苏教小学语文五年级上册教学计划教学进度表格

苏教版小学语文五年级上册教学方案教学进度表
199级语文教学方案5(一)
1，教材分析:
本书的课文主要包括“培养良好的学习习惯(九)〞、“阅读〞、“练习〞和“练习〞
教材有7个单元每个单元安排阅读3-5篇课文，总共26篇课文。

每个单元共有1个“练习〞和7篇文章。

每个单元安排一次“练习〞，共7次从这本书开始，每本书将安排一个“汉语综合学习〞(即“学与做〞)。

第一单元是“园丁之歌〞，课文有“难忘的恩师之恩〞和“陶校长的讲话〞第二个单元是“自然的奥秘〞，并安排了“翻开自然的绿色教科书〞、“装满昆虫的口袋〞和“变色龙〞等文本第三个单元是故事集，包括成语、
故事和伊索寓言等文本。

第四个单元是“无私奉献〞，并安排了“海中永生〞、“高尔基和他的儿子〞和“艾滋病战士〞等文本第五单元是“走遍祖国〞，课文有“黄山宋祁〞、“黄果树瀑布〞和“莫高窟〞第六单元是“坚持不懈〞，并安排了一些课文，如“天火之谜〞、“厄运无法打破的信念〞和“诺贝尔奖〞第七单元是“走进名作〞，编排了?林冲帮撞红角头?和?少年王冕?等文本当在
文本中排列新字符时，继续使用“知识与文字别离〞的方法。

其中，所有需要书写的字符都列在田字格文的后面。

只有需要知道的字符被安排在田字格上方的两条绿线中。

所谓“只要
求理解〞新单词，在本书中的要求是读正确的发音，认字体，能初步理解单词的意思，主要是
帮助学生去除阅读课文的障碍，不包括在新单词的考试范围内
每篇课文后面的作业问题一般安排如下:第一，朗读、背诵、复述等
常规训练，旨在继续让学生认真阅读，培养语感，增加标准化语言的
积累第二是要求学生用笔涂红色，并根据每个班级要求书写的新字符
提供用笔书写的标准字符，以便学生能够扎实地练习根本的书写技
能。

第三是常用词的训练。

目的是通过阅读、抄写和使用来比拟词义
相近的单词，了解单词在上下文中的情感色彩，稳固和复习学生的新
单词，增加单词的积累，提高单词的使用能力。

第四，阅读训练，包
括理解与上下文相关的单词和句子；学习分析自然和逻辑片段；学习和总结课文的主要
1
内容，理解文章的中心思想，旨在不断提高学生的阅读能力。

第五，
根据课文的特点，相机安排“小练习〞，让学生从句型、段落模式、构思、写作方法等方面进行局部模仿写作练习。

上述作业应在课堂上完
成，而不是按单元设计重点训练工程。

2。

本书的教学目标:(1)学习习惯
1、继续掌握正确的阅读和写作姿势，并养成习惯
2，继续掌握正确的阅读方法，培养阅读兴趣，养成良好的阅读和背
诵习惯
3，继续培养课外阅读兴趣，养成经常查字典的习惯，能够在公共场
合讲话，声音洪亮，态度大方，养成保护学习用品的习惯。

4，继续学习书写笔形字符的正确姿势和方法，养成预习课文的习惯。

5，继续学习书写书法的正确姿势和方法，养成习惯。

6，继续培养注重观察的习惯，可以有选择地阅读课外书籍，培养阅
读和批改的习惯培养记日记的习惯，能够保护书籍，并养成这种习惯。

培养阅读、记笔记和随时使用参考书的习惯。

(2)，汉语拼音
继续稳固拼音，用于帮助人们阅读、阅读和学习普通话。

(三)识字
和写作
1年读者来信准印证 265/2602.能够通过笔画写入169/173个原始字
节3、能根据字的结构写直，写对称
4、继续练习用笔书写，书写正确、正确、工整继续练习书写书法，
正确书写，保持纸张清洁。

(4)、口头交流
1，能认真听别人讲，理解别人说的一段话或一件简单的事情，能意
译根本内容能说出写在课文里的故事
2
2，看图片或观察事物后能说几句完整连贯的普通话。

3、能听和读
内容，用普通话答复下列问题，句子完整，意思连贯4、能在公共场合说话，愿意用英语与他人交流，做到句子流畅，态度大方，礼貌
5，可以主动发言讨论问题，澄清自己的意思(5)阅读
1，继续学习正确、流利和感性地阅读课文。

能背诵指定的课文能复
述课文以不同的角色朗读课文。

2，继续学习默读课文，不要出声，不要指读，边读边想 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词的含义
4，能用语言理解课文的内容，想象课文中描绘的情景，并知道课文
的大意
5，继续学习并按要求预习课文可以用字典学习新单词，从头读课文，
提出难的问题，并形成预习的习惯
6，能阅读适当水平的儿童读物，了解主要内容(6)锻炼
1，能用学到的一些单词造句2、能理顺句子的顺序
3，学会按顺序和细节观察图片和事物，并按适当的顺序写短文。

