小学计算机说课稿《建立统计图表》
《创建统计图表》教案
《创建统计图表》教案《创建统计图表》教案教学目标知识方面：1．使学生掌握在Excel中插入统计图表的操作方法。
2．使学生初步掌握调整统计图表坐标系的操作方法。
技能方面：1．培养学生用统计图表分析数据的能力。
2．培养学生管理数据的能力。
情感方面：培养学生认真、细致的学习态度。
教学重点1．插入统计图表。
2．调整统计图表的坐标系。
教学难点1．插入统计图表。
2．调整统计图表的坐标系。
教学方法1．观察法。
2．演示法。
3．实践法。
教学手段与教学媒体多媒体网络教室。
课时安排1课时。
教学过程一、导入课题教师展示“人口普查”图表，引导学生观察表格中的统计图表，并得出人口增长数逐年递减的结论，由此导入课题。
二、新．插入统计图表教师介绍统计图表的用途：可以直观地分析数据，尤其是数据比较多时更显出方便之处。
教师一边讲解一边演示插入统计图表的操作方法：“插入”→“图表”→选择图表类型(折线图)→选择数据区域(自然增长人数)→输入图表标题、X轴、Y轴标题，然后按照提示窗口的要求操作即可完成图表的插入。
教师布置任务：(1)打开学生目录下的“人口普查”表格，在其中插入统计图表。
(2)改变图表中的数据，观察图表的变化。
2．调整坐标系(1)调整字体教师演示修改坐标轴字体对齐方式的操作：双击坐标轴处的文字，打开坐标轴格式窗口，选择“对齐”标签，选择文本的显示方式。
教师要求学生：调整坐标轴字体的角度。
(2)调整刻度教师演示调整坐标轴刻度的操作：双击坐标轴文字，在坐标轴格式窗口中选择“刻度”标签进行修改。
教师要求学生：将主要刻度单位调整为100。
三、课堂练习打开“成绩统计”表格，添加统计图表。
四、课堂小结教师和学生共同小结所学内容，强调：①生成图表首先要选择图表所需要的数据。
②当工作表中的数据发生变化时，由这些数据生成的图表会自动进行调整，以反映数据的变化。
小学信息技术《制作表格》说课稿（5篇模版）
小学信息技术《制作表格》说课稿（5篇模版）第一篇：小学信息技术《制作表格》说课稿小学信息技术《制作表格》说课稿各位考官大家好!我是××号考生，今天我说课的题目是《制作表格》。
现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者。
根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、教材分析【过渡语】教材是进行教学的评判依据，是学生获取知识的重要来源。
首先，我对本节教材进行分析。
Word是我们处理工作和学习的重要工具，而插入表格又是Word 中排版必不可少的部分。
本节课内容是在学生掌握了Word基本操作基础上进行的，并且学会本节内容会为后面更高层次的排版奠定基础。
二、学情分析我所面对的是四年级的学生，他们已经对计算机的操作有了一定的认识和理解，同时他们在生活中也会遇到很多的表格，因此本节课对于学生来说并不陌生。
我在授课过程中将着重把握学生对操作和知识之间的结合。
三、教学目标【过渡语】新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个维度，所以我制定了如下教学目标：【知识与技能】掌握在Word中创建表格的方法，以及合并单元格的具体操作步骤。
【过程与方法】通过自主探究过程和观察老师示范演示，学生能熟练掌握建立表格和合并单元格的具体步骤，提升学生动手能力和观察能力。
本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！【情感态度与价值观】学生通过对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。
四、教学重难点【过渡语】考虑到学生原有的基础，现有的困难以及学习上的心理特征【重点】在word中建立表格。
【难点】合并单元格。
五、教学方法信息技术新课标告诉我们，信息技术课程应该以兴趣为起点，以活动为载体，让学生在玩中学，做中学，因此我采用的教学方法是设置情境法、任务驱动法和演示教学法六、教学过程【过渡语】围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，设计以下四个教学环节。
统计图说课稿
人教版小学信息技术六年级上册活动三第14课《统计图表展数据》说课稿各位评委老师上午好：今天我说课的题目是表格数据处理的第五块内容《统计图表展数据》。
下面我将从以下几方面来进行说课：说教材（教学内容、学情、教学目标、教学重难点）说教法学法、说教学准备、说教学设计、说板书设计及课后反思。
一、说教材1、教学内容：我说课的内容是人教版小学信息技术六年级上册活动三第14课《统计图表展数据》。
下面我针对这一课时内容在教材中的位置做一下简单的分析。
2、教材分析：人教版小学小学信息技术六年级上册共有三个活动。
其中活动三是表格数据处理，这部分内容有6课时组成，从表格的排版、数值运算、工作表编辑、修饰美化、统计图表以及最后一棵时综合实践调研。
本节课是统计图表的认识和创建，这节课不仅是学会如何创建统计图，更是为下节课的综合实践调研做一个重要铺垫。
因为在下节课调研的最后环节就是用图表来直观展示综合实践调研中所统计的数据。
下面我将前一学段，学生对表格数据处理知识的已有经验作一分析。
3、学情分析：大家都知道，由于信息化的普遍性和城市孩子的生活环境特点，一般的计算机操作对我校的学生而言已经不再话下。
且根据我校学生的实际生活情况，很多孩子的父母大都在计算机操作尤其在办公软件操作方面已经非常成熟，学生在耳目渲染之下，对这类软件也早有涉猎。
但涉及到详细操作步骤和准确性，他们还是需要有专业的学习指导。
根据这一情况和教材的特点，结合学生的认知能力，确定了本节课的教学目标及教学重难点。
4、说教学目标及教学重、难点：1、教学目标：1、认识常用统计图表的类型。
2、了解常见的几种统计图表的适用场合。
