湖南省衡阳县第四中学2014-2015学年高一12月学科联赛语文试卷

一、语言文字运用（12分，每小题3分）
1. 下列词语中，加点的字的读音全都正确的一组是 （ ）
A. 混淆yáo 咋舌zé 跻身jī 前倨后恭jù
B．羞赧nǎn 市侩kuài 眼睑liǎn 屡见不鲜xiān
C．被褥rù 机械xiè 账簿bù 力能扛鼎kán
D．豆豉chǐ 木讷nè 瓜葛é 俾众周知bǐ
答案：.D/A混淆xiáo B眼睑jiǎn C力能扛鼎ān
2．下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（ ）
A．清晨，一脉青山犹如天外飞来的一条巨龙，盘桓嬉戏于清澈见底的资江河畔，山上的“玉皇”古刹和别致的楼台阁榭相映成趣。

B．驱车进入江南古镇，一个个依山临水的村落、一片片粉墙黛瓦的民居，会使你心情顿时豁然开朗，有种进入世外桃源的感觉。

C．秋风轻拂，霜染露润，加上阳光的刻意抚摩，村头的银杏树披上了金黄的盛装，纹理脉络鞭辟入里，透露着雍容华贵的气韵。

D．我轻轻地扬起手，白鸽便心领神会地从屋脊上飞出来，在村庄、河川、原坡的上空做出种种酣畅淋漓的飞行姿态，煞是壮观。

答案： A。

(A．相映成趣：映，对照，映衬。

相互衬托着，显得很有意趣。

B．豁然开朗：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。

从黑暗狭窄变得宽敞明亮。

比喻突然领悟了一个道理。

C．鞭辟入里：鞭辟：鞭策，激励；里：最里层。

形容作学问切实。

也形容分析透彻，切中要害。

D．酣畅淋漓：酣畅：畅快；淋漓：饱满畅快的样子。

形容非常畅快。

常指文章绘画，文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。

)
3.下列各句中，没有语病的一句是 （ ）
A.宣传、学习、贯彻、落实科学发展观，是一个循序渐进和融会贯通的过程，不是一蹴而就的事情。

B.美国纽约的帝国大厦计划投入二千万美元进行节能改进，以便到2013年时将温室气体排放量降低百分之三十八，这一举措每年可节约四百四十万美元。

C.故宫是最伟大的人类建筑史上的艺术奇葩，是世界历史遗产中的一颗璀璨的明珠，更是中华民族文化的标记。

D.如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。

答案：B. A项，语序不当，应为“学习、宣传”；
C项，语序不当，“最伟大的”应放在“人类建筑史上的”的后面；
D项，应把“如果”放在“人们”之后。

4、 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ） --------，---------，--------- ，-------- ，--------- ，---- ----- 。

如在某些汉印中，就有“荼”字省作“茶”字的写法。

①民间的书写着出于某种考虑，将“荼”减去一笔，这就成了“茶”字
②随着饮茶习俗的推广，“茶”字的使用频率越来越高
③“荼”简写为“茶”，汉代已露端倪
④在中庸之前“荼”字写作“茶”，这恐怕不是我们人人都知道的
⑤茶作为饮品，我们都很熟悉
⑥“茶”有多个义项，“茶叶”义是其中之一
A、④⑥⑤②①③
B、⑥②①⑤④③
C、⑤④⑥②①③
D、⑥④⑤②③①
答案C 与句末关联紧密的应为，排除D，以或开头均显突兀，排除A,B故选C
二、阅读下面的文言文，完成5--9题。

