农村小学开展综合实践活动研究报告

农村小学开展综合实践活动研究报告
近年来，我国教育改革步伐加快，素质教育的重要性逐渐凸显出来。

而实践活动能够帮助孩子们建立正确的价值观，在发展中得到全面育人。

因此，本研究旨在了解农村小学开展综合实践活动的情况，从而探讨更有效的实践活动，为孩子们提供更完善的学习体验。

本研究采用文献分析、实地调查、访谈等方法，在选择两个典型的农村小学做实地调查和实施访谈的基础上，结合现有文献进行研究分析，并归纳得出结论。

一、实地调查结果分析
1.村小学实践活动情况
根据实地调查，经过采访和个案调查，农村小学虽然开展了一系列的综合实践活动，但仍存在许多不足，比如活动规模较小，内容单一，水平有限；活动缺乏思想深度，对学生本质素质的培养和提升不够充分；活动领导者素质较低，学生的参与度也不够高;活动的时间较短，活动的执行也存在不足。

2.校文化环境营造方面
通过实地调查和访谈，可以看出农村小学在文化环境营造方面存在不少缺失，其主要表现在：一方面，学校文化建设积极性不够，缺少社会文化活动；另一方面，学校文化设施相对落后，如文化墙架设不够细致，文学艺术展览等活动缺乏；再者，文化建设的教育公平性较小，学校校本文化建设比较薄弱，无法满足学生个性发展需求。

二、实践活动对孩子们素质培养作用
从实地调查过程中发现，实践活动在农村小学中也发挥了非常重要的作用，帮助孩子们拓展思维，培养实践能力，提升素质。

实践活动不仅能帮助孩子们接受正确的价值观，而且能让他们感受到大自然的魅力，学会尊重和保护自然环境；实践活动还能启发孩子们的创新思维，以更加灵活的方式实现目标，让他们学会团队协作。

通过实践活动，孩子们也能在历练中提升素质，形成社会责任感，进而培养和巩固真正的社会主义核心价值观。

三、综合实践活动的有效开展
在农村小学开展实践活动的过程中，有效的实践活动关键是要学校和家长共同参与并加以支持。

首先，学校应该确保实践活动时间充足，扩大活动规模，加大投入力度，充分利用学校文化资源，注重学生合作性学习，让学生在实践活动中体会到实实在在的乐趣。

其次，家长应参与孩子的综合实践活动，定期给予孩子指导，积极对孩子的学习进行支持和激励，帮助孩子形成正确的价值观，为他们提供更加完善的学习体验。

最后，教师应当以示范教学的方式，积极引导学生，根据学生的实际情况制定适当的实践活动，指导学生做出正确的选择，为他们提供多样化的实践学习机会，最大限度发挥实践教学的作用，激发学生的课堂活力，让他们在探究实践中，不断学习，不断进步。

综上所述，农村小学开展综合实践活动能够帮助孩子们打下坚实的思想基础，形成良好的价值观。

但还存在着许多不足，因此，学校、
家长和教师应积极参与，协同推动，为孩子们提供更有效的实践活动，营造良好的学习环境，为孩子们的素质教育改革发挥积极作用。