3、能够建立统计图表来展示数据。
4、体会合作学习带来的便利。
2、教学重、难点教学重点：了解各类统计图表的适用场合能够建立统计图表来展示数据教学难点：建立统计图表展示数据教学目标设计意图：本课是表格数据处理的重要一部分，也是理论性知识的最后一课，不仅是对前几课知识的练习，也是对下一课综合调研的一个铺垫。
《创建Excel统计图表》说课稿
让数据生动起来——《建立Excel统计图表》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我是来自于实验组的教师蔡丽田。
很高兴有机会参加这次比赛。
今天我说课的题目是让数据生动起来——《建立Excel统计图表》。
首先，我对本节课所属教材进行分析：一、教材分析我应用的是人民教育出版社出版社编写的义务教育初级中学信息技术教材。
《建立统计图表》一课属于第三单元《数据表处理》第10课中的内容，它是学生掌握数据表处理的重要一课，是学生在今后生活学习中解决有关数据处理重要工具。
二、说教学对象初一学生向往上计算机课，喜欢到计算机室“玩”电脑，对新事物充满好奇。
但此年龄段的学生自律能力较差，对书本上的一些概念、专业名词不感兴趣，如果采用传统的教学方法则学生课上易分心，难以激发学生学习积极性，事倍功半。
同时，由于初一学生理论知识欠缺，如果教师就概念讲概念，对于没有相应知识准备的学生而言是很难转化和吸收的。
只有通过任务驱动法，让学生在学中做，在做中学。
三、说教学目标知识目标：1、了解常见的图表类型及特点。
2、了解在Excel中怎样用图表形象的表示数据。
技能目标：1、掌握建立统计图表的方法。
2、能对图表进行多角度的分析。
情感目标：1、激发学生的学习热情和创造热情，在创造过程中逐渐培养学生的审美能力和想象能力。
2、在合作学习中，学会交流与协作，提高学生的合作意识和合作能力。
四、说教学重点、难点1、重点：图表的生成过程和修改；2、难点：运用图表解决实际生活中问题。
五、说教学环境1、多媒体网络教室。
2、制作课件以辅助教学。
3、对象：七年级学生，具备一定的打字基础，掌握了建立表格、输入数据的的基本方法。
六、说教学过程本节课主要采用任务驱动进行教学,在解决每个任务时,要求学生自学尝试操作,自学得好的学生充当小教师,实现"兵"教"兵",教师再进行精讲,点评,不断解决重点和难点,最后用一个综合练习,形成学习报告,目的是培养学生将知识应用到实践中去的能力。
小学六年级数学下册《统计表》教案：学会制作图表,做个数据达人!
小学六年级数学下册《统计表》教案：学会制作图表，做个数据达人！统计学是现代科学的一大分支学科，也是现代社会中必不可少的一个学科。
数据的收集、分析和处理在各个领域中都有着重要的地位，尤其是在决策、研究和规划等方面更是必不可少。
做好数据的处理和分析，对于我们的学习和生活都是有很大的帮助和作用的。
那么，在小学阶段，如何学会制作图表，做个数据达人呢？下面就让我们来看看小学六年级数学下册《统计表》教案。
一、教学目标本次教学目的主要是使学生掌握制作简单的表格和图表的方法，培养学生观察数据、整理数据、分析数据的能力，培养学生对数据的敏感性和应用能力，使学生在接触实际数据的基础上，掌握常用统计表和数据图形的制作方法，以及阅读和分析数据的能力。
二、教学内容与方法教学内容：1、统计学的概念和应用；2、数据的收集、整理和分类；3、常用统计表和数据图表的制作方法；4、阅读和分析统计表和数据图表的能力。
教学方法：1、任务导向教学法；2、讲授法和演示法相结合；3、课堂互动法。
三、教学重难点1、重点：数据的收集、分类和整理方法。
2、难点：对数据的分析和理解。
四、教学过程1、导入环节教师通过引导学生思考问题、出示相关图片等途径，引导学生进入本课内容，增加学生的学习兴趣和主动性。
例如：教师可以先出示一幅班级的人口构成图像，让学生进行观察，并用自己的方式对人口构成进行简单的描述和分析，从而引导学生对数据的敏感性和应用能力。
2、教学主体环节（1）概述统计学的概念和应用教师简单介绍统计学的概念和应用，从而让学生能够初步熟悉统计学这一领域的重要性和应用性。
例如：教师可以让学生发现身边的统计数据，如学校食堂的菜品统计表等，并让学生思考这些数据都表示了什么信息，对我们有什么帮助和应用。
（2）数据的收集、整理和分类教师讲授数据的收集、整理和分类方法。
例如：教师可以示范如何收集同学们课间活动的数据，如游戏、运动等，然后要求学生统计数据，并进行分类和整理，最后根据数据的统计结果，制作相关的表格和图表。
《统计表》 说课稿
《统计表》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《统计表》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《统计表》是小学数学教材中的重要内容，它是对数据进行整理和分析的一种常用工具。
通过学习统计表，学生能够学会有条理地收集、整理和分析数据，为后续学习统计图以及更深入的数据分析打下基础。
本节课在教材中的地位和作用十分重要。
它不仅是对前面所学数据收集方法的巩固和应用，也是培养学生数据分析观念和数学思维的重要环节。
二、学情分析在学习本节课之前，学生已经初步掌握了数据的收集方法，对简单的数据有了一定的认识。
但是，对于如何将杂乱的数据进行整理并以统计表的形式呈现，以及如何从统计表中获取有用的信息并进行分析，学生还需要进一步的学习和指导。
同时，这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，但抽象思维能力和逻辑推理能力相对较弱。
因此，在教学中要注重引导学生通过实际操作和观察，逐步理解和掌握统计表的相关知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够认识统计表的结构和组成部分，掌握制作简单统计表的方法，并能正确填写和阅读统计表。