（共18分。

每小题3分。

）
郑当时传
郑当时者，字庄，陈人也。

其先郑君尝为项籍将，籍死，已而属汉。

高祖令诸故项籍臣名籍，郑君独不奉诏。

诏尽拜名籍者为大夫，而逐郑君。

郑庄以任侠自喜，脱张羽于厄，声闻梁楚之间。

孝景时，为太子舍人。

每五日洗沐①，常置驿马长安诸郊，存诸故人，请谢宾客，夜以继日，至其明旦，常恐不遍。

庄好黄老之言，其慕长者，如恐不见。

年小官薄，然其游知交，皆其大父行，天下有名之士也。

武帝立，庄稍迁为鲁中尉、济南太守、江都相，至九卿为右内史。

以武安侯、魏其时议，贬秩为詹事，迁为大农令。

庄为太史，诫门下：“客至，无贵贱，无留门者。

”执宾主之礼，以其贵下人。

庄廉，又不治其产业，仰奉赐以给诸公。

然其馈遗人，不过算②器食。

每朝，候上之间说，未尝不言天下之长者。

其推毂③士及官属丞史，诚有味其言之也，常引以为贤于己。

未尝名吏，与官属言，若恐伤之。

闻人之善言，进之上，唯恐后。

山东士诸公以此翕然称郑庄。

郑庄使视决河，自请治行五日。

上曰：“吾闻‘郑庄行，千里不赍粮'，请治行者何也？”然郑庄在朝，常趋和承意，不敢甚引当否。

及晚节，汉征匈奴，招四夷，天下费多，财用益匮。

庄任人宾客为大农僦人④，多逋负⑤。

司马安为淮阳太守，发其事，庄以此陷罪，赎为庶人。

顷之，守长史。

上以为老，以庄为汝南太守。

数岁，以官卒。

卒后家无余赀财。

（《史记》一二○卷）
注：①洗沐：官员休假 ②算：竹器 ③推毂：推荐 ④僦人：这里指承揽运输的人
⑤逋负：拖欠款项
5.下列各句加点字解释不正确的一项是（ ）
A.高祖令诸故项籍臣名籍 名：称呼……的名字
B.存诸故人，请谢宾客 存：问候
C.然其游知交，皆其大父行 行：辈，辈份
D.庄稍迁为鲁中尉、济南太守 稍：稍微，略微
6.下列句中加点词语意义和现代汉语相同的一项是（ ）
A.执宾主之礼，以其贵下人
B.闻人之善言，进之上，唯恐后
C.及晚节，汉征匈奴
D.庄任人宾客为大农僦人
7.下列句子分别编为四组，都能反映郑庄清廉节俭的一组是（ ）
①存诸故人，请谢宾客 ②又不治其产业，仰奉赐以给诸公
③然其馈遗人，不过算器食 ④候上之间说，未尝不言天下之长者
⑤郑庄行，千里不赍粮 ⑥卒后家无余赀财
A.①④⑤
B.①③⑥
C.②③⑥
D.②④⑤
8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）
A.郑庄的先祖曾因不奉诏而被逐，郑庄也以行侠仗义为自豪，因解救张羽而闻名，虽然年小官薄，却能结交天下名士。

B.郑庄为人谦和平易，从不摆架子。

他交游十分广泛，连皇帝都有所耳闻。

C.郑庄在朝廷上，常常揣测迎合皇帝的意思，不敢明确地决断是非。

但一有机会，也总向皇帝荐上士人及下属好的言论。

D.郑庄在任用官吏的问题上，与司马安意见不合，后来司马安乘隙诬陷，使他一度丢了官职。

9.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(6分)
（1）客至，无贵贱，无留门者。

译文：
（2）闻人之善言，进之上，唯恐后。

译文：
参考答案：
5.D（稍，应该是“渐渐地”）
6.B（这里的“唯恐”和现代汉语意思相同，其余三项，“下人”，古时指居于人下，可译为“谦虚地待人”，现在多指仆人：“晚节”，在文中指晚年，现在多指晚年的节操：“宾客”，古时指门客，现在泛指客人）
7.C（①是说他好交友 ④是说他为国荐贤 ⑤是说明他交游广泛）
8.D（“意见不合”和“乘隙诬陷”，在文中无根据。