4、
能修改有明显错误的句子
5，学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、停顿号、书名、
省略号、识别破折号
6，学习从内容、单词、标点符号等方面修改作文三、本班学生情况
分析:
班共有40名学生，其中男生16名，女生24名经过四年的学习，全班形成了良好的学习气氛。

大多数学生都养成了良好的学习习惯，努力学习，不断进步，遵守课堂纪律，认真听讲，热爱思考，积极大胆地说话，书写工整优美，学习主动性强在朗读中，学生可以按照要求正确流利地朗读，大多数学生可以情绪化地朗读。

在业余时间，学生们更喜欢阅读课外书籍，并且可以做一些摘录。

此外，班上还有一些学生学习不积极，不能按时完成作业，不知道如何在学习上取得进步。

在这学期里，应该给他们更多的努力，使他们能够通过爬一段楼梯来学习。

4。

年具体教学方法。

在教学中，经常采用新的教学理念和灵活的教学方法来激发学生的学习兴趣。

2，继续坚持引导学生保持正确的阅读和写作姿势，养成良好的阅读、
背诵和写作习惯
3，继续做好学生默读、查字典、认真听讲、热情发言和保护学习用
品等习惯的培养。

4，通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性地摘录，增加词汇存储量增加阅读量，充分激发孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的写作水平。

5，增加阅读理解训练，使学生理解语境中的词义:阅读时理解课文内容在教学中，我们坚持“以读为主，以课助读，以各种教具促进阅读〞，引导学生正确阅读。

注重感受、理解、积累和运用，做到“读得好、记得好、用得好〞，从而到达提高语文水平的目的。

在平时，更多的阅读和摘录活动是为了提高他们的竞争意识，从而促进他们阅读更多更好的书籍。

6，明确本教材的写作意图，注重阅读与写作的结合，循序渐进地进
行作文教学:在教学中，不仅要根据每个习题课的要求引导学生理解
相关习题的知识和要领，还要引导学生积累和运用范文语言，学习范
文写作方法，帮助学生掌握学习和学习的艺术规律。

课文不仅要充分
发挥它在写人、表达、描绘场景和物体方面的示范作用，而且要结合
学生的学习、生活和实际的言语交际进行表达训练，使学生逐步提高。

平时，鼓励学生采取各种形式的活动来鼓励他们竞争。

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(中文)内部安排表
一元周内部内容教学时数、教学目标、教学目标、教学重点、培训内容、培训内容、培训内容、良好的学习习惯 (9)、难忘的恩情、陶
校长的表演、习题、古诗、翻开大自然的绿色教科书，让学生逐渐养成“不认识字、不看书〞的习惯2.学习本单元中的新单词，并结合课文内容更好地理解和运用它们。

3、能动情地读四篇课文，并能动情地背诵古诗4、体验作者对老师的感谢理解语境中生字的意义体验作者
表达的思想和感受写一个自学24︰65，2口袋昆虫6，变色龙7，
练习2，练习21的老师，正确、流利、感性地阅读课文，并背诵课
文。

2.学习本单元中的新单词，并结合课文内容更好地理解和运用它们。

3.激发学生对自然的热爱4、培养学生对科学的兴趣理解关键句子，交流课文中给你印象最深的地方，并谈论你的阅读经历。

写动物5
(中文)内部编排表
单个单元每周内部内容教学时数，教学时数，教学目标，教学重点，
培训，训练，37\u9，32，8，成语故事，9，审议，20，月亮女神，
11，阅读，不要2.学习本单元的新单词，理解课文中主要单词的意思
3、在理解课文内容的根底上，背诵指定的课文
4、从具体语言材料的阅读品味来看，学生受到中国传统文化的影响1.学习和掌握本单元的新单词，并能理解由新单词结合课文组成的单词。

2.动情地朗读，感受文本的内涵，体会阅读的哲理。

3.引导学生成为无私的奉献者你能用“永远〞和“不〞吗？？想要什么？？“造一个句子背诵“点睛之笔〞和“月亮女神〞秋叶49︱114223在情感阅读中感受到人物的可贵精神请告诉我你的真实感受6
(中文)内部排列表
单单元每周内部内容教学课时教学目标教学重点是五个11︰135
16，黄山宋祁17，黄果树瀑布18，莫高窟52231，正确，流畅，感
性的阅读本单元的课文 2.学习本单元的新单词，理解课文中主要单词
的意思3、能背诵指定的课文和段落4.激发学生对祖国大河和大山的
热爱。

练习为莫高窟写提纲欣赏黄山宋祁和黄果树瀑布的美景，并欣
赏作者描述中所包含的感情。

写一段个人经历19、“天火之谜〞2XXXX
王眠25、“黄鹤楼永别〞26、“清平乐村住宅〞练习7、练习71。

正确、
流利、感性地阅读课文，背诵指定的课文。

2.学习本单元的新单词，
理解由新单词组成的单词。

3.走进名著，体验中国文化的广度和深度林冲、王冕、李白、孟浩然形象解读练习口语交流，讲述水浒传故事写下你自己的经历或感受。

第八期第八期末复习
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