2、过程与方法目标通过经历数据收集、整理和制表的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。
3、情感态度与价值观目标让学生体会到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真严谨的学习态度。
四、教学重难点教学重点：掌握制作简单统计表的方法，能正确填写和阅读统计表。
教学难点：根据数据的特点和需求，合理设计统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析和解释。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：教法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2、直观演示法：通过展示实物、图片等直观教具，帮助学生理解抽象的数学概念。
小学生数学：《统计》说课稿
小学生数学：《统计》说课稿一、说教材：今天，说课的内容是九年制义务教育课本，《数学》一年级第二学期第四单元的《统计》。
这节课是在学生对用数杠进行统计，100以内数的数数和写数的一定基础上进行学习的。
为此，我设定了：1、认知目标：（1）能将信息整理分类。
（2）能对每类的对象进行统计并将结果登入表内。
（3）会在格子纸上画简单的统计图。
2、情感目标：（1）通过信息的整理、分类，培养学生的探究意识和合作学习的意识。
（2）培养学生学习数学的爱好，将数学知识融入日常生活。
3、思维拓展目标：使学生通过学习，初步了解统计的优点，会对生活中的简单事例进行统计。
二、说教法学法：一年级的学生对统计的认识专门的浅薄。
在本节课的教学中，我从学生的爱好入手。
本来是用学生的生日作范例，进行统计认识的教学。
然而专门多学生对自己的生日并不了解，也不感爱好！因此，我利用书本第55页的小调查作为新授的切入口。
从学生喜爱的水果入手，引起他们的爱好与注意力。
从学生自己的需求动身，作为一项游戏来完成信息的整理、分类与统计。
如此，能够充分调动学生的学习激情，发挥他们的自主学习的能力。
三、总体设计：这节课，我安排了两个环节。
1、详细对学生喜爱的水果进行统计。
第一个环节是这堂课的重点。
我来重点说一说我设计的教学环节。
在开始时，第一个步骤是通过实物的出示。
用摆放在桌子上的水果，对学生进行感官上的刺激，使他们专门快投入到注意的状态中。
通过对个别学生最喜爱的水果的调查，体会到用数学的乐趣。
并请回答的学生尝一尝水果，进一步调动学生的学习积极性。
随着学生都要吃水果，自然地引入第二步骤。
第二步骤是通过要分这些水果给学生，第一要明白每人喜爱的水果，再进行分配。
从此开始新授内容的探究。
又通过学生自己的讨论，运用举手表决或排队分组等形式进行，完成了对所需信息的整理和分类以及统计表的填写。
如此在学生的主动参与中，把新知识在不知不觉中学会了。
第三步骤是请学生依照统计表来绘制统计图。
计算机应用基础说课稿 创建图表
计算机应用基础说课稿创建图表
尊敬的各位专家，
大家好!很荣幸能有机会参加这次说课比赛，我叫，今天我说课的题目是我说课的课题是《统计零用钱支出数据》第3.4课时——创建图表。
本次说课分几个方面，下面说说我的上课思路。
一：说教材
我所选用的教材是由江苏科学技术出版社出版，中等职业教育新课程改革国家规划新教材。
马成荣主编的《计算机应用基础》。
本教材以项目为载体，以任务实施为主要学习内容。
本节课的内容采用的是教材中学习领域四的第3个学习项目。
通过这个项目的学习和活动，让学生建立起Excel地址引用、公式、函数以及图表的概念和对它们综合应用的能力。
根据教材的安排，在此学习项目之前已经完成了Word文档制作和Excel单元格格式设置部分的学习。
而此项目是涉及Excel数据处理和分析的最重要、最关键的部分。
项目计划使用4个课时完成目标，本节课是其中的第3.4课时。
本课时要求学生能够掌握图表的创建，以及初步掌握图表常用修改操作，初步学会图表数据的调整从本节内容所占的地位上看：是对前一部分内容的综合、升华；也为后面要学习数据分析、表图合一起到桥梁作用。
在整个Excel的学习中起到承上启下的作用。
在实际生活当中有很多运算都可以通过EXCEL 的函图表数来解决，所以可以说学生学好本节有很强的实用性。
为了更好的完成本学习项目，我们先看看学生情况
二：说学情
我授课的对象是2012届计算机网络班的学生，在初中已经学习了信息技术。
信息技术《建立统计图表》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了统计图表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对统计图表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《建立统计图表》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要展示数据的情况？”比如，如何更直观地展示你们班级的考试成绩。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索统计图表的奥秘。
五、教学反思
在上完这节《建立统计图表》的课程后，我深刻地反思了自己的教学过程和方法。首先，我发现学生们对于统计图表的基本概念掌握得还算不错，他们能够理解不同类型的图表以及其适用场景。然而，在实际操作环节，部分学生仍然感到困惑，尤其是在选择合适的图表类型和进行数据分析时。
在讲授新课的过程中，我意识到理论介绍和案例分析的结合对于学生的理解非常关键。通过具体的案例，学生能够更直观地看到统计图表在实际中的应用，这有助于他们更好地吸收理论知识。但同时，我也发现需要更多地强调图表选择和数据解读的技巧，这样学生在遇到实际问题时才能更加得心应手。