）
9. (1) 客人来了，不论高贵低贱（都要立即请进来），不要让客人在门外等候。

(2) 听到别人好的建议，就把它推荐给皇上，生怕延误了
参考译文：
郑当时，字庄，陈郡人。

他的祖先郑君曾经为项籍的属将；项籍兵败而死，不久天下便归属了汉。

汉高祖刘邦命令那些原项籍的部下直呼项籍的名字。

唯独郑君不肯接受诏令。

刘邦下诏把直呼项籍名字的人全部任命为大夫，而放逐了郑君。

郑庄以仗义行侠为自豪。

因为在张羽困难时予以救助，从而闻名于梁、楚地区。

汉景帝时担任太子舍人的职务。

每五天休假的时候。

常在长安的城郊备置马匹，问侯那么老朋友，拜访或答谢宾客，夜以继日，通宵达旦，还常恐怕应酬不周。

郑庄喜好黄帝、老子的学说，那些为他敬慕年长有德之人，（他常汲汲奔走拜望），好象怕来不及见他们的样子。

虽然年纪轻轻，官品低微，然而他来往的知心好友，都是他祖父一辈的，在全国很有名气的人。

汉武帝即位之后，郑庄逐渐晋升为鲁国中尉、济南太守、江都国相，直到九卿中右内史之职。

因为评议武安侯田、魏其侯窦要的争端是非，（未能始终坚持己见），被贬职为詹事，再升迁为大农令。

郑庄任太史时，告诫属下说：“客人到来，无论地位高低，（都要立即通报），不要让他滞留在门口等侯。

”他对客人行宾主的礼节，以自己高贵的身份谦虚的对待别人。

郑庄很廉洁，不喜欢购置产业，只靠皇上的赏赐供给门客。

然
而赠给他人物品，不过一竹篮食物而已。

每次朝见皇上。

有机会便要称道中国的忠厚长者。

他推荐士人及其官属的丞、史，总是那么亲切有味地陈说，常常推重他们的才德，认为比自己都强。

他从来不直呼属吏的名讳，与下属官员谈话，好象生怕伤害到他们。

听到他人好的言论，便立即向皇上推荐。

唯恐落后耽误。

崤山以东的士人们因此一致称赞郑庄。

郑庄被派去巡视黄河决口的情况，自己请求给五天假，准备行装。

武帝说：“我听说‘ 郑庄出门，即使有千里之遥，也不必带粮食'，请求准备行装是为什么呢？”然而郑庄在朝廷上，常常趋迎附合武帝的意旨，不敢明确决断是否。

在晚年时，汉朝廷征伐匈奴，招降周边的少数部族，国家支出的费用很多，国家财政愈来愈匮乏。

郑庄所保举的人和他的宾客等担任大农令手下承揽运输的人，欠了公家许多债务。

司马安任淮阳太守。

揭发了此事，郑庄因此被治罪，赎罪后免官为平民百姓。

不久，暂时担任丞查长史。

武帝认为他年纪太大，任命为汝南太守。

几年之后死于任上，死后家中没有余下财物。

三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（13分)
10. 阅读下面的唐诗，完成题目。

（8分）
吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，? 江乡叶正飘。

天寒雁声急，? 岁晚客程遥。

鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。

孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。

注：吴松：即吴淞，江名。

（1）开头两句描写了怎样的景色？ 营造了怎样的氛围？（4分）
【答案】描写了清晨起航时，江南水乡雨声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。

营造了凄冷、感伤的氛围。

（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。

（4分）【答案】 ①孤舟串联着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿
在一起，是全诗的线索；
②作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。

11. 古诗文默写。

（6分，每空1分)
____ _ _____，依依墟里烟。

②女也不爽， 。

，壮士一去兮不复还。

④衣带渐宽终不悔， 。

往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。

，换了人间。

天下兴亡， 。

答案：暧暧远人村 士贰其行 风萧萧兮易水寒 为伊消得人憔悴 萧瑟秋风今又是 匹夫有责
四、现代文阅读。

（共12分）
阅读下文，完成12—14题。

野菊花
野菊花！漫山遍野的野菊花！花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦。

分明是太阳和月亮的灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。

几番秋雨秋风秋霜。

山野早已敛去了辽阔的绿色，只把灰脊露在人间；紫燕和鸿雁的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下了牛儿和羊儿的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏，也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢与进取，举起了开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。

