课题1 燃烧和灭火

液态二氧化碳 灭火器
可用来扑灭图书. 档案.贵重设备.精密 仪器等处的失火.
• 1、火柴划着后，如果将火柴直立，使火焰在上， 火柴就不易继续燃烧,原因是 ( ) • A．氧气不足 B．没达到着火点 • C. 火柴的着火点高 D．空气不足 • 2、开辟防火带是山林防火的一个措施。在树林 中间开辟通道(防火带)的主要目的是 ( ) • A．降低着火点 B．隔绝空气 • C. 隔离可燃物 D．沿通道扩散浓烟
答案
• 1、B 2、C 3、C • 4、煤的着火点比较高，而纸和木柴的 着火点比较低，容易点燃。 • 5、打开门窗，增加空气的流通，增大 氧气的浓度，反应加快，燃烧更旺。
课后拓展与实践
试根据灭火的原理和实验，设计一个简易的灭火器
工具：矿泉水瓶（雪碧瓶）、小药瓶 药品：食醋、发酵粉
做法：在矿泉水瓶（雪碧瓶）上部开一个小孔。
活 动 探 究
泡沫灭火器原理: Na2CO3＋2HCl = 2NaCl＋H2O＋CO2↑
注：切勿让侧管对着别人或自己！
常 用 灭 火 器
泡沫灭火器
干粉灭火器
液态二氧化碳 灭火器
泡沫灭火器
可用来扑灭木材、 棉布、建筑等燃烧引 起的失火.
干粉灭火器
扑灭一般的火灾外, 还可用来扑灭油、气等 燃烧引起的失火
课题1 燃烧和灭火
奎聚中学 姚彩华
知识与技能：
学习目标
1、认识燃烧的概念和条件，知道灭火的原理和方法。
过程与方法： 1、通过燃烧条件的探究，体验科学探究过程，培养科学探究能力、 逻辑思维能力。 2、通过改进演示实验，培养学生的创新意识。 情感态度与价值观：
1、树立“隐患险于明火，防范胜于救灾”的防火安全意识。
2、认识燃烧对于人类文明的发展的作用及其引发的火灾给人来带 来的危害。
燃烧是人类最早利 用的化学反应之一
古埃及人利用燃烧冶炼铜
什么是燃烧?
通常意义的燃烧： 指可燃物与氧气发生的一种 发光、放热的、剧烈的氧化反应
一、燃烧的条件
在大烧杯中注入热水， 并放入一小块白磷。取 两支试管分别加入红磷 和白磷，并分别用带导 管的塞子塞紧，导管的 另一端分别系一个气球， 将两支试管放入烧杯中， （如图所示），观察现 象。
第一支 不久便熄灭 缺氧气 蜡烛 第二支 继续燃烧 具备燃烧的条件 蜡烛 第三支 产生大量气泡， 产生的二氧化碳 不支持燃烧 蜡烛 不久便熄灭
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将灭火措施的标号填在各小题后的括号内： （A）隔绝空气 （B）移开可燃物 （C）使可燃物的温度低于着火点 ①油锅着火时，加上锅盖 （ ） ②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物 （ ） ③将沙土铺洒在燃烧的化学药品上 （ ） ④草原着火时，在着火点周围割除草，打出防 火道 （ ）
物质 着火点/℃ 白磷 40 红磷 240 木材 250--330 乙醇 558 无烟煤 700--750
可燃物燃烧时，都需要一个最低温度， 也就是着火点。 着火点是物质的一种固有属性，不同物质 的着火点是不同的。
一.燃烧的条件:
(1)可燃物;
(2)氧气(或空气);
(3)达到燃烧所需的
最低温度(也叫着火点)
• 3、夜间发现液化石油气泄露时，应采取的 紧急措施是（ ） • A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其 燃烧 • B．开灯，仔细检查泄露源 • C．关闭气源阀门，打开所有门窗通风 • D．打电话报警，并请维修人员前来维修 • 4、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？ • 5、室内起火时，如果打开门窗，火反而会 烧得更旺，为什么？
燃烧给人类带来灾害
灭火大比拼
现有一支蜡烛在烧杯内燃烧，请 同学们结合生活经验和已有的知 识想出尽可能多的方法将火熄灭。
二、灭火的原理和方法
灭火就是破坏燃烧的条件，使燃烧停止，就 达灭火之目的。
其具体方法是：
1、清除可燃物； 2、隔绝空气（或氧气）； 3、降低温度到可燃物的着火点以下。
现象
分析
• • • •
作者： 姚彩华 单位：山东省昌邑市奎聚中学 邮编：261300 邮箱：1547498028@
物质 1 试管中的 白磷 2 水中的白 磷
现象
具备的 条件
可燃物 温度 氧气
可燃物 温度
3 试管中的 红磷
可燃物 氧气
物质 1
具备的 条件
现象
试管中 可燃物 的白磷 温度 氧气 水中的 2 3
燃烧需 要氧气
燃烧需 要温度
通常状况下一些可燃物的着 火点
温馨提示
燃烧条件示意图
三个条件同时满足！缺一不可！
如何才能使热水中的白磷燃烧呢？
——向热水中的白磷通入氧气。
氧气
热水
与下图所示的实验相比我们改进 后的实验有什么优点？
白磷
红磷
烧不坏的手帕奥秘
魔水配方：2体积95％的酒精 1体积水混和组成
熊熊烈火是哪种物质燃烧产生的? 手帕为什么没有燃烧?
燃烧造福人类