-例如：条形图适用于展示分类数据，折线图适用于表现数据随时间变化的趋势，饼图适用于显示各部分在整体中的占比。
（2）学会使用电子表格软件创建和编辑统计图表：包括图表的插入、数据源的选择、图表样式的调整等。
-例如：如何从数据表格中选取正确的数据范围，如何调整图表的标题、图例、坐标轴等元素。
《制作统计图》教案设计
《制作统计图》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解不同类型统计图的特点和用途。
2. 学生能够运用信息技术手段制作和解读统计图。
过程与方法：1. 学生通过小组合作，学会收集数据、整理数据并选择合适的统计图进行表示。
2. 学生通过实践活动，掌握使用信息技术软件（如Microsoft Excel）制作统计图的方法。
情感态度与价值观：1. 学生培养对数据的敏感性和分析能力，提高运用统计图解决问题的意识。
2. 学生培养合作学习和自主学习的能力，增强信息技术的应用能力。
二、教学内容：《制作统计图》教案设计共包含五个章节，每个章节的教学内容和目标如下：第一章：统计图的基本概念1. 了解统计图的定义和作用。
2. 学习不同类型统计图的特点和用途，如条形图、折线图、饼图等。
第二章：收集和整理数据1. 学习数据收集的方法和技巧。
2. 学习数据整理的方法和技巧，如数据排序、筛选等。
第三章：制作条形图1. 学习使用信息技术软件（如Microsoft Excel）制作条形图的方法。
2. 练习制作条形图，并解读条形图中的信息。
第四章：制作折线图1. 学习使用信息技术软件（如Microsoft Excel）制作折线图的方法。
2. 练习制作折线图，并解读折线图中的信息。
第五章：制作饼图1. 学习使用信息技术软件（如Microsoft Excel）制作饼图的方法。
2. 练习制作饼图，并解读饼图中的信息。
三、教学方法：本教案采用问题驱动法和任务驱动法相结合的教学方法。
通过设置问题和任务，引导学生主动探究、合作学习，提高学生对统计图的理解和应用能力。
四、教学评价：本教案设计注重过程评价和结果评价相结合。
在教学过程中，教师应关注学生的参与度、合作意识和操作技能。
在教学结束后，通过学生完成的统计图作品和解读能力，对学生的学习成果进行评价。
五、教学资源：1. 信息技术软件：Microsoft Excel2. 统计图素材库：提供各种类型统计图的示例和数据3. 网络资源：有关统计图的在线教程和案例分析六、制作雷达图1. 学习使用信息技术软件（如Microsoft Excel）制作雷达图的方法。
创新教学法：小学数学教案里的《统计图》
创新教学法：小学数学教案里的《统计图》》随着时代的进步和科技的发展，出现了越来越多的创新教学方法和教学手段。
这些方法和手段的不断出现，不仅让教学更有趣味和可玩性，同时也可以更好地提高学生的自主学习能力和创新能力，让学生在掌握知识的同时，也掌握这些知识的应用方法和实践能力。
在小学数学教学中，创新教学法也得到了广泛的应用和推广，其中以教学《统计图》这一部分的教学方法尤为重要。
在很多小学数学教学中，统计图是一个非常重要的课程部分。
它是数学到生活中的一个重要应用，它可以让学生通过把数据转换成图形，来更加有效地阐述和呈现数据。
同时，在学习统计图的过程中，学生可以学到一些重要的数据处理能力、理解和应用数据的能力，以及分析数据之后，提出预测和推测的能力。
因此，教学《统计图》是非常重要的一个环节，对学生的未来学习和生活都有重要的影响。
然而，在学习教学《统计图》的过程中，有时会出现学生对统计图的概念和意义不够清晰的情况。
这就需要教师在教学中，不断创新教学方法和手段，来提高学生对于统计图的认识和理解能力。
在此，我将结合我的教学经验，详细介绍一下如何利用创新教学法，来教学小学数学教案里的《统计图》。
一、教学前的准备在进行教学之前，教师需要做好一些准备工作。
教师需要了解学生的学习情况和学情，了解学生对于统计图的认识和掌握情况，并且根据学生年龄和知识水平，选择合适的统计图类型进行教学。
同时，教师还需要准备一些有趣和生动的实例，来让学生更加易于理解和掌握统计图的概念和意义。
例如，可以用一些有趣的数据，如学生的身高、体重等，来制作教具，以此来帮助学生更好地理解统计图的制作方法和应用场景。
二、教学内容的呈现在教学内容之前，教师首先需要明确教学目标，以确保学生能够在教学过程中达到预期的学习效果。
在教学过程中，教师应该采用多种教学方式，以帮助学生更好地理解和掌握统计图的制作方法和应用场景。
例如，可以通过讲解、演示和实践等不同的教学方式，来让学生全面掌握统计图的制作和应用方法。
统计图表教案范文
统计图表教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握统计图表的基本概念和作用。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 使学生能够熟练运用统计图表解决实际问题。
二、教学内容：1. 统计图表的种类及特点。
2. 制作统计图表的步骤。
3. 统计图表在实际应用中的例子。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：统计图表的种类、制作步骤及应用。
2. 教学难点：如何选择合适的统计图表来展示数据。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解统计图表的基本概念、种类及制作步骤。
2. 案例分析法：分析实际应用中的统计图表。
3. 实践操作法：让学生动手制作统计图表。
五、教学准备：1. 教学课件：统计图表的图片、案例分析。
2. 数据素材：用于制作统计图表的数据。
3. 统计图表制作工具：如Excel、PPT等。
4. 练习题：巩固所学内容。
教案一、导入（5分钟）1. 引导学生关注生活中的统计图表，如新闻、报纸、网络等。