她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放。

这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸儿来就开了。

从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。

她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。

这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广乐音乐《金蛇狂舞》的活泼，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……
她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附。

这枝被折去，更多的芽箭立却射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰的翼翮，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿饱和金石的《鹰瞵图》，从大别山巅挂到淮水河沿。

当霜雪卷藏这幅宏篇巨构时，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下而求索”的浩歌凝结在心，待时以串发。

今年崖头岭上的几株，明年一定要发展成簇；今年篱前坎下的几丛，明年一定要繁衍成龙。

星散的，要汇聚；成块的，要连片。

然后，在荒滩坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向四面八方扩张、挺进，步步为营，为营步步。

不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。

这是一种怎样的野性的美啊！而这野性美的烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动中，于生命的运动里发现自我，表现自我，实现自我，教人体味出一种人生境界。

故有久久的震颤回荡在心……
12．在第四段，作者说：“你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活泼，琵琶古典《十面埋伏》的壮烈”，请分析作者这样说的原因。

（4分）
13．联系全文看，作者从哪几个方面写了野菊花的野性？（4分）
14．请分别说明以下两句话在文中的意思。

（1）分明是太阳和月亮的灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。

（2分）
（2）而这野性美的烛照天地的光芒，投射在她的开放的态势和拓展的行动中，于生命的运动里发现自我，表现自我，实现自我，教人体味出一种人生境界，故有久久的震颤回荡在心。

（2分）
参考答案：12．野菊花把金子般的本色毫不掩饰的宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。

（请注意“这时，假若你静下心来……”在文中的作用。

前句“宣泄成河成瀑”的比喻突出其热烈、奔放之势，“聚散如云如雾”的比喻既突出香味之浓郁，又表现出“聚散”的变化）
13．（1）她不禁锢自己；（2）她不固守成规。

?（请注意文中“这是一种怎样的野性美啊”概括的范围）
14．（1）漫山遍野的野菊花如织锦泼金般的开放使人惊叹不已。

（2）野菊花的野性美中表现了一种不畏艰难，奋力拼搏，展现自我价值的精神，给人以鼓舞。

（前一句的陈述对像是野菊花的花朵，这两句都要联系上下文作分析，并注意语言表达的技巧）
五、语言运用。

（4分）
15、在下面横线处，依照前面的两个句子再写两个句子，形成整齐的排比句式。

欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中找到开阔和豁达；欣赏蓝天，自然会在蓝天的辽阔中拓宽视野和胸襟
；____________，__________________________；____________，____________________________________。

选择恰当的描述对象，仿照例句的形式组织通顺、连贯而富有诗意的语句即可。

答案：　(示例)欣赏小草　自然会在小草的葳蕤中汲取执着与希望　欣赏大树　自然会在大树的茂盛中发现高大与挺拔(或“欣赏雄鹰自然会在雄鹰的矫健中获得坚强和勇敢”等)
六、作文。

（40分）
16、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。

上课了，老师说：“同学们，这节课我们来讨论一个问题——‘第一’和‘第二’的问题。

”同学们都看着老师，一时不明白老师的意图。

老师就问同学们：世界上第一高峰是哪座山峰？”大家哄堂大笑，大声回答道：“珠穆朗玛峰！”老师接着追问：“世界第二高峰呢？”这下同学们面面相觑，无人应声。

于是老师又接着说道：“同学们，‘第一’和‘第二’究竟有什么不同呢？为什么你们都只记住了第一高峰，而不知道第二高峰呢？”听了老师的话，同学们陷入了沉思。

老师的话给了我们怎样的启示？我们又怎样对待“第一”和“第二”呢？
要求：①可写记叙文，结合个人经历、学校近期活动写人记事，畅谈感悟；也可写议论文，根据材料提炼观点，阐述见解；
②选择一个角度构思作文，自定立意，自拟题目；不要脱离材料内容含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考立意：不断进取，勇争第一；做最好的自己；不要总是盯着“第一”；甘居人下；不求最好，只求更好；崇敬“第一”，尊重“第二”。