人教版高一数学学案-输入、输出语句和赋值语句

1. 2.1輸入、輸出語句和設定陳述式
【教學目標】
1.正確理解輸入語句、輸出語句、設定陳述式的結構。

2.會寫一些簡單的程式。

3.掌握設定陳述式中的“=”的作用 【重點與難點】
教學重點：正確理解輸入語句、輸出語句、設定陳述式的作用。

教學難點：準確寫出輸入語句、輸出語句、設定陳述式。

【教學過程】 1.情境導入
在現代社會裡，電腦已經成為人們日常生活和工作不可缺少的工具，如：聽MP3，看 電影，玩遊戲，打字排版，畫卡通畫，處理資料等等，那麼，電腦是怎樣工作的呢？
電腦完成任何一項任務都需要演算法，但是，我們用自然語言或程式框圖描述的演算法， 電腦是無法“看得懂，聽得見”的。

因此還需要將演算法用電腦能夠理解的程式設計語言（programming language ）翻譯成電腦程式。

程式設計語言有很多種。

為了實現演算法中的三種基本的邏輯結構：順序結構、條件結構、
和迴圈結構，各種程式設計語言中都包含下列基本的演算法語句：
輸入語句 輸出語句 設定陳述式 條件陳述式 迴圈語句 2..探究新知
我們知道，順序結構是任何一個演算法都離不開的基本結
構。

輸入、輸出語句和設定陳述式基本上對應於演算法中的順序結構。

（如右圖）電腦從上而下按照語句排列的循序執行這些語
句。

輸入語句和輸出語句分別用來實現演算法的輸入資訊， 輸出結果的功能。

用描點法作函數3
2
32430y x x x =+-+的圖像時，需要求
出引數與函數的一組對應值。

編寫程式，分別計算當5,4,3,2,1,0,1,2,3,4,5x =-----時的函數值。

程式：
（一）輸入語句
在該程式中的第1行中的INPUT 語句就是輸入語句。

這個語句的一般格式是：
INPUT 語句不但可以給單個變數賦值，還可以給多個變數賦值，其格式為：
例如，輸入一個學生數學，語文，英語三門課的成績，可以寫成：
INPUT “數學，語文，英語”；a ，b ，c
注：①“提示內容”與變數之間必須用分號“；”隔開。

②各“提示內容”之間以及各變數之間必須用逗號“，”隔開。

但最後的變數的後面不需要。

（二）輸出語句
在該程式中，第3行和第4行中的PRINT 語句是輸出語句。

它的一般格式是：
輸出語句的用途：
（1）輸出常量，變數的值和系統資訊。

（2）輸出數值計算的結果。

（三）設定陳述式
用來表明賦給某一個變數一個具體的確定值的語句。

除了輸入語句，在該程式中第2行的設定陳述式也可以給變數提供初值。

它的一般格式是：
設定陳述式中的“=”叫做賦值號。

設定陳述式的作用：先計算出賦值號右邊運算式的值，然後把這個值賦給賦值號左邊的變
量，使該變數的值等於運算式的值。

注：①賦值號左邊只能是變數名字，而不能是運算式。

如：2=X 是錯誤的。

②賦值號左右不能對換。

如“A=B ”“B=A ”的含義運行結果是不同的。

③不能利用設定陳述式進行代數式的演算。

（如化簡、因式分解、解方程等） ④賦值號“=”與數學中的等號意義不同。

3.例題分析
例1：編寫程式，計算一個學生數學、語文、英語三門課的平均成績。

分析：先寫出演算法，畫出程式框圖，再進行程式設計。

演算法： 程式：
例2：給一個變數重複賦值。

程式：
變式：在此程式的基礎上，設計一個程式，要求最後A 的輸出值是30。

程式：
例3：交換兩個變數A 和B 的值，並輸出交換前後的值。

分析：引入一個中間變數X,將A 的值賦予X,又將B 的值賦予A ，再將X 的值賦予B ， 從而達到交換A ，B 的值。

程式：
變式：編寫一個程式，要求輸入一個圓的半徑，便能輸出該圓的周長和面積。

（π 取
3.14）
分析：設圓的半徑為R ，則圓的周長為2C R π=，面積為2
S R π=，可以利用順序結構中的INPUT 語句，PRINT 語句和設定陳述式設計程式。

程式：
4.回顧小結
本節課介紹了輸入語句、輸出語句和設定陳述式的結構特點及聯繫。

掌握並應用輸入語句，輸出語句，設定陳述式編寫一些簡單的程式解決數學問題，特別是掌握設定陳述式中“=”的作用及應用。

程式設計一般的步驟：先寫出演算法，再進行程式設計。

我們要養成良好的習慣，也有助於數學邏輯思維的形成。

【課堂精練】
P15 練習1. 2. 3
【評價設計】
1．P23習題1.2 A組1（2）、2
2．試對生活中某個簡單問題或是常見數學問題，利用所學基本演算法語句等知識來解決自己所提出的問題。

要求寫出演算法，畫程式框圖，並寫出程式設計。

1.2.1輸入、輸出語句和設定陳述式
課前預習學案
一、預習目標
通過預習知道輸入語句、輸出語句、設定陳述式的一般結構。

二、預習內容
1. 什麼是輸入語句，它的一般格式是什麼？
2. 什麼是輸入語句，它的一般格式是什麼？
3. 什麼是輸入語句，它的一般格式是什麼？
三、提出疑惑
同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
課內探究學案
【學習目標】
1.正確理解輸入語句、輸出語句、設定陳述式的結構。