2. 提问：你们对统计图表有什么了解？统计图表有什么作用？二、统计图表的基本概念和种类（10分钟）1. 讲解统计图表的定义：统计图表是用图形、符号、颜色等视觉元素来展示数据的一种表达形式。
2. 介绍统计图表的种类：条形图、折线图、饼图、散点图等。
3. 分析各类统计图表的特点和适用场景。
三、制作统计图表的步骤（10分钟）1. 收集数据：从各种渠道获取所需的数据。
2. 整理数据：对数据进行清洗、排序、筛选等处理。
3. 选择合适的统计图表：根据数据特点和展示目的，选择合适的图表类型。
4. 制作图表：使用统计图表制作工具，如Excel、PPT等，制作出清晰、美观的图表。
5. 解读图表：分析图表中的信息，得出结论。
四、案例分析（10分钟）1. 展示实际应用中的统计图表案例。
2. 分析案例中的图表类型、制作步骤及展示效果。
3. 引导学生思考如何选择合适的统计图表来展示数据。
五、实践操作（15分钟）1. 布置练习题：让学生根据给定的数据，选择合适的统计图表进行制作。
《建立统计图表》一等奖说课稿
《建立统计图表》一等奖说课稿《《建立统计图表》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《建立统计图表》一等奖说课稿各位专家、老师们大家好！我说课的题目是：建立统计图表。
我主要从教材、学情、教法学法、教学环境、教学过程这6 个板块说起。
一、说教材（1）本节课内容选自人民教育出版社出版的《信息技术》七年级上册第三单元第十课《建立统计图表》部分。
属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容。
信息加工的内容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。
表格是处理数据的一种有效办法，而表格数据的图形化处理，则更加直接和简洁。
图表的作用在很大程度上就是将那些看似关系并不十分密切的数据，以直观的形态展现在人们面前，增强信息的可读性、可比较性，为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助，因而是数据分析过程中的有效手段。
由此可见本节内容是教材中的重点内容，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。
（2）说教学目标：主要从新三维目标说起。
知识与技能目标：1、会根据指定的表格中的数据按给定的要求（如按每月份的手机销售数量制图表）画出指定的图表（如柱状图、饼状图等等）。
2、并能根据图表分析数据。
过程与方法目标：信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。
以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。
强调学生的自主学习和探究学习。
因此，对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。
为了更好地突出本节课的重点、难点，我采用的教学方法是：先学后教，“兵”教“兵”、任务驱动法、提问引导法、协作学习。
目的在于运用现代鼓励学生自主探究、学生协作学习，培养学生创造能力和探索能力的教学理念。
情感态度与价值观目标：1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。
2、让学生在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐，以培养学生学习信息技术课的兴趣。
3、培养学生的自学能力。
人教版-信息技术-五年级下册-《建立统计图表》教学设计
创建图表【教材分析】《建立统计图表》是五年级信息技术中的重要内容，它是在学生掌握了对数据清单的简单分析的基础上，再进一步把文本的数据转化成图表形式，对数据更形象化地分析，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。
【学情分析】：学生通过前面的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。
能够运用所学的知识对数据进行简单的处理，但是这种纯文本、数字的形式会让他们感觉很枯燥。
通过本节课的学习，使他们认识到在EXCEL中还可以用“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高。
效果也会很好。
但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：1. 有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源。
2. 对数据图表不能选择正确的样式。
【教学目标】：（一）知识目标：1、让学生理解图表的构成和作用；2、引导学生了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围；（二）技能目标：1、使学生学会在Excel中插入图表的操作方法；2、指导学生学会对图表进行编辑和格式化；（三）情感、态度与价值观目标：1、引导学生感受图表在现实生活中的应用；2、教育学生弘扬健康、文明、向上的生活态度；3、培养学生的合作理念和探索精神。
【教学重难点】：重点：图表的制作、编辑；难点：图表的制作、编辑及根据数据的特点选择合适的图表类型。
【教学准备】：网络多媒体教室、课件、准备好学生练习使用的表格，课前分发至每台学生机，上课使用。
【教学过程】：【教学反思】：1、本节课以实例引入，使学生对图表先有一个直观的认识，然后让学生根据学案自主学习，使学生变被动学习为积极主动愉快的学习，真正体现了以学生为中心的教学思想。
