四年级语文上册古诗阅读理解专项同步练习苏教版

四年级语文上册古诗阅读理解专项同步练习苏教版
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 课内阅读。

出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

［1］解释词语:
但使:_________________ 教:_________________
［2］“秦时明月汉时关”的意思是什么？这句诗用了什么修辞方法？试分析这句诗的妙处。

___________________________________
［3］诗歌的主题是什么？
____________________________________
2. 类文阅读。

雨中的树林
金波
雨中的树林是个童话世界，
走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树都会送给你很多喜悦，
你还会发现很多新奇的事情。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，
听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

细雨淋过的浆果酸甜可口，
刺猬扎满一身运回了家。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，
蜘蛛吐丝给你串一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，
还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

连那些小雨点儿都会变魔术，
落在地上立刻就变成了蘑菇。

［1］整体感知：这首儿童诗是围绕哪句话来写的？（）
A.雨中的树林是个童话世界
B.每棵树都会送给你很多喜悦
C.你还会发现很多新奇的事情
D.连那些小雨点儿都会变魔术
［2］提取信息：诗中写了哪些动物在活动？请你照样子用简洁的语言写下来。

A．蜘蛛吐丝 B．________________ C．________________
D．________________ E．________________
［3］提取信息：诗中的雨珠、落花、小雨点儿是什么样子的？请你写下来。

A．雨珠：________ B．落花：________ C．小雨点儿：________ ［4］分析理解：想一想，小雨点儿真的会变魔术吗？它落在地上真的变成蘑菇了吗？
___________________________________
3. 课内阅读。

清平乐·村居
________________，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，________________。

________________，溪头卧剥莲蓬。

［1］按原文填空。

［2］写出下列词语的意思。

翁媪：________ 亡赖：________ 村居：________
［3］《清平乐·村居》的作者是_____代词人__________。

“清平乐”的“乐”读音是_____，“亡赖”的“亡”读音是_____，“卧剥莲蓬”中“剥”读音是_____。

［4］全词围绕着小溪布置画面，展开人物活动。

“溪上”有_______ ，溪东_______在锄草，溪头________卧剥莲蓬。

［5］全词在写人方面，写了一对翁媪和_______ 个儿子，大儿锄草，中儿
_______ ，小儿_______ ，各具情态，表现了和平宁静、朴素安适的农村生活。

［6］“一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙、清澈照人的小溪。

溪边长满了碧绿的青草。

”课文中表达这个情景的句子是
______________________ 。

［7］关于《清平乐·村居》说法错误的是（）
A.此词描绘了农村一个四口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。

B.作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色。

C.该词的描写惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。

D.全词以白描手法描述了农村的乡土风俗，呈现出一种清新宁馨的风格。

4. 阅读古诗，完成练习。

送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。

［1］解释下列词语。

使：________ 浥：________ 客舍：________
［2］这首古诗的点睛之笔是：________。

［3］这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
_____________________________________
5. 阅读诗歌，完成练习。

春的消息
风，飘绿了树枝，
水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到！
让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山岗，
到处有春天的欢笑。

看到第一只蝴蝶飞，
它牵引这我的双脚；
我高兴地捕捉住它，
又怜爱的把它放掉。

看到第一朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃，
小花朵，你还认得我吗?
你看我又长高了多少！
去年叶落的枝头，
等待它吐出新的绿苞；
再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和你一起奔跑。

走累了，我就躺在田野上，
头顶有明丽的太阳照耀。

是谁搔痒了我的面颊?
啊，身边又钻出嫩绿出的小草……
［1］读诗歌，填空。

（1）这首诗押“（___）”韵,第三节诗的韵脚是（_____）。

（2）读诗句，照样子写一写各小节写了哪些“春的消息”。

第一节：风摇绿枝条、水漂白鸭的羽毛第二节：人们换春装
第三节：_________________ 第四节：___________________
第五节：__________________ 第六节：太阳明丽、小草发芽
（3）这首诗描写了情趣盎然的春天，表达了作者____________之情。

［2］给诗句选择合适的朗读语气。

A．惊喜 B．欢快和急切 C．渴望和欣喜 D．自豪、亲切
（1）盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到。

（_____）
（2）飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。

（_____）
（3）看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚。

（_____）
（4）小花朵，你还认得我吗?你看我又长高了多少！（_____）
［3］第五节画“﹏﹏﹏”的部分运用了什么修辞手法?作者为什么说是“沉
睡”的溪流?
________________________________________________
［4］这首诗的结尾用“……”说明还有很多春的消息没写，你能仿照第三节或第四节诗写写你眼中的春天的消息吗?注意分行。

