高中语文《第四单元感悟自然陶冶性灵11荷塘月色》28PPT课件 一等奖名师公开课比赛

《荷塘月色》教学设计
教学目标：1．揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言
的技巧；
2．熟读课文第四、五段；
3．赏析文章的炼字技巧。

教学重点：1．学习作者运用语言的技巧。

2．赏析文章的炼字技巧。

第一课时
一．
导入：人常说“月下观美人”，今天我们所赏的美人与众不同，就让我们随朱自清先生一起到清华园去撩开她神秘而迷人的面纱。

二．
知人论世：
1．
走进作者
2．
时代背景
三．
配乐朗诵
四．
品味赏析第四段
1．
齐读第四段。

2．
问:第四段作者着重以哪些景物来写荷塘的?
明确：荷叶、荷花、荷香、荷波、荷水
作者在描写这些景物时，语言形象生动，景物形象逼真，你能说说其中的技巧吗？
3．
比喻句
①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

③这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。

小结:比喻具体形象（要求学生以其中一例具体分析，赏析比喻的妙处。

)
4．拟人句
①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的……
②叶子本是肩并肩密密地挨着……
③叶子底下是脉脉的流水……
小结:拟人灵秀动人（要求学生从情态、动作、情感入手，把
握拟人的技巧。

)
5．叠词
迷迷糊糊
悄悄
蓊蓊郁郁
阴森森
淡淡
曲曲折折
田田
亭亭
层层
一粒粒
缕缕
静静
小结:叠词摹状节奏鲜明（要求学生从音韵、情状入手) 6．通感
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼渺茫的歌声似的。

思考：这个句子有何特点？
提示：从（感觉入手。

）
明确：嗅觉和听觉的勾连，抓住了两者的共同点。

这种深阔辽远的感觉只有在月夜独处时才能感觉到。

定义阐释
知识迁移
①吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇息，柳叶眉不知怎么心烦意乱地说：“大哥，你给我吹个小曲儿，要酸酸的，甜甜的，凉凉的……”
②那笛声里有故乡绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。

7．师生配合朗诵
要求和上节奏，获得直观美感享受。

五．品味赏析第五段
1．配乐齐读
2．赏析精当句子，体会朱自清语言的清丽典雅，把握语言锤炼的技巧，准确分析表达效果。

①月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。

泻：“泻”有倾泻意，与“静静地”配合在一起，准确地写出了月光有形而无声的特点。

显示了月光的幽静之美。

浮：显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来。

突出雾的轻和
柔。

②叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

洗：表现月光的洁白柔和而又鲜艳欲滴。

笼：写出叶子和花在月光下的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。

③弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。

画：充满艺术灵性，更能写出投在荷叶上的倩影之真之美。

④光与影有着和谐的旋律，如梵婀铃上奏着的名曲。

月光与树影浑然天成，和谐一体，给人以美的享受，营造出一种勾人心魄的意境，韵味无穷。

六．炼字艺术
1．名人点评朱的精心炼字。

2．古人炼字艺术
①“沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。

”
（张先《天仙子》）
析：月本是相对静止的，但因为有了云的飘动，“月”也写得动起来。

着一“破”字，写出明月冲出云层的动感。

“花”本也是相对静止的，着一“弄”字便将它写得摇曳多姿。

②“轻风扶细柳，淡月失梅花。

”（苏小妹）
析：
“扶”字恰到好处，与“轻”
、“细”相宜，显得和谐，并且把风人格化了，形象地描绘
出轻风徐来、柳条拂然的柔态。

“失”字勾画月色和梅花相互交融的情景，增强了感染力。

七．小结：这堂课我们通过欣赏四、五段，重点鉴赏了本文的语言技巧和炼字艺术，这对我们写作是大有裨益的。

只要我们细心观察，做生活的有心人，灵活运用语言技巧，精心锤炼语言，我们的写作一定会异彩纷呈。

八．以最深情的朗读来诠释四、五段。