九年级语文上册《创造宣言》教学详案

九年级语文上册《创造宣言》教学详案
一、教学目标
1. 理解文章的主要内容，把握作者的观点。

2. 学习本文围绕中心论点，多方面进行论证的方法。

3. 品味文章的语言特色，体会作者的情感和态度。

4. 培养学生的创造意识和创新精神，激发学生勇于创造的热情。

二、教学重难点
（一）教学重点
1. 理解作者的观点，把握文章的论证思路。

2. 学习文章的论证方法。

（二）教学难点
品味文章的语言特色，理解作者的创造理念。

三、教学方法
诵读法、问题引导法、小组讨论法、读写结合法。

四、教学过程
1. 导入新课
（1）展示一些伟大的创造发明的图片或视频片段，引导学生谈谈对创造的认识。

（2）教师导入：创造是人类进步的动力，是推动社会发展的重要力量。

今天，我们一起来学习九年级语文上册的《创造宣言》，看看作者陶行知是如何阐述创造的意义和方法的。

2. 作者简介
陶行知，原名文濬，后改知行，又改行知。

中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

3. 朗读课文，整体感知
（1）教师范读课文，学生听读，注意字音和节奏。

（2）学生自由朗读课文，要求读准字音，读出感情。

（3）指名学生朗读课文，其他学生点评。

（4）整体感知：
①请用简洁的语言概括《创造宣言》的主要内容。

明确：文章批判了种种不利于创造的错误观点，阐述了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，并激励人们进行创造。

②作者在文中表达了怎样的情感和态度？
明确：作者表达了对创造的坚定信念和对人们勇于创造的殷切期望，同时批判了那些缺乏创造精神的错误观念。

4. 研读课文，分析论证思路和方法
（1）分析文章的论证思路。

①作者是如何提出自己的观点的？
明确：作者先批判了五种不能创造的错误观点，然后通过列举古今中外大量的创造事例，引出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点。

②文章是如何围绕观点进行论证的？
明确：作者从教育者的角度出发，分别从环境、时间、人物三个方面进行论证，强调了创造的可能性和普遍性。

同时，作者还运用了比喻论证、对比论证等方法，增强了文章的说服力。

（2）分析文章的论证方法。

①请找出文章中运用的论证方法，并分析其作用。

明确：
比喻论证：如“刀法如果用得不对，可以万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。

”把教育方法比作刀法，生动形象地说明了正确的教育方法对创造的重要性。

对比论证：作者将没有创造精神的人和有创造精神的人进行对比，突出了创造的重要性。

举例论证：作者列举了米开朗基罗、罗丹等创造大师的事例，以及东山樵夫的故事，具体有力地论证了创造的可能性和普遍性。

5. 品味语言，体会作者情感和态度
（1）找出文中表达作者情感和态度的语句，并分析其作用。

明确：如“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

”这句话表达了作者对创造的坚定信念和对人们的鼓励，激发了读者的创造热情。

（2）赏析文中的语言。

明确：文章语言生动形象，富有感染力。

如“汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，死人才无意于创造。

只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开
创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。

”这句话运用排比的修辞手法，强调了创造需要热情和努力，语言富有节奏感和表现力。

6. 探究主题，培养创造精神
（1）本文的主题是什么？
明确：本文的主题是鼓励人们勇于创造，破除种种不利于创造的错误观念，强调创造的可能性和普遍性。

（2）结合全文，说说作者通过本文想要传达怎样的创造理念？
明确：作者认为创造是人类发展的动力，每个人都有创造的能力，只要有勇气、有信心、有热情，就能进行创造。

同时，作者强调创造需要正确的教育方法和良好的环境。

7. 拓展延伸
（1）请同学们分享自己在生活中或学习中的创造经历，并谈谈自己的体会。

（2）组织学生以“创造让生活更美好”为主题，撰写一篇演讲稿，要求观点明确，论据充分，语言生动。

8. 课堂小结
（1）学生总结本节课的收获。

（2）教师总结：《创造宣言》让我们认识到创造的重要性和可能性。

希望同学们在今后的生活和学习中，勇于创新，敢于创造，用自己的智慧和努力创造美好的未来。

9. 布置作业
（1）完成课后练习，巩固所学知识。

（2）阅读其他关于创造的文章，写一篇读后感。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生对《创造宣言》有了深入的理解。

在教学过程中，我注重引导学生朗读课文，分析文章的论证思路和方法，让学生在阅读中体会作者的情感和态度，培养学生的创造精神。

在教学中，我也发现了一些不足之处。

例如，在分析论证方法时，部分学生理解不够深入，需要进一步引导；在拓展延伸环节，学生的创造思维还有待进一步激发。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。