《zh_ch_sh_r导学案-2023-2024学年语文统编版》

《zh_ch_sh_r》导学案
第一课时
《四声母导学案》
一、导学目标
1. 能够准确区分和使用汉语拼音中的四声母：zh、ch、sh、r。

2. 能够正确地拼读和书写包含四声母的音节和词汇。

3. 能够正确运用四声母结合其他韵母组成的音节进行口语表达。

二、导学内容
1. 学习四声母的读音和写法：zh、ch、sh、r。

2. 练习快速准确地辨认和运用四声母组成的音节和词汇。

3. 进行口语练习，提高运用四声母的口语表达能力。

三、导学步骤
1. 导入（5分钟）
老师播放“zh、ch、sh、r”的发音视频，让学生尝试模仿跟读。

然后让学生听音选择发音正确的字母。

2. 学习四声母的读音和写法（20分钟）
a. 老师介绍四声母的发音规则和正确写法。

b. 学生跟读和书写四声母的笔顺。

c. 学生练习拼读包含四声母的音节和词汇。

3. 练习辨认和运用（30分钟）
a. 老师出示包含四声母的音节和词汇的图片或卡片，让学生准确辨认并读出来。

b. 学生分组进行朗读比赛，每组选择一位代表，快速朗读包含四声母的句子，看哪组读得最准确。

4. 口语练习（20分钟）
a. 学生进行四声母口语练习，组合不同韵母进行口语表达，如“zhi、chi、shi、ri”等。

b. 学生在小组内进行口语对话练习，使用四声母组成的词汇进行对话练习。

5. 小结（5分钟）
老师总结本节课的学习内容，强调四声母的重要性和运用方法，鼓励学生多加练习提高口语表达能力。

四、作业布置
1. 完成《四声母》练习册上相关练习题。

2. 搜集包含四声母的词汇，并用这些词汇写一篇短文。

3. 熟记和练习四声母的拼读和口语表达。

五、拓展延伸
1. 学生可以利用在线学习平台或应用程序进行四声母的拼读练习。

2. 组织学生参加口语比赛或朗读比赛，提高口语表达能力。

3. 鼓励学生在日常交流中多加练习使用四声母进行口语表达。

第二课时
一、学习目标
1. 掌握中文拼音中的zh、ch、sh、r音的发音规律；
2. 能够准确地区分并发音zh、ch、sh、r音；
3. 能够正确书写包含这几个音的拼音和汉字。

二、学习重点
zh、ch、sh、r音的发音规律和书写方式。

三、学习难点
区分zh、ch、sh、r音的发音。

四、学习过程
1. 引入导学
引导学生观察老师用嘴巴发出的不同音，让他们说出自己感受到的不同之处。

2. 学习zh音
让学生观察发音过程，并重复跟读老师的发音。

让学生在口中调整发出的声音直到发音准确。

3. 学习ch音
同学们跟着老师一起练习发音，注意舌头的位置和气流的流向，以达到准确发音的目的。

4. 学习sh音
通过口型的调整和舌头的位置，使得学生能够发出清晰准确的sh音。

5. 学习r音
教授学生正确的舌头和嘴巴的位置，并练习正确的发音。

6. 综合练习
给学生一些包含zh、ch、sh、r音的拼音和词语，让他们进行朗读和书写练习。

7. 拓展应用
让学生用所学的音进行组词造句，并进行口头表达。

五、课堂检测
请学生分辨以下各个词的发音：zhu, chu, shu, ru。

六、课后作业
1. 完成课堂练习册上相关练习；
2. 用zh、ch、sh、r音造句，每个音至少造一句；
3. 复习今天学习的内容，准备下节课的复习。

七、教学反思
通过今天的学习，学生对zh、ch、sh、r音的发音规律有了更深入的了解，增加了对拼音的认知，同时也提高了他们的中文书写能力和口语表达能力。

在学习过程中，需要引导学生注重练习，多次重复发音和书写，同时可以设计更多的拓展活动，提高学生的学习兴趣和主动性。