人教版数学七年级上册3.3《解一元一次方程(二)》教学设计1

人教版数学七年级上册3.3《解一元一次方程（二）》教学设计1
一. 教材分析
《人教版数学七年级上册3.3解一元一次方程（二）》这一节内容，是在学生已经掌握了方程的基本概念、一元一次方程的解法的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是进一步深化学生对一元一次方程的理解，提高学生解一元一次方程的能力，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析
学生在进入七年级之前，已经初步掌握了方程的概念和解一元一次方程的基本方法。

但部分学生对概念的理解不够深入，解题时往往只注重结果，而忽视了解题过程的重要性。

此外，学生在解题时，往往只熟悉算术解法，而对于方程的变换、移项等解法不够熟练。

三. 教学目标
1.知识与技能目标：使学生掌握一元一次方程的解法，能够熟练运用各
种方法解一元一次方程。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生解决实际问题
的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学
的积极性。

四. 教学重难点
1.教学重点：一元一次方程的解法。

2.教学难点：方程的变换、移项等解法。

五. 教学方法
采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法，充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的动手操作能力和思维能力。

六. 教学准备
1.教师准备：对本节课的内容进行深入研究，明确教学目标、重难点，
设计好教学过程。

2.学生准备：预习本节课的内容，了解一元一次方程的解法。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）
教师通过PPT或板书，展示一元一次方程的解法，引导学生理解并掌握解题步骤。

3.操练（10分钟）
教师给出一些典型的一元一次方程，让学生独立解答，检查学生对知识点的掌
握情况。

4.巩固（10分钟）
教师针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和辅导，帮助学生巩固知识。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问
题的能力。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点，提醒学生注意解题过程中的
易错点。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置适量的家庭作业，让学生巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要知识点和解题步骤，方便学生复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计
55分钟。

本节课在教学设计上，以教材内容为基础，结合学生的实际情况，制定了明确
的教学目标和重难点。

在教学过程中，采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法，充分调动了学生的学习积极性，提高了学生的动手操作能力和思维能力。

但在课堂实施过程中，也遇到了一些问题，需要改进和优化。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：学生在操练环节，解题速度较慢，影响课堂进度。

解决办法：针对这个问题，我及时调整了教学策略，给予学生更多的个别辅导，耐心解答他们的疑问。

同时，鼓励学生之间互相讨论、交流，共同解决问题。

2.问题二：在拓展环节，部分学生对实际问题的理解不够深入，难以将
所学知识运用到实际问题中。

解决办法：我放慢了拓展环节的教学进度，引导学生从实际问题的本质出发，
逐步分析问题，将所学知识与实际问题相结合。

同时，挑选一些与生活密切相关的实际问题，让学生更好地理解数学在生活中的应用。

3.问题三：课堂氛围较为活跃，但部分学生注意力不集中，影响了课堂
效果。

解决办法：我采取了以下措施提高学生的注意力：一是设置课堂问答，让学生
积极参与；二是运用多媒体教学手段，增加课堂的趣味性；三是适时调整课堂节奏，让学生在学习过程中保持紧张感。

二、改进措施
1.针对学生解题速度慢的问题，我在课后加强了辅导力度，针对性地解
决学生的疑难点。

同时，在课堂上，注重培养学生的解题思路，提高他们的解题速度。

2.对于学生难以将所学知识运用到实际问题中的问题，我在课后增加了
实际问题的讨论环节，让学生在课堂上充分运用所学知识，提高实际问题解决能力。

3.为了提高学生的课堂注意力，我注重了课堂管理，适时调整课堂氛围，
让学生在学习过程中保持专注。

同时，我还加强了课堂互动，提高学生的参与度。

三、课堂改进效果
经过一段时间的改进和优化，学生在课堂上的表现有了明显好转。

解题速度得
到了提升，学生能够更好地将所学知识运用到实际问题中。

课堂氛围更加融洽，学生的注意力得到了提高。

总体来说，课堂效果得到了提升，达到了预期的教学目标。

在今后的工作中，我将继续关注学生的学习情况，不断调整和优化教学策略，
以提高课堂教学质量，促进学生的全面发展。

同时，注重培养学生的学习兴趣，让他们在学习过程中感受到数学的魅力，提高他们学习数学的积极性。

一、作业设计
作业是巩固课堂所学知识、提高学生实际应用能力的重要环节。

在设计作业时，我遵循了以下原则：
1.针对性：作业内容要针对本节课的重难点，帮助学生巩固所学知识。

2.适量性：作业量要适中，避免过多过少，让学生有足够的时间完成。

3.层次性：作业要有难有易，满足不同学生的需求。

4.实践性：作业要联系生活实际，提高学生运用数学知识解决实际问题
的能力。

根据以上原则，我设计了以下作业：
1.基本作业：选取一些典型的一元一次方程，让学生独立解答，巩固解
题方法。

2.提高作业：针对本节课的难点，让学生运用方程的变换、移项等方法
解题，提高解题技巧。

3.实践作业：让学生结合生活实际，找出一些一元一次方程，并尝试解
决，培养运用数学知识解决实际问题的能力。

二、专家点评
1.作业设计具有针对性，能够针对本节课的重难点，帮助学生巩固所学
知识。

2.作业量适中，难易程度恰当，既能满足基础学生的需求，又能挑战优
秀学生。

3.作业联系生活实际，注重培养学生的实践能力，提高他们运用数学知
识解决实际问题的能力。

4.作业设计体现了层次性，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的学
习积极性。

5.在作业中适当增加一些拓展内容，提高学生的思维能力。

6.对于实践作业，可以引导学生从多个角度思考问题，培养他们的创新
意识。

7.在作业批改过程中，注重及时反馈，鼓励学生主动改正错误，提高他
们的学习效果。

综上所述，本节课的作业设计基本达到了预期的目标，但在今后的工作中，我将继续关注学生的学习情况，根据学生的实际需求，不断调整和优化作业设计，以提高学生的学习效果。

同时，注重培养学生的学习兴趣，让他们在学习过程中感受到数学的魅力，提高他们学习数学的积极性。