幼儿园大班数学《大于号,小于号,等于号》

幼儿园大班数学《大于号，小于号，等于号》
活动目标：
1.认识数学符号“>、<、=”，理解数学符号表示的数量关系。

2.比较两组数量的多少，能用符号表示数量的关系，提升数学逻辑能力。

3.喜欢玩大于号、小于号、等于号游戏，对“>、<、=”符号感兴趣。

活动重点：
认识数学符号“>、<、=”，理解数学符号表示的数量关系。

活动难点：
比较两组数量的多少，能用符号表示数量的关系
活动准备：
鳄鱼教具，小虾卡片、课件
活动过程：
一、教师以音频导入
教师：小朋友们，我们一起听一段儿歌，听完后说一说你听到了什么？（幼儿回答）
教师：对啦，小朋友回答的很准确，那你们知道怎么用小手来表示这些符号吗？（教师请个别幼儿演示）
教师示范正确的手势表示符号。

带领幼儿练习几次。

教师：接下来有一位鳄鱼先生说想要考考小朋友（出示鳄鱼教具）
邀请小朋友用鳄鱼教具表示大于号和小于号、等于号。

教师总结：小朋友们都很聪明哦，知道怎么用手势和小鳄鱼来表示大于号和小于号、等于号。

二、教师出示小虾卡片多张，引导幼儿玩符号游戏
教师说明规则：邀请幼儿随意将小虾卡片摆放在鳄鱼两边，并摆放鳄鱼方向。

请幼儿说明为什么这样摆放。

（老师可示范）
多次邀请，多次练习。

教师：小朋友们，原来开口方向的数字大，箭头方向的数字小，数字一样是等号。

接下来，我们要一起玩游戏了，考考你们！准备好了吗？（幼儿回答）
三、出示游戏，帮助幼儿进一步加深符号
教师：游戏前老师要先给大家做个简单的测试。

邀请个别幼儿操作。

教师：接下来我请小朋友一起玩分组游戏吧。

教师介绍游戏规则，引导幼儿玩符号游戏。

（邀请个别幼儿玩游戏）
赢的幼儿获得奖章。

教师：小朋友们刚刚的分组游戏好玩吗？（幼儿回答），那接下来老师要加深难度啦！
赢得幼儿获得奖章。

教师总结：通过游戏，我们已经熟练掌握了大于号和小于号、等于号的应用。

四、教师出示逻辑狗卡片，引导幼儿观察卡片
教师出示卡片，引导幼儿观察，并提醒幼儿操作结束后自行检查。

教师在幼儿操作时巡回观察，因材施教。

五、延伸
小朋友们都能准确的找到相应的答案，为你们点赞，我们卡片的反面还有
什么好玩的事情呢？请小朋友们把卡片带回家，与自己的爸爸妈妈一起完成。

老师会将比大小的游戏材料放到益智区，小朋友们在区域活动时可以玩一玩！。