2、教学过程中师生、生生间互动，共同合作，教学活动循序渐进，螺旋上升，使学生都体验到了成功的喜悦，体验到了合作的力量。
3、注重分层教学的实施，照顾到学生的个体差异性，进行分层训练，使每个学生在教学活动中都得到个体的发展和提高。
4、课堂上我坚持启发、指导、点拨的原则，努力形成以任务为主线、学生为主体、教师为主导的教学模式，形成学生爱学、乐学、会学的良好局面。
小学六年级数学《统计表》教案及说课稿
小学六年级数学《统计表》教课设计及讲课稿小学六年级数学《统计表》教课设计一教课目的1. 使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表.2.经过看表 , 会回答一些简单的问题 .教课要点在已学过统计表的形式和制法的基础上, 会制作含有百分数的统计表.教课难点掌握统计表中数目之间的百分比关系, 会剖析含有百分比的统计表.教课步骤一.铺垫孕伏1.复习旧知 .我们已经学过 , 把检查采集到的数据 , 加以分类整理 , 请看下边表格 ( 下表 ), 你能说出每个数据分别表示什么吗?2.计算 .教师发问 : 表格中〝共计〞的数据如何算?3.引新 .统计表不单反应某一类事物的详细数据, 并且还可以说明相关数据之间的关系, 如表中共计的数据表示了三年同类项目收入的总和, 此刻的表格, 还可以反应出村办公司收入占全村的总收入的百分比吗 ?( 不可以 )下边我们就持续学习百分数在统计中的应用.二. 探究新知( 一) 教课例题 .1.出示例题 .下边是 _98～2000 年东山村每年的总收入与村办公司收入的统计表. 假如要使这个统计表表示出这三个年度中村办公司收入占全村总收入的白分之几 , 应当如何做?教师发问 : 例题向我们提出了什么问题?2.增添栏目 , 扩展统计表含量 .教师发问 :(1)计算每个年度村办公司收入占全村总收入的百分比比较简单 , 计算出的三个百分数写在表格的什么地点 ?( 表格右边旁边 )(2)能不可以把表格向右边扩大一下 , 把相关百分数的数据也归入表中 ?( 学生扩大表格 , 并计算百分数 , 填入表内 .)(3)我们再纵向察看 , 这组百分数表示什么 ?( 村办公司收入占总收入的百分比)(4)你们能归纳地讲一讲我们是怎么做的 ?( 把本来的统计表右边增添一栏, 再把每一年村办公司收入占全村总收入的百分数填写过去 , 这样就成了含有百分数的统计表.)3.重申〝共计〞中〝百分数〞的计算方法 .教师发问 : 我们此后在计算统计表中百分数时 , 假如没有特别要求 , 一般百分号前的数只要取一位小数 . 〝共计〞项目中的百分数如何计算 ?学生回答 : 用村办公司三年收入总和去除三年全村总收入的总和, 三年〝共计〞项目的百分数不是三年中每年的百分数的和, 也不是三年中每年的百分数的均匀数.4.看统计表回答下列问题 .(1)2000年全村总收入比_99年增添_________万元;(2)2000年村办公司收入比_99年增添_________万元;(3)2000年该村其余收入(包含粮食.副业等)比_99年增添_________万元;(4)2000年村办公司收入占全村总收入的_________%.教师发问 :(1) 经过看表回答下列问题 , 你发现全村总收入和村办公司总收入是如何逐年变化的? ( 逐年增添 )(2)此中村办公司收入增添幅度如何 ?( 很大)教师叙述 : 仅经过 _98-2000 年三年的收入 , 我们不难看出 , 坚持改革开放 , 乡村的发展特别快速 , 特别是村办公司收入增添幅度之大 , 说明要加速乡村现代化建设步伐, 不单要抓好农业 , 还要鼎力发展村办公司 .( 二) 反应练习某洗衣机厂第一季度生产洗衣机状况以下 . 分别算出每个月达成计划的百分数 , 并制成统计表 .三. 全课小结这节课我们在本来相关统计表知识的基础上 , 又进一步学习了百分数在统计中的应用 , 这就使统计表中反应数据之间关系的内容更充足 , 更丰富 .四. 讲堂练习1.陈庄三户农民 _99 年和 2000 年均匀每人纯收入的状况以下 : 陈志刚 _99 年 2_6 元,2000 年_74 元 ;李卫民 _99 年 2_0 元,2000 年_61 元 ;陈世昌 _99 年__元,2000 年 23_元;达成下边的统计表 .( 百分号前方的数保存一位小数.)五.部署作业1.达成下边的统计表 .( 百分号前方的数保存一位小数 .)六. 板书设计小学六年级数学《统计表》教课设计二教课要求 :1.使学生进一步掌握含有百分数统计表的构造及可以正确娴熟地进行数据计算与表格填写 .2.进一步培育学生察看 . 剖析的能力 .3.经过制统计表 , 培育学生认真 . 认真的优秀习惯 .教课过程 :1.叙述练习内容上节课我们学习了制作含有百分数的统计表, 这节课我们进行稳固练习.2.复习让学生察看教材 52 页例 1 统计表发问 : 制一张合格的统计表的步骤是什么?( 要求边看书边议论 , 而后回答 )制复式统计表的步骤 :(1)设计〝表头〞(2)定纵横栏目各需几格(3)画表(4)填写数据 ( 包含总计 . 共计 )(5)写上名称 . 制表日期3.稳固练习在学生掌握复式统计表制作方法的基础上, 出示练习十七第 3 题 .方法 : 指导做题 , 让学生研究后再制表(1)发问 : 〝各年级〞和〝整年级〞各表示什么意思 ?(2)教师巡视指导 , 而后让学生联合题目说一说制表的步骤 .4. 综合练习(1)达成教材练习十一第 5 题.方法 : 独立达成 . 而后让学生回答第二季度共计数填写的地点, 全班齐练 .(2)达成教材练习十一第 4 题.方法 : 要修业生认真审题 , 抓住要点词语 , 弄清数目关系 , 正确列出算式 , 正确计算 .在做题时必定要注意差后, 发现一般的问题要一致纠正.5.深入练习练习十一第 6 题, 不要求全部的学生都能达成, 教师提示指引 , 学生试做 .教师指引 , 表中各班占总数的百分几中的总数指的是谁均匀每人植树的棵数又是什么意思 ?学生试做后讲评 .6.