幼儿园语言活动教案《熊宝宝不要哭》教学设计和教学反思 (4)

《熊宝宝不要哭》教学设计和教学反思
一、教学目标：
1.能通过观察图书，熟练掌握故事情节，体验故事情感。

2.能听懂故事中的基本语句，感受语言表达的意义。

3.能开口说出故事中的部分语句，准确使用基本词汇。

4.能用简单的语言表达个人感受，分享自身体验。

二、教学重点：
1.培养幼儿的阅读兴趣及口语表达能力。

2.熟悉故事情节，加深对故事中语言的理解。

3.通过情感体验，增强幼儿的情感认知及社交能力。

三、教学难点：
1.如何通过故事中的语言情景，引导幼儿理解并表达情感。

2.如何通过语言交流，使幼儿进一步培养思维能力及善于表达的习惯。

四、教学方法：
1.故事活动法。

2.口语演练法。

3.情感体验法。

五、教学准备：
1、教师备课：
（1）准备一本图书《熊宝宝不要哭》。

（2）教师事先设计情感体验活动，如制作小熊奖章，幼儿分享等。

2、幼儿准备：
（1）选择一件小玩具或形象符号（如小熊奖章）。

（2）听故事并回答问题的基本能力。

（3）基本的社交能力和合作精神。

六、详细教学过程：
1.教师先用简洁、生动的语言为幼儿介绍当天的主题活动《熊宝宝不要哭》，向幼儿展示精美的故事书。

2.继而，教师引导幼儿集体观看图书《熊宝宝不要哭》，注重使用丰富的语音、语调、语气表达等方式来激发幼儿的跨感官体验及情感共鸣；同时，教师注意让幼儿在阅读过程中用自己的语言描述故事中的情节，并通过交流引导幼儿对故事中的语言进行理解。

3.接着，教师可以针对故事情节进行提问并引导幼儿进行回答，如：“为什么熊宝宝会哭？”“熊妈妈怎么安慰熊宝宝的？”等问题。

4.小组活动：教师可以通过小组合作活动来加深幼儿对故事语言的理解及情感体验。

如制作小熊奖章，幼儿要根据故事情节中的描述来想象设计自己的小熊奖章，并通过想象及表述发挥创造力和思维能力，最后展示自己的小熊奖章，分享自己的制作过程及体验。

5.个人活动：为了更有效地促进幼儿的语言表达能力，教师可以让幼儿一起回忆故事情节，自由发挥讲述的方式，如演绎故事中熊宝宝自闭而哭泣的情节，或者讲述故事中其他可爱的小动物的故事，侧重幼儿表达自己的想象及情感体验。

七、教学反思：
1.教学中充分利用幼儿敏锐的观察力和想象力，让幼儿在积极参与的情况下，自己探究语言的表达，并体验情感带来的感受，达到自主发现及自主探究的目的。

2.通过小组合作及个人表达，不仅促进幼儿之间的合作，也能进一步培养幼儿的思维、创造及表达能力，提高幼儿的语言表达水平。

3.教师要充分关注幼儿的思维及情感体验，并引导幼儿自主思考及表达，建立幼儿的信心和自信心。

同时适当引导、激发幼儿的表达欲望是十分重要的。

4.面对幼儿可能出现的口齿不清或说话语言不准确等问题，教师应给予积极肯定和鼓励，注重鼓励幼儿成长，而不是苛责他们的过错。