班级管理课程 重点

班级管理重点（参照笔记）
第一章班级与班级管理概述
班级管理的特点和任务
特点1班级管理的过程具有教育性
2 班级管理的工作具有丰富性和广泛性
3 班级管理的对象具有不成熟性
4 方法的多样性
任务1 促进个体的社会化和社会的个性化
2 采取各项措施保证实现学校培养目标
3 协调任课教师、学校部门、家长以及相关方面，形成教育合力。

第二章新时期班主任的角色定位
一、班主任角色定位
一学生健康成长的引领着
二学生思想道德教育和学生管理活动的主要实施者
三班级教学活动的主要协调者
（一）学生健康成长的引领者（人生导师）
1 全面关心学生
2学生成长的精神关怀者
（1）了解精神关怀
（2）从知识关怀道精神关怀
（3）关心学生心理健康
3影响学生成长的重要他人
重要他人：在个体社会化和心理人格形成过程具有重要影响的具体人物。

二、《班主任工作新规定》的任职期限和条件
条件：
班主任由学校从班级任课教师中选聘。

聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

（一）作风正派，心理健康，为人师表；
（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；
（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章了解学生，研究学生
了解学生，研究学生的内容、途径和方法
内容：1学生的个人情况：一般特点、个性特点、德智体发展情况
2了解学生的群体情况：班级的基本构成、班风和舆论倾向、学生干部情况、班级中非正式群体
3了解学生的成长环境：家庭、社会、学校、人际
途径：1 观察法
2 资料分析法
3 谈话法
4调查访问法
常用方法：谈话法，班主任根据一定的目的要求，通过与学生面对面的谈话来深入了解学生的一种办法。

谈话法形式商讨触动突击谈心渐进点拨
（注：参照《班主任工作新规定》的第八条）
第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

第四章如何建设班集体
一、一个优秀的班集体是怎样的？
优秀班集体的基本条件和特征
1 共同的奋斗目标
2 坚强的领导核心
3 健全的规章制度
4 正确的舆论导向和良好的班风
二、目标的分类
时间上：长期、中期、短期
内容上：品的管理目标、学习管理目标、班级健康管理目标、安全与法规管理目标
第五章
班级日常管理：
1环境管理
教室的布置：1 符合培养目标和学生身心特点
2 教师指导下学生自主进行
3 注重整体设计体现时效性
规范制度环境管理：1 教学秩序管理
2 作息制度考勤
3 抓好自习课和考试纪律
4 偶发事件处理
2教育性管理
3学生评价
评语的原则和内容
内容：道德品行、学习、身心健康
原则：体现素质教育思想；公正、客观；促进学生发展
第六章班级活动管理
一、班级活动类型：晨会、班会、少先队
内容1 内容丰富：德、智、体、美、劳
政治性活动知识型娱乐性时间性
2选择原则：题材新颖，贴近学生
形式：讨论式、报告式、竞赛式、表演式、游戏式课题式参观式
二、新形势下少先队的历史任务
（胡锦涛的贺信精神）
（爱心，四种意识：国家，科学，劳动和审美意识，社会主义祖国的朴素感情）
三、设计班级主题活动
班级主体活动的组织
1 活动设计
2 活动准备
3开展活动
4 总结活动
第七章班级教育力量的管理
班级管理中有哪些教育力量
，协调好各种教育力量：1 进行家校合作
2 整合教育资源：依托社区教育委员会、建立校外教育基地
3 形成教育合力
第八章班主任专业化和自我成长
教师专业发展，
班主任素质结构，
职业道德（08年新修订的规范，6项要求），知识：管理学、学科、教育学、心理学等等，能力，
身心健康
思想道德
第九章小学班级管理研究
一、1行动研究：行动研究是一种实践研究方法，对于实践者来说，就是在实践中研究，在研究中实践。

2 特征：务实、合作、发展
研究课题
区分常识问题课题：
常识问题：经过一番思考，运用已有的关于班级管理的德认识和经验就可以解决。

课题：班级管理者在班级管理实践中遇到新情况，这一情况的研究结果未能预见，也没有提出解决问题的方法。

班级管理者在以往的班级管理世间中也未曾见过或解决过，因而缺乏相应的方法。

具有独特性和新颖性
第八章附属材料：教师职业道德
爱国守法
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

爱岗敬业
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，
认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

教书育人
遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

终身学习
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。