五年级上册《鲸》课堂教学实录 五年级上册语文鲸教案

《五年级上册《鲸》课堂教学实录五年级上册语文鲸教案》
摘要：五年级上册《鲸》课堂教学实录是语编收集到优质教学案例，)师看到这跃动鲸、翻腾鲸你想知道什么?生多?多重?几种?师你们对事物保持兴趣真这是学课关键，以上容五年级上册《鲸》课堂教学实录
【编寄语】五年级上册《鲸》课堂教学实录是语编收集到优质教学案例
课堂实录是种鲜活教学通课堂教学实录情景再现对教学案例进行分析研讨可亲、可近、可学、可用非常有益处起看看吧!、课前谈话师什么办法让我消除紧张?生唱歌
师学们生唉
师这唉有什么思?生了我们是不是认真听着;是对老师尊重;是相交流创设情境激趣导入(师简笔板画鲸)师孩子们这是什么?生鲸(师播放媒体看鲸录像片断
)师看到这跃动鲸、翻腾鲸你想知道什么?生多?多重?几种?师你们对事物保持兴趣真这是学课关键
其实我们这课题目叫鲸学了课你可能就明白了
3检预习理清线师预习了课现老师要考考你们看看这些生会不会
(老师出示生卡片请生)肺、腭、肚、胎师谁把这些写到鲸相关部位?师纠正位置写得不太准确齐
师有些只要会就行不要写
(师鳍了尾鳍
)师生难不倒下面老师考考课得怎么样
生然段其余学生仔细听想想写到了鲸什么特用概括到了写手心上
生
师有候我们可以把段话成
请生二然段师这段你能不能把它成句话?生其实它不属鱼类而是哺乳动物
师把它划下吧这太重要了说明你会
师三然段太简单了老师就不检了
谁四然段?(请生四然段)师这然段句话与其他然段句话有什么不?生四然段句话是设问句
师不仅要、词、句还有标也很重要
看检课朗难不倒
学习然段了鲸认识说明方法师刚才然段我们了你不能再换词说明?生巨;极;非常师作者是不是说、很、非常、?生不是
师可是课每句子都写它请学划出你喜欢写鲸句子
(师巡视)师你们几划是样有学有己独特想法划与其他学不样
生目前已知生不少人看到师看到象吗?鲸比象讲作比较
怎不跟猫、狗比?生因象是陆地上动物
生他要是张开嘴(师请生做动作
)师想不想鲸嘴里看?师鲸闭上了嘴怎么办?师林老师舍不得作者也舍不得
这里仅仅是作者生假设
师哪词表示假设?生要是
生我国发现师这句说明鲸有什么特别地方?生用了很多数
师这里作者用了列数说明方法
(板系列数)师用了这么多数说明鲸太了
(让学生上台进行说师用手势指导学生怎样说手势引导学生感叹
说不上其余学生用助学生说下
)5学习二然段了鲸是哺乳动物感受说明语言特师课运用多种方法介绍了鲸那么是不是只介绍了它呢?出示修改二段又了很长年代它们前肢和尾巴变成了鳍肢退化了身子变成了鱼样子适应了海洋生活
师请学们认认真真地默这部分想想有什么问题发现了偷偷地告诉老师
(学生没有领会问题指向发现问题不太多)师请再仔细地二然段与屏幕上话比较比较
生有两很长屏幕上只有
师平写作老师反对用词重复这里什么要用两很长呢?是不是多余?生这里说明年代实是太长太长了
(其它渐渐;完全;整三词语操作方法与类似交流完处请生有感情地朗二然相关句子表扬几得学
)师起初我们觉得这些词语可有可无可这么推敲都发现它们也少不了啊!所以我们又有了发现这课另特就是语言表达非常准确
(有感情地齐)(师屏幕出示但是你可别忘了
)请学生按句式进行说话练习
6了鲸种类和生活习性展开辩论(出示两头不类别鲸图片分辨是齿鲸和须鲸然安排学生当须鲸队齿鲸队队员
)师请须鲸队和齿鲸队默四~十然段根据己类别划出相关句子想想己人领说对方
划下了还不行还要看看能不能用己话把己领说清楚
(出示我是齿鲸我我是须鲸我)请学生相辩论
学生说己理由(己话说)但有些学生脱离了课容发挥
师提示利用课理由辩
师这节课我们了了其它特我们有缘还会再起学习
以上容五年级上册《鲸》课堂教学实录
希望能助教师朋友们较地提高课堂教学水平
编祝学习愉快!。