四年级下语文教案-拥抱大树_沪教版

四年级下语文教案-拥抱大树_沪教版
8、拥抱大树
教学目标：
1、预习课文。

理解课文内容。

2、自学认识生字。

积累相应的词语。

3、增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。

教学重点：
按要求预习课文。

掌握预习方法。

教学难点：
体验和感受丹尼尔自觉保护生态环境的意识。

课前学生准备：
预习课文
教学流程：
一、启发谈话,揭示新课
1、教师板书课题。

同学们看了课题，你有什么问题？
学生根据课题质疑。

丹尼尔为什么要拥抱大树？
他是怎样拥抱大树的？
二、整体感知，积累词语
带着问题自学课文，用学过的方法理解字词。

出示：拥抱、喃喃自语、真挚感人、离开、大吃一惊、兴武、道歉、承担、采访、真心诚意、恩惠、生态环境。

根据“拥抱大树、拥抱原因、采访收获“把文章分成三部分，用//表示。

1、汇报自学字词情况
2、把文章分成三部分
（一）第一、二小节。

（二）第三、四小节
（三）第五小结。

3、学生讲述文章主要内容。

4、抽读课文：思考课文写了一件什么事？
3、有感情地齐读课文第五节。

齐读全文，说说：你有没有发现不爱护花草树木的人？如果有，你想用什么方法来提醒他？
课外练习写下这段话。

学生练习说话，写话？
1、有感情的朗读课文
板书：
拥抱大树
原因——受罚过程——启示
（无意虐待）（保护环境）
教学效果反馈：
由课题入手，让学生质疑，学生提了许多问题：为什么拥抱大树？怎样拥抱？课文采用了倒叙的写作手法，学习第一部分先让学生划出丹尼尔拥抱大树的语句，并抓住：双手搂抱、真挚感人、重重地吻等词语感受丹尼尔道歉的真诚。

随后再找出原因，并找出特别方案的特别之处。

最后是丹尼尔受到的教育，也就是课文的主旨，在这基础上让学生讨论你认为丹尼尔是虐待树木吗？从中让学生认识到树木也是有生命的，我们应保护树木、善待树木。

练习中的写近义词学生完成没有太大的困难，这也是一种积累词语的方法。

读写训练中，写自己劝阻不爱护绿化的人，部分学生能运用文中丹尼尔受到教育的语句，读来显得更晓之以理。