充实的国培丰硕的收获

充实的国培丰硕的收获
能参加河南省实验幼儿园举办的乡村教师访名校培训，我感到非常幸运。

短短十几天的培训，打开了我尘封已久的心幕，让我从内到外受到了洗礼。

这次培训通过专家讲座、观摩教研、跟岗实践参观名园的形式，更新了我的教育理念，开阔了我的视野，撞击了我的心灵，使我收获颇多，感悟颇深。

一、我的改变
1、教育理念的改变
王海英教授的《儿童本位的
环境创设》使我明白了环境创设应以儿童为本位，让儿童成为环境创设的主任，通过他们直接感知、实际操作、亲身体验来创设环境。

因为这样的环境是可操作的，是尊重幼儿权利的一种体现；这样的环境是可探索的，是满足幼儿需要的一种表现；这样的环境是互动的，它承载的是儿童的经验；这样的环境是可交往的，他记录着儿童的发展。

我应该改变以前那种加班加点、手忙脚乱的布置环境的做法，我要从环创中解脱出来，来静观幼儿的发展，来引导幼儿的发展。

东北师大的王小英教授的讲座《幼儿园游戏的价值与知道策略》，使我知道了人的一生分为四季，我们做人应作应季人，什么时期就做什么事，幼儿期最重要的事就是游戏。

我应放手让幼儿游戏，让幼儿在游戏中成长，在游戏中获得快乐。

2、生活态度的转变
通过学习我知道要管理好自己的心情，处理好各种关系，特别是
夫妻关系，关系融洽了，自己的心灵会更敞亮，生命更绽放。

通过张秋萍园长《食育----中国特色的学前教育》，让我明白了要了解自己的身体，从身体需要去健康饮食，改变自己饮食不规律，挑食偏食，喜欢吃辛辣、油腻食物的不良习惯。

3、工作态度的改变
在幼儿的一日生活中会出现很多问题，以前面对
问题不知所措，但是通过国培学习，我会从专业的角度去看待孩子的行为，并对孩子的行为予以指导。

看到孩子的变化就会更开心，更有职业成就感，工作的积极性会更高。

二、存在的问题
1、我们在平时教研时，存在教研的面不宽泛，老师讨论的积极性不够高。

可采用省实验幼儿园的以问题为驱动，以案例为支撑，以体验为主导的知行合一的教研模式。

这种模式能充分发挥教研的功能，非常值得我们借鉴学习。

2、户外活动开展得比较单一且不够规范。

户
外活动时，带孩子出去玩，基本是直接进入游戏环节，，缺少热身及放松环节，玩时老师准备什么器械就玩什么，比较单一。

许昌市实验幼儿园大混的户外游戏特点：所有活动定老师不定孩子，孩子想去哪玩就去哪玩。

这种大混自主选择游戏的方式也值得我们学习。

3、一日活动时间不够紧凑，特别是吃饭和喝水
环节，孩子们一个一个去端饭取水，等待的时间过长。

实验幼儿园的分组方法，让幼儿自主端饭取水，不仅节省了时间，也锻炼了孩子们
自我服务的意识。

国培中学习，帮助我成长，国培中反思，促使我
进步，国培后行动，促进我改变。

感谢国培助我成长，感谢河南省实验幼儿园国培团队的周到服务，感谢幼教同仁的温情陪伴！。