__________________________________________
6. 课内阅读。

清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。

_________________，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，_________________。

［1］把词句补充完整。

［2］文分段，词分阕。

这首词分为前后两部分，前一部分叫
_________________，后一部分叫_________________。

抄写的时候，前后两部分之间应该_________________。

［3］这首词一共写了_________________个人，他们分别在干什么？用波浪线画出来。

从中我体会到_________________。

作者重点写的是
_________________，从“_________________”二字可以看出来。

由此可知，我们在同时写几个人、几件事的时候，不要平均用墨，要有所侧重。

［4］词是中国古代文学宝库中的一颗璀璨明珠。

除本首词以外，我还积累了《______》、《_____》、《______》等词，我还能默写其中的一首：
__________________
7. 古诗阅读。

出塞
秦时明月汉时关，________________。

但使龙城飞将在，________________。

［1］把诗句补充完整。

［2］这首诗的作者是________代的________，他是著名边塞诗人，被后人誉为“________”。

［3］下列对诗歌的分析不恰当的一项是（）
A.诗人对边塞风光进行了细致、具体的描绘。

B.诗人由月夜边塞联想到秦汉时代曾经取得抗击匈奴侵扰的胜利。

C.诗歌不仅反映了远离家乡的将士为抵御外侮而长期成边、万里征战的艰苦生活，而且表达了消除边患、使人民过上和平生活的强烈愿望。

D.这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。

［4］你从后两句诗中体会到了什么？
_____________________________________________________
8. 古诗练习。

出塞
秦时明月汉时关，______________。

但使龙城飞将在，______________。

［1］补全古诗。

［2］这首诗的作者是_____代诗人________。

诗中的“飞将”指的是
_________。

［3］这首诗表达了作者怎样的思想感情？
_________________________________
9. 片段阅读。

繁星
（）的芽儿
和青年说
“发展你自己！”
（）的花儿
和青年说
“贡献你自己！”
（）的果儿
和青年说
“牺牲你自己！”
（选自《繁星春水》西南师范大学出版社）
［1］选择恰当的词语填在文中的括号里。

淡白嫩绿深红
［2］这首诗中运用的修辞手法有_____和_____。

［3］“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从_____到_____。

［4］理解诗歌，完成填空。

当你还是芽儿时，要__________。

当你开出花儿时，要__________。

当你成了果儿时，要__________。

［5］小朋友，觉得自己正处于芽儿、花儿、果儿的哪个成长阶段?这时最应该做的是什么呢？
____________________________________________________________
10. 课外阅读我能行。

露
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上，
我在张开惺忪睡眼的花心里，
我没有向人们说“勿忘我”。

清晨和黑夜，
我自生又自灭。

我不是星星的眼泪，
也不是璀璨的明珠，
我就是我，
一滴纯洁的甘露。

很少人注意我，我不抱怨，
那——又有什么要紧。

阳光妩媚的清早
我会升华成一朵——
美丽的，洁白的云。

［1］诗中的“露”具有什么特点？
___________________________
［2］诗中的“露”拥有怎样的生活态度？
___________________________
［3］读了这首诗，你获得了怎样的人生启示？
___________________________
［4］仿写句子。

我不是星星的眼泪，/也不是璀璨的明珠，/我就是我，/一滴纯洁的甘露。

___________________________
11. 阅读《繁星》（一五九），回答问题。

母亲呵！
天上的风雨来了，______________。

心中的风雨来了，______________。

［1］根据课文内容填空。

［2］第一个“风雨”指什么？第二个“心中的风雨”指什么？
_______________________
［3］这首诗运用了________的修辞手法。

诗中的“躲”字表达了诗人
_________的情感。

［4］《短诗三首》作者是________，原名_______，福建长乐人。

中国诗人，______（年代）作家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。

笔名冰心取自“__________”。

12. 阅读理解。

繁星（一五九）<节选>
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。

［1］这首诗的作者是_______________，她是中国诗人，现代女作家，著名的______________文学作家。

［2］诗中第一个加点的“风雨”指_____________________，第二个加点的“风雨”指_________________________。

［3］这首诗表达了作者怎样的思想感情？
____________________________________
［4］假如你把这首诗送给妈妈，她会有怎样的反应？想一想，写下来。

__________________________________________
13. 课外类文阅读。

四时田园杂兴
范成大
昼出耘①田夜绩麻②，
村庄儿女各当家③。

童孙④未解⑤供⑥耕织，
也傍桑阴学种瓜。

[注释]
①耘：锄草。

②绩麻：搓捻麻绳或麻线。

③当家：主持家务。

这里指担当家庭的生产劳动任务。

④童孙：指儿童。

⑤未解：不懂得。

⑥供：供奉。

这里指“参加、从事”。

［1］根据你的理解，说说下面诗句的意思。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

_______________________________________________________
［2］诗歌的前两句写了什么内容？表现了诗人怎样的感情？
_______________________________________________________
14. 课内阅读
1．默写《题西林壁》
________________________，__________________________。

________________________，__________________________。

2．这首诗题目的意思是_______________________________。

3.这首诗是_____代诗人_________写的。

告诉我们
_____________________________________________________________。

15. 阅读短文，回答问题。

夜
叶赛宁
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。

明月撇下它的光辉，
给周围的一切披上银装。

大河银星万点，
小溪银波微漾。

浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。

夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。

明月撇下它的光辉，
给周围的一切披上银装。

［1］你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？
__________________________________
［2］说一说，诗中哪些诗句表现了夜的“静”？
__________________________________
［3］这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。

__________________________________。