰子恺先生的一篇散文。

文章用风趣幽默的语言和拟人化的手法，生动刻画了五个鲜明的手指形象：其貌不扬的大拇指形状实在算不上美，却最肯吃苦；直直落落的食指工作比大拇指复杂；中指的地位最优、相貌最堂皇，但实际做事却并不出力；无名指和小指体态秀丽，样子可爱，能力却最薄弱。

文章告诉我们，人群的全体就如同五根手指，团结最有力量。

4．《童年的发现》是苏联（国家）作家费奥多罗夫写的。

文章用了倒叙手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。

文章语言非常幽默，充满童真童趣。