全课总结相关统计部分的知识在我们的生活中应用很广 , 所以这部分知识很重要 , 同学们必定要牢切记着 .7.作业(增补)(1)请把下边统计表填写完好双林衬衫厂昨年各季度生产状况统计表 _93 年 1 月今日 , 我上课的内容是《统计表》, 选自小学数学教材第十二册第三单元第一小节,是在学生已经学习了简单统计表和相关百分数的知识此后而进行教课的 . 经过对教材的研究 , 我确立本节课的教课目的是 :1. 学会制作一些含有百分数的简单统计表.2. 经过看表 , 会回答一些简单的问题 . 教课要点是在已学过统计表的形式和制法的基础上 , 会制作含有百分数的统计表 . 教课难点是掌握统计表中数目之间的百分比关系 , 学会剖析含有百分数的统计表 . 在教课中 , 依据本班学生的实质状况 , 结合教材的知识特色 , 我采纳提出问题剖析问题解决问题拓展运用的教课形式进行教课的 .第一 . 教师引入讲话 , 复习旧知识 , 提示本课的教课内容 .第二 . 教师出示例题 , 学生齐读 , 思虑 : 例题向我们提出了什么问题 ?而后让学生察看已有统计表 , 小组内睁开议论 : 要解决这个问题 , 你以为应当如何做 ?学生报告后 , 师生共同剖析 , 得出解决问题的方法 , 让学生独立解决问题 . 最后教师帮助学生解决所碰到的困难 .第三 . 在学生学会制作统计表后 , 让学生看统计表 , 回答教材上提出的问题 . 而后教师联合教材内容 , 对学生进行思想教育 .第四 . 教师对本课的教课内容进行小结, 进行达标检测, 反应学生学习掌握知识的状况 , 拓展运用所学的知识解决统计表中碰到的问题 , 突出教材的要点 , 打破知识的难点 .小学六年级语文《贾岛斟酌》教课设计及教课反省《贾岛斟酌》这是一篇文言文 . 讲的是唐朝诗人贾岛专注斟酌诗句的故事 , 表现出诗人频频。
人教版信息技术(三起)五下第5课《建立统计图表》教案
人教版信息技术（三起）五下第5课《建立统计图表》教案课前小研究：（1）常见的统计图表有哪些？（2）柱形图、饼形图、折线图的特点？（3）能读懂课本35页三张统计图表中的信息。
一、引课1、在上课之前，老师想和同学们做一个小小的调查，是关于学生最喜欢学科的调查，希望能得到同学们积极配合。
请你在下表所列科目中选择一个你最喜欢的学科。
（单选）由各组的大组长统计本组人数。
2、当老师在上表中输入数据中，在屏幕的下方出现了什么？（统计图表）想知道它是怎么做出来的吗？那好，今天这节课我们就来学习第5课建立统计图表。
二、新授1、请同学们拿出课前小研究的第一个问题：（1）常见的统计图表有哪些？哪个小组解决了这个问题。
2、请同学们观察屏幕上的这张统计图表？出示课件柱形图、饼形图、折线图，让学生分别说说属于哪种类型，并说出从这些表中你获得了哪些信息？（从这张表中我看到从06年到11的我国交通事故伤亡人数呈逐年下降的趋势，说明人们的安全意识加强了，在这里老师还是想提醒同学们马路如虎口，交通规则一定要遵守）（从这张表中我看到我校是一个多民族学习的地方，那么在今后的学习生活中我们应该怎么做呢？注意民族团结，不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做）小结：我们已经初步了解了统计图表，并且能够读懂简单统计图表中的信息，那么同学们想不想自己动手来做一张统计图表呢？出示任务一：请你参照课本36页动手做的内容，用柱形图表示“五年级读书情况表”的数据关系。
以小组合作、自主学习的形式完成。
同学们在探究的过程中请讨论：（1）怎样改变图表的位置和大小？（2）归纳总结制作统计图表的步骤？随机切换几个学生机，看看学生完成情况，（老师看到同学们完成的都很好）我们来总结一下制作统计图表的方法？最好用自己的话来说）总结方法：制作统计图表共需要几个步骤：（1）选定图表源数据（数据区域）（2）选择图表类型（根据需要）（3）设置图表选项（图表标题）（4）选择图表位置那么在实际操作时，这两个顺序可以颠倒。
【小学二年级数学教案】统计图表教学,让孩子轻松掌握数学技能!
小学二年级数学教案：统计图表教学，让孩子轻松掌握数学技能！在小学二年级的数学教学中，统计图表是比较重要的一部分内容。
对于孩子来说，这是一个比较集中注意力的环节，需要孩子们认真观察、算数、思考。
在这个过程中孩子们可以锻炼自己的观察力、思维能力和计算技能，同时也能够培养孩子的基础的数据整理和分析能力。
本文将介绍一份小学二年级数学教案：统计图表教学，让孩子轻松掌握数学技能！一、教学目标1. 能够通过观察和分析直方图、折线图和条形图来了解各种信息。
2. 能够利用图表来解决问题，比如计算平均数，找出众数。
3. 培养孩子们分析和整理数据的能力，从而让孩子们更好地理解数据的导向。
二、教学过程第一步：认识直方图1. 展示直方图，并根据数据的大小，将柱子按序排列，最高的柱子对应的值就是众数。
2. 让孩子们观察直方图，了解在图形中，柱形的高度代表了什么数据。
3. 让孩子们从直方图中了解各种信息，比如数据的数量、范围、平均数等。
4. 让孩子们自主练习，从各种直方图中寻找答案。
第二步：认识折线图1. 将一些数据参数表示成折线图，并让孩子们学会从中提取有用的信息。
2. 通过折线图让孩子们学会分析完整的数据流程和趋势。
3. 鼓励孩子们通过观察和分析，从折线图中找出规律。
第三步：认识条形图1. 展示条形图，让孩子们通过观察条形图，了解数据的比例和总体规模。
2. 通过条形图，让孩子们学会分类数据，并进行汇总和分析。
3. 让孩子们自主练习，从各种条形图中找到答案，并帮助他们更好地理解数据的比例和规模。
第四步：综合复习1. 让孩子们通过练习不同类型的图表，帮助他们更好地理解整个数据的分析过程。
2. 鼓励孩子们在学习过程中，通过观察和分析数据，发现数据规律。
3. 让孩子们进行自我评估，看看自己是否能够独立使用图表进行数据分析。
三、教学建议1. 通过真实和生动的例子，让孩子们更好地理解图表中隐藏着的信息。
