五年级语文上册教案口语交际·习作一

教学要求1.根据本单元“我爱阅读”的综合性学习活动情况,五年级语文上册教案口语交际·习作一,再写下来.
2.提高学生的口语交际能力和书面表达能力.
重点难点
指导学生围绕一方面的内容说出并写出活动的收获或看法.
教学
课时
两课时
五年级语文上册教案口语交际·习作一
同学们,本单元我们学习了四篇关于读书的课文.学习中,我们不仅了解了课文的内容,积累了读书的经验,还亲自进行了各种方式的读书学习活动.相信你们一定有不少收获吧!这节课,就用你们手中的笔记录下你们的收获和感想吧!
二确定选材范围
1.默读习作一的内容,从文中找到选材范围,把它画出来.
2.交流、确定范围.
(1)写自己在读书经历中的故事.
(2)交流采访经过和体会,整理采访记录.
(3)围绕“开卷是否有益”展开辩论,写下经过或自己的看法.
三说一说,回顾活动经历
1.依据选材自愿组合小组.
2.小组讨论,互说互评,互相启发.
3.小组推荐代表在班上汇报交流,师生共同评议.
如:写自己在读书经历中的故事.
四完成习作,并初步修改习作
例文赏析:
读书的苦与乐
读书虽苦,乐在其中.
在人生的旅途中,尽管人人盼望欢乐,无人喜欢忧伤,但它们本是孪生姐妹,永远伴随在生活的舞台上.我们学习知识也是如此,为了眼花缭乱的“数字迷宫”而呕心沥血,为了那令人头痛的作文题而费尽心思.这些表面看来确实很辛苦,然而在辛苦的另一端,迎接我们的则是一串欢乐的音符.
“一分耕耘,一分收获.”耕耘就得付出一定的代价.没有那含辛茹苦的“耕耘”,哪能领会到甜入心田的收获?知识的海洋本来就不是风平浪静的.要想获得真知,就必须扬起奋发的风帆,努力拼搏,这一定是很艰苦的.在它面前,我们是畏难却步,还是搏击进取?前者当然不会在
事业上有所成就,更不能领会到学习的乐趣;而后者则会领略到知识的芬芳,迎来“梅花扑鼻香”的丰硕成果.想想你取得的每一点儿进步吧,哪一点儿不是经过辛勤的劳动所得到的!
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.”我们渴望的是获得知识,付出点儿代价算得了什么?当然求知是艰苦的,但如果我们把用心血得来的知识用在建设祖国的大业上,为国家的富强、人民的幸福作出贡献,岂不是非常快乐吗?
评析:
作者语言虽不多,但在讲读书苦与乐这一道理时说服力极强.由于作者对读书的苦乐两方面作了对照性分析,并对由苦向乐转化作了进一步剖析,就比较有力地突出了“梅花香自苦寒来”的朴素真理.至此,作者将读书的体会明白无误地告诉了人们.。