2024年幼儿园大班语言活动教案理发师

2024年幼儿园大班语言活动教案理发师
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的角色》，详
细内容为“理发师”一节。

通过该内容的学习，让幼儿了解理发师的
工作内容，学会用简单的词语描述理发过程，培养幼儿的语言表达能
力和想象力。

二、教学目标
1. 了解理发师的工作内容，知道理发师在社会生活中的重要性。

2. 学会用词语描述理发过程，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们学习语言的兴趣。

三、教学难点与重点
难点：用词语描述理发过程。

重点：了解理发师的工作内容，学会表达理发过程。

四、教具与学具准备
1. 教具：图片、视频、卡片、理发工具模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用图片和视频展示理发店场景，引导幼儿观察并说出理发师
的工作内容。

2. 例题讲解（10分钟）
通过卡片和理发工具模型，讲解理发过程中的词语，如：剪刀、吹风机、洗发、剪发等。

3. 随堂练习（10分钟）
分组进行角色扮演，让幼儿模仿理发师和顾客，用词语描述理发过程。

4. 小组讨论（5分钟）
让幼儿分组讨论理发师的重要性，以及如何礼貌地与理发师交流。

6. 互动游戏（10分钟）
组织“理发师”互动游戏，让幼儿在游戏中巩固所学词语，提高表达能力。

六、板书设计
1. 理发师工作内容
洗发
剪发
吹风
染发
2. 理发过程中的词语
剪刀
吹风机
洗发水
柔顺剂
七、作业设计
1. 作业题目：请用词语描述理发过程，不少于5个词语。

答案：洗发、剪发、吹风、剪子、吹风机。

2. 作业题目：画一幅理发师的画，要求有理发师、顾客和理发工具。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：开展家庭作业，让幼儿在家中与家长共同完成“我
是小小理发师”的角色扮演，鼓励幼儿大胆表达，提高语言能力。

同时，引导家长关注幼儿的学习情况，增进亲子关系。

重点和难点解析
1. 教学难点：用词语描述理发过程。

2. 教学重点：了解理发师的工作内容，学会表达理发过程。

3. 教学过程中的互动游戏和角色扮演。

4. 作业设计中的描述理发过程的词语练习和家庭作业。

一、教学难点解析：用词语描述理发过程
1. 利用直观的教具，如卡片、理发工具模型等，让幼儿能直观地
看到并触摸到实物，从而加深对词语的理解。

2. 教师通过生动的语言、肢体动作和表情，为幼儿展示理发过程
中的词语，如：“理发师拿起剪刀，小心翼翼地剪下头发”，“吹风
机吹出温暖的风，让头发飘起来”等。

3. 设计互动游戏和角色扮演环节，让幼儿在实际操作中运用词语，加深对词语的记忆。

二、教学重点解析：了解理发师的工作内容，学会表达理发过程
1. 在实践情景引入环节，利用图片、视频等展示理发店场景，让
幼儿了解理发师的工作环境和工作内容。

2. 例题讲解时，结合卡片和理发工具模型，详细讲解理发过程中
的各个环节，如洗发、剪发、吹风等，帮助幼儿建立完整的理发过程
概念。

三、教学过程中的互动游戏和角色扮演
这一环节对提高幼儿的兴趣和参与度至关重要：
1. 设计富有创意的互动游戏，如“理发师接力赛”，让幼儿在游
戏中巩固所学词语，提高语言表达能力。

2. 角色扮演环节，让幼儿分组扮演理发师和顾客，模拟真实场景，使幼儿在实际操作中学会表达理发过程。

四、作业设计解析
1. 作业题目要求幼儿用词语描述理发过程，有助于巩固课堂所学
知识，提高语言表达能力。

2. 家庭作业中的“我是小小理发师”角色扮演，可以鼓励幼儿大
胆表达，增强实践操作能力，同时增进亲子关系。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在讲解重点内容时，适当放慢语速，加重语气，以便幼儿更好
地理解。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑，避免拖堂。

2. 在实践情景引入、互动游戏和角色扮演等环节，给予幼儿足够
的时间进行操作和表达。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考，主动参与。

2. 对于幼儿的回答，给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用图片、视频等多元化教学资源，创设生动、有趣的情景，
激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，引导他们关注理发师这一角色，提高课
堂参与度。

教案反思
一、教学过程中的优点
1. 合理运用教具和学具，让幼儿在直观感受中学习，提高学习效果。

2. 课堂氛围活跃，幼儿积极参与，互动良好。

3. 教学内容贴近幼儿生活，易于理解和接受。

二、教学过程中的不足
1. 在课堂提问环节，部分幼儿表现出害羞、不敢回答问题，需要
进一步关注和引导。

2. 时间分配上，部分环节略显紧张，今后需注意调整，确保教学
过程顺利进行。

三、改进措施
1. 针对害羞的幼儿，多给予鼓励和关注，提高他们的自信心。

2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法
和节奏，确保教学效果。

3. 进一步丰富课堂活动，增加幼儿的实践操作机会，提高课堂趣
味性。