六年级下册语文教案课文24《编钟》语文S版

24、编钟
教学目标：
1、知识与能力：掌握课文内容，学习字词，积累语言。

2、过程与方法：读懂课文，了解编钟的知识，学习抓住特点介绍事物的方法。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，加深学生对曾侯乙编钟这一中国音乐史上珍贵文物的认识，赞美我们的先人制作乐器的聪明智慧和高超技艺。

教学重难点：
理解课文内容，掌握生字词;抓住编钟的主要特点体会古人超前的智慧。

教学过程：
一、导入新课
师讲述：大江东去，淘不尽惊心动魄的往事如昨，青山依旧，遮不住黯然销魂的国宝如故。

带着岁月的沧桑，穿越历史的烟尘，这些国之瑰宝向我们款款走来。

每一件都具有无与伦比的珍贵价值，每一件都承载着一段瑰丽动人的传奇故事。

今天让我们走进被誉为“世界奇观中独一无二的珍宝”和“精神世界的圣山”的曾侯乙编钟。

去感受先人制作乐器的聪明智慧和高超技艺。

随着课堂改革的深入开展，老师越来越清醒地认识到，同学们才应该是课堂的主人。

老师相信有你们参与的课堂才会更加更鲜活、
生动。

下面我们就课文讲解进行小组合作探究。

5分钟之后，每个团队的主讲人开始讲课。

课件显示
按照固定的小组，进行合作探究。

主讲人助手
第一团队：薛克明许元浩韩钧铄谢琳迪
第二团队：孙嘉美陈曦杜强强李博
第三团队：梁雨茜金杏依徐永吉孙玉龙
第四团队：王怡宁王承坤朱雅琪尚润奇
第五团队：王卫平盛杰马艳飞李梦娇
薛克明：老师让我来讲解课文的第一自然段，我的心情很激动，我就想着怎样才能调动同学们的学习热情呢？我终于想到了一个好办法。

那就是先挑选我们班“最佳编钟讲解员”，我预设了几个问题，比一比哪位同学对编钟了解的最清楚，我将会给她颁发我自己设计的奖状。

课件显示
1、哪一个句子介绍了编钟是一种重要乐器。

2、找到描写编钟材质的句子
3、编钟是怎样得名的？
4、编钟的功用是什么？
同学讲解的最详细，他就是我们班的“最佳编钟讲解员”到
讲台前面来，我给你发奖状，说一下获奖感言吧，
同学们，我们再来看一看第一自然段，概括一下这一段的主要内容，请一位同学来说一说，板书。

课件显示
孙嘉美：请同学们在课文第二自然段中找出描写编钟的四个之最和四个方面的句子。

你来说，描写编钟四个之最的句子，这位同学说的很准确。

下面我再挑一位同学说一说描写编钟四个方面的句子，这一自然段通过描写编钟的四个之最和四个方面来写了编钟的价值，板书。

梁雨茜：老师让我来讲解课文第三自然段。

我首先感受到了压力，不过老师给我的团队安排了金杏依和徐永吉这两个语文素养特别高的好助手，又让我暗自高兴。

今天由我来主讲，不过换句话说，只不过是由我作为代表，来和大家分享这几天来我们第三团队的集体智慧。

若有不当之处，请大家随时指正，我们一定会虚心接受。

课文第三自然段一共有八句话，第1、2句话介绍了编钟的形状和装饰。

第3到5句话介绍了编钟的组成，我们一齐来读一读第3到5句话，读的同时思考问题，第4句话是按照什么顺序来写的呢？我挑一个同学来回答，你来说。

课文第6句话写了曾侯乙编钟的得名，第7、8两
句话总结了编钟的特点，谁能说一说是什么？挑学生回答。

那么课文第三自然段就是详细介绍了编钟的特点，设计精巧，结构稳定，板书。

我的讲解到此结束，谢谢大家的配合。

王怡宁：刚才梁雨茜同学讲解得很细致，她的这一点启发了我，我也要很详细的讲解编钟的特点。

课件显示
1、找出描写编钟特点的句子。

2、作者从哪3方面对编钟的特点进行介绍。

第四自然段讲了编钟的另一个特点。

谁愿意主动来说一说，同学大胆、积极，值得我们大家学习。

板书。

那么作者是怎样描写编钟的音乐性能良好呢？请大家在书中找到相应的句子。

我挑三个同学来回答这个问题，你来回答，看来同学，课文提前预习做得非常好，课文就是从音域、音色、一钟双音这三个方面详细讲解了编钟音乐性能良好这一特点。

请同学们用括号在第四自然段中画出关联词。

请同学们最后再想一个问题，这一自然段的结构是什么？挑学生回答。

在我讲的这一环节，同学们的表现非常好，希望同学们继续努力，迎接新的挑战，加油。

王卫平：课文第五、六自然段是对编钟演奏效果的详细介绍，它采用了举例子的说明方法。

首先我们来看第一个例子，介绍的是1978年8月1日。

一场曾侯乙编钟原件演奏音乐会举行了。

下面请
同学们注意这两个句子：
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1、沉寂了二千四百多年的编钟，重新向世人发出了它那雄浑而又浪漫的千古绝唱。

2、演出结束了，听众还深深沉浸在这古雅的乐声中，许多人泪水涟涟，停顿数秒后，大家才回过神来报以热烈的掌声。

请同学们观察并说出这两个句子在描写方面有什么不同？
我挑一个同学来说一说。

我们接着来看第二个例子1997年7月1日。

在香港回归的庆典上，我国编钟乐团用精心复制的曾侯乙编钟，演奏乐曲。

请同学们找出演奏的目的。

我请一个同学来说一下，同学们齐读这个句子。

同学们读得非常有气势，这一点非常好。

我来给大家出一个题，课件显示参考课文第五自然段的内容。

设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会的宣传词。

给大家五分钟的时间，相信基本功扎实的同学们一定能写出最具有说服力的宣传词。

你来读一读你写的宣传词，同学写的真好！大家给他鼓鼓掌。

五位讲课的小老师们辛苦了！这节课同学们表现得非常好，把你们引导、培养的更优秀，是老师永远的努力方向。

我们共同希望编钟敲响的不是警钟，而是同学们快乐学习的和谐乐章。

最后老师给大家推荐一本书，探索发现系列，《国宝传奇》。

老师希望同学们以“朗读者”的角色走进书里去，去探索国宝的秘密，在书中体验快乐，汲
取营养。