2. 鼓励孩子们用比较的思路，找出数据中的优势和不足，在帮助孩子们进行数据分析的过程中，增强他们的逻辑思考能力。
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《建立统计图表》说课稿
各位老师，您们好！我是02号考生，今天我说课的题目是五年级下册第一单元第五课：《建立统计图表》我将按照“是什么，教什么，怎样教，为什么这样教”的总体思路，向各位老师作如下汇报。
是什么（即说教材、学情）
本节课主要是教会学生建立统计图表，让学生认识统计图表的几种类型及其特点，通过教学提高学生的动手操作能力，培养学生的科技素养。
建立统计图表是根据EXCEL工作表建立而成的，在学习本节课之前，学生已经了解和学习了EXCEL的简单操作知识，对电子表格的数据操作有了基本的认识和操作技能，对本节课的学习起到了铺垫的作用，同时本节课的学习可以为之后EXCEL数据统计的学习奠定基础。
因此，本节课在电子表格的操作技能学习中起着承上启下的作用。
教什么（即说教学目标和重难点）
新课程标准指出，教学要以学生为主体，以教师为主导，本节课的教学目标如下：
1.了解统计图表，学会使用EXCEL建立简单的统计图表，读懂统计图表的信息。
2.通过自主探究和观看教师示范演示教学，学生能够掌握建立统计图表的具体步骤，提高学生的动手能力和观察能力。
3.学生通过对统计图表的建立，激发对信息技术的兴趣，培养学
生对数理逻辑的意识，体会信息技术这门学科与我们的生活息息相关，利用所学知识解决生活中的实际问题。
教学重难点
根据教学目标以及学生的认知水平特点，我将本节课的重点确定为建立统计图表的步骤，难点确定为如何根据需要选择不同类型的统计图表。
怎样教和为什么这样教（即说教法、教学过程）
教法——结合教材的特点和新课标理念，我将采用演示教学法、任务驱动法、合作探究法来教学。
学法——本课的学习是在重温旧知的基础上进行的学习，对于五年级学生来说难度不大，因此本课的教学我主要以自主学习与操作实践为主，在这个过程注入合作探究法，来培养学生合作学习的意识，让学生在学习过程中培养自主学习的能力。
教学过程——围绕以上教学目标、教学重难点，我将教学过程分为以下几个环节：
1.温习旧知，情景导入：
在此环节，我将带领学生温习上节课的知识，复习之后正式进入新课。
我采用创设情景法，让学生观看电子白板展示的几种统计图表，分别提问几名同学回答图表的类型，并让学生思考不同的图表具有的特点，询问学生这样的图表应该怎样建立，引出今天的课题《建立统计图表》
2.布置任务，合作探究：
进入新课之前，给学生布置一个任务，我让学生以五年级读书情况统计表为例来进行设计一张柱形统计图表，总结出建立统计图表的具体步骤并尝试操作。
首先让学生认真阅读教材上的内容，其次思考如何建立统计图表，学生思考之后，我会让学生以4人为小组用5分钟讨论如何建立统计图表，我会巡回检查，充分参与其中，对不同操作方式的同学加以指导，体现面向全体学生，照顾个别差异的教学理念。
学生讨论过后，举手发言，根据学生的回答，找出共性问题，由学生展开辩论，最后总结出合理高效的建立图表的步骤，并让学生操作练习。
3.师生互动完整演示柱形统计图的操作步骤
指名学生上台根据五年级读书情况统计表进行柱形统计图表的操作演示。
第一，用EXCEL软件打开五年级读书情况表，选定用来绘制的数据区域，学生通过观察可以发现选定区域的颜色变深了。
第二，让学生找到常用工具栏下有一个图表向导按钮，点击它，可弹出图表向导—图表类型对话框，打开标准类型选项卡，下面的学生在自己的电脑上进行操作，在这个过程，我会进行巡视指导，对出现问题的学生加以指导，这也体现了因材施教原则。
第三，打开图表类型可发现，有五种类型，在图表类型下选择柱形图选项，并点击下一步按钮，这个过程我会让学生思考并讨论柱形图具有的特点，提问几名同学，让同学们充分讨论后得出结论，形象直观展示出具体内容，用来比较两个或者两个以上的价值变量，适用
于较小的数据分析，从这张图可以一目了然地看出五年级不同班级的读书情况。
第四，确定类型之后，我会提问学生统计图表完成了吗？根据学生的回答，我会进行重点说明，除了类型之外，图表的源数据和图表标题同样重要，这时点击图表向导—图表源数据对话框，输入源数据，以及在图表标题框中输入五年级读书情况表，点击下一步按钮就生成了一张完整的柱形统计图表。
第五，我会提问学生统计图表可以随意插入吗？让学生以小组为单位进行讨论，在这个过程我会进行巡视指导，对有疑问的同学及时指导，根据学生的讨论结果，说明统计图表首先应该选定对象，再确定插入的位置，这样一个完整的统计图表也就展示在我们面前了。
第六，学生学会建立柱形统计图表以后，我会继续提问你还认识哪些类型的统计图表，它们可以解决哪些问题。
针对训练，巩固提升
根据本节课的知识，让学生利用五年级读书情况表以饼图，折线图等类型分别练习建立统计图表，体会不同统计图表的特点和异同。
在学生操作的过程中，我进行巡视指导，对存在问题的学生及时帮助他们，体现因材施教的教学原则。
小结作业、课外延伸
根据板书设计，让学生先行总结教师点评，然后教师带领学生一起总结出本节课的主要内容，这样既能够提高学生的总结概括能力，也能检验布置的任务是否完成。
关于作业，我会让学生以4人为一小组，下课之后搜集资料分析近5天内气温变化趋势，建立一个工作表，并建立相应的折线统计图表，形象直观地表现出近5天的气温变化趋势。
邀请学生课后根据生活的实际需要设立统计数据并建立科学合理的统计图表。
课堂总结，强化重点（即说板书设计）
让学生根据我的板书，回顾建立统计图表的具体步骤。
建立统计图表的步骤：1.打开表，选区域
2.点向导，打开标准类型，选择柱形图，输数据和标题，确定位置
各位老师：本节课如果能够按照我的教学思路展开，师生密切配合，有序推进，我相信一定能够突出重点，突破难点，完成教学目标。
当然在实际教学活动中，我会针对学生的实际情况，做出适时调整，课堂教学更加完善。
说课完毕，感谢各位老师的聆听。