2.會寫一些簡單的程式。

3.掌握設定陳述式中的“=”的作用 【重點與難點】
教學重點：正確理解輸入語句、輸出語句、設定陳述式的作用。

教學難點：準確寫出輸入語句、輸出語句、設定陳述式。

【學習過程】 1..探究新知 用描點法作函數
3232430y x x x =+-+的圖像時，需要求出引數與函數的一組對
應值。

編寫程式，分別計算當5,4,3,2,1,0,1,2,3,4,5x =-----時的函數值。

觀察程式：
（一）輸入語句
在該程式中的第1行中的INPUT 語句就是輸入語句。

這個語句的一般格式是： INPUT 語句不但可以給單個變數賦值，還可以給多個變數賦值，其格式為：
（二）輸出語句
在該程式中，第3行和第4行中的PRINT 語句是輸出語句。

它的一般格式是：
輸出語句的用途：
（1
）輸出常量，變數的值和系統資訊。

（2）輸出數值計算的結果。

（三）設定陳述式
用來表明賦給某一個變數一個具體的確定值的語句。

除了輸入語句，在該程式中第2行的設定陳述式也可以給變數提供初值。

它的一般格式是：
設定陳述式中的“=”叫做賦值號。

設定陳述式的作用：先計算出賦值號右邊運算式的值，然後把這個值賦給賦值號左邊的變數，使該變數的值等於運算式的值。

3.例題分析
例1：編寫程式，計算一個學生數學、語文、英語三門課的平均成績。

分析：先寫出演算法，畫出程式框圖，再進行程式設計。

例2：求下列變數A的值。

程式：
變式：在此程式的基礎上，設計一個程式，要求最後A的輸出值是30。

例3：交換兩個變數A和B的值，並輸出交換前後的值。

分析：引入一個中間變數X,將A的值賦予X,又將B的值賦予A，再將X的值賦予B，從而達到交換A，B的值。

（比如交換裝滿水的兩個水桶裡的水需要再找一個空桶）程式：
例4：編寫一個程式，要求輸入一個圓的半徑，便能輸出該圓的周長和面積。

（ 取
3.14）
4.回顧小結
本節課介紹了輸入語句、輸出語句和設定陳述式的結構特點及聯繫。

掌握並應用輸入語句，輸出語句，設定陳述式編寫一些簡單的程式解決數學問題，特別是掌握設定陳述式中“=”的作用及應用。

程式設計一般的步驟：先寫出演算法，再進行程式設計。

我們要養成良好的習慣，也有助於數學邏輯思維的形成。

課後練習與提高
1、在程式語言中，下列符號分別表示什麼運算 * ；＼；∧；SQR（）；ABS（）？
，，，
， 。

2、下列程式運行後，a ，b ，c 的值各等於什麼？ （1） a=3 （2） a=3
b=－5 b=－5
c=8 c=8 a=b a=b b=c b=c PRINT a ，b ，c c=a
END
PRINT a ，b ，c
END
（1）________________________ （2）________________________
3、. 指出下列語句的錯誤，並改正： （1）A=B=50
（2）x=1，y=2，z=3
（3）INPUT “How old are you ” x （4）INPUT ，x （5）PRINT A+B=；C （6）PRINT Good-bye!
4.將兩個數8,17a b ==交換,使17,8a b ==,下麵語句正確一組是 ( )
A ．
B
C
D 5. 電腦執行下面的程式段後，輸出的結果是（ ）
1a = 3b = a a b =+ b a b =- PRINT a ，b
A 1,3
B 4,1
C 0,0
D 6,0
6 下列給出的設定陳述式中正確的是（ ）
A 4M =
B M M =-
C 3B A ==
D 0x y +=
7 對設定陳述式的描述正確的是 （ ）
①可以給變數提供初值 ②將運算式的值賦給變數 ③可以給一個變數重複賦值 ④不能給同一變數重複賦值
A ①②③
B ①②
C ②③④
D ①②④
8、已知f （x ）=x 3－3x 2
+2x+1，寫出任意一個x 的值對應的函數值f （x ）的求法程式.
9.已知華氏溫度和攝氏溫度的轉化公式為：
5(32)9=-⨯
摄氏温度华氏温度
編寫一個程式，輸入一個華氏溫度，輸出其相應的攝氏溫度。

10.春節到了，糖果店的售貨員忙極了。

已知水果糖每千克10.4元，奶糖每千克15.6元，果仁巧克力每千克25.2元，那麼依次購買這三種果糖,,a b c 千克，應收取多少錢？請你設計一個程式，幫售貨員算帳。

11.編寫一個程式，輸入梯形的上底、下底和高的值，計算並輸出其面積。

12.編寫一個程式，交換兩個變數a 、b 的值，並輸出交換前後的值。

參考答案
4、B
5、B
6、B
7、A
8、解：（方法一）INPUT “請輸入引數x 的值：”；x
A=x ∧3 B=3*x ∧2 C=2*x
D=A －B+C+1
PRINT “x=”；x
PRINT “f （x ）=”；D
END
（方法二）INPUT “請輸入引數x 的值：”；x m=x*（x －3） n=x*（m+2）
y=n+1
PRINT “x=”；x
PRINT “f （x ）=”；y
END
9、程式：
INPUT F
C=（F-32）*5/9
PRINT C
10、INPUT a，b，c
y=10.4*a+15.6*b+25.2*c PRINT y
11、INPUTａ，ｂ，ｈ
Ｓ＝（ａ＋ｂ）＊ｈ／２
PRINT S
12、INPUT a，b
PRINT a，b
t=a
a=b
b=t
PRINT a，b。