部编版语文五年级上册寒假作业(八)(含答案)

寒假作业——部编版语文五年级上册作业（八）（含答案）
一、选择题
1．课文《慈母情深》的结尾是“就这样，我有了第一本长篇小说……”。

下列对这句话分析正确的一项是（）
A．总结全文，点明了这本长篇小说的与众不同。

B．抒发感情，表达了作者对这本长篇小说的无比喜爱之情。

C．含蓄隽永，交代故事的结局，省略了许多内容，让读者回味无穷。

2．下列词语中有一个错别字，把它找出来，填序号（）
A．境界B．搬运C．街市D．慢游
3．习作体裁：《我想对您说》的习作要求是写（）
A．一封信B．一则通知C．一张请假条
4．下面的词语书写完全正确的一组是（）
A．竞然脊背口罩B．谨真彩排庙会
C．心疼著饭精致D．鼓励磨灭教训
5．在以下这段话中依次填入关联词正确的一项是（）
世界上万事万物的发展是有规律的。

（），（）认识规律，按规律办事，事情（）成功。

（）不认识规律，违反规律，就会失败。

A．然而只要就因此B．因此只有才能如果
C．然而只有才能如果D．因此只要就然而
二、填空题
6．补全本单元的四字词语，并完成练习。

①美中_________②指指_________③又____又____
④神气_________⑤热泪_________⑥_____红____绿
（1）把下面的四字词语补充完整。

（2）词语②③都很有特点，请你照样子各写两个。

②________________③________________
（3）以上词语中指“虽然很好，但有缺陷”的是________，它的反义词是________。

（4）这只公鸡不但不怕我，还从我身边________地走了过去。

（选词填空）
7．根据所学知识填空。

平凡的事物，在有心人的眼中能引发深刻的思考：白鹭这种常见的鸟儿，在郭沫若的眼
中是“_________”；花生这种普通的植物，使年幼的许地山懂得了“人要做有用的人，_____________”；在与珍珠鸟的相处中，冯骥才体会到“信赖，____________”；虞世南借蝉“_________，________”的特点，表现了自己高洁的品格。

8．注音并组词。

袅（______）__________嫦（______）__________
娥（______）__________嫉（______）__________
三、现代文阅读
阅读短文。

①白鹭是一首精巧的诗。

②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

③白鹤太大而嫌生硬，红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

④然而，白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型的结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

⑥在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个田园变成了一幅嵌在琉璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

⑦晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说他是在望哨，可它真是在望哨吗？
⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。

但是白鹭的本身不就是优美的歌吗？
⑩——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

9．作者从哪些方面来表现白鹭的特点？
____________________________
10．试把文中的“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”一句用一个成语代替，并说说这有什么好处？
_____________________________
11．作者为什么说黄昏低飞的白鹭是乡居生活的恩惠？
_________________________________________
12．作者为什么用“有韵的诗”而不用“铿锵的歌”来比喻白鹭？
_____________________________
13．试结合具体的词语或句子分析本文蕴含着作者怎样的感情？
_________________________
14．白鹭是美的，作者的语言更美。

如果说白鹭是诗，那么在你看来本文与哪种艺术形式接近？说说理由。

_________________________
15．文章第⑦⑧段是分别从什么角度来写白鹭的？
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16．文章的开头和结尾是__________________关系。

17．“白鹭是一首精巧的诗”一句话饱含了作者怎样的感情？
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课内阅读我能行。

将相和（节选）
①有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！
②蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来（），连忙热情地出来迎接。

从此以后，他们俩成了好朋友，同心
协力保卫赵国。

18．请将选文第一自然段中画横线的句子换个说法，使句意不变：
______________________
19．请用一个成语概括选文第二自然段中画“”的句子，这个成语是__________。

20．把“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因写在下面的横线上。

_____________________
21．读了这个片段，你觉得廉颇是个什么样的人呢？蔺相如呢？
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四、书面表达
22．开心习作园。

题目：即景（选择一处景物或一种自然现象写下来）
参考答案
1．C
2．D
3．A
4．D
5．B
6．不足点点细亮十足盈眶鲜嫩兢兢业业清清楚楚碍手碍脚彻头彻尾美中不足十全十美④
7．一首精巧的诗不要做只讲体面，而对别人没有好处的人往往创造出美好的境界居高声自远非是藉秋风
8．niǎo袅袅炊烟cháng嫦娥é嫦娥jí嫉妒
9．从外在形态上，更主要的是从神态上表现白鹭的特点。

10．恰到好处，写出了白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

11．作者借对白鹭平凡朴素美的讴歌，委婉地表达了对平凡、质朴的劳苦大众赞美的真情。

12．有韵的诗，虽是在说白鹭柔婉清丽、秀美含蓄，其实也是在表现作者自己，白鹭悠然而立，给人一种清新高洁之感，超凡脱俗之美。

13．“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”，表现作者自己有白鹭那种精神品质，有一身抱负，而被世人所遗忘。

14．（1）用拟人和比喻手法生动形象地表现写出白鹭与水田的配合适宜、和谐，给人以美感。

（2）用拟人和对比手法刻画出在小树绝顶，白鹭悠然而立，给人一种清新高洁之感，超凡脱俗之美。

15．分别从静态、动态两个角度来写。

16．互相照应
17．饱含了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。

18．秦王我都不怕，更不会怕廉将军。

19．负荆请罪
20．我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！
21．廉颇是一个直率勇敢、热爱国家、知错就改的人；蔺相如是一个以国家利益为重，顾大局识大体的人。

22．雨中即景
听，声音越来越近，随着一缕缕和谐的风儿轻捷，灵巧的吹拂——雨悄悄地来了。

不一会儿，来自四面八方的雨聚集到了一起，形成了一场极美而又壮观的大雨。

小雨点撞在了石头上，滴在了小河里，打在了绿叶上……一切事物瞬时间都成了琴键，大手似的雨点打在了每一个神奇的琴键上，发出的美妙，悦耳的声音成了一曲夏季雨景的赞歌。

当你仔细地体会，会感觉到周围都飘着无数奇妙的音符。

雨越下越大，院子里到处的满天星，不仅没有倒下，而是贪婪地吮吸着雨婆婆赏给它的雨水，拼命向上长。

富有神奇样子的龙吐珠，喝着雨水，艰难地吐出花蕊来。

朴素大方的胭脂花被雨点打得娇滴滴的，看起来象一位害羞的妙龄少女。

渐渐地，渐渐地，雨停了，风也屏住了呼吸。

只要你站在雨后的某个地方，就会觉得此时的空气，宛如一张崭新的白纸。

一切有颜色的植物又似一块块调色板，雨点落在满天星的叶子上，成了一滴晶莹，绿色的露珠，雨点落在了龙吐珠上成了黄色的露珠，雨点落在了胭脂花上，成了又一颗紫色的露珠……
雨后，所有事物都变得生气勃勃，欣欣向荣，这样普通而又常见的雨景，只要你会心观察，用心体会，真心感觉，会觉得这是种稀罕少见的雨中即景。