《逃家小兔》——绘本阅读指导课

《逃家小兔》第一课时
——阅读指导课教案
教学目标：
1、指导学生根据老师提供的故事情境，先自己说，渐渐复述完整的故事，注重培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。

2、引导学生把观察、想象与阅读能力相结合，学会从故事中提取
关键信息，发展学生的想象力和创造力。

3、引导学生阅读同类绘本，运用好自己所学的阅读方法，记录自
己的阅读感受，学着讲述给其他同学听。

第一课时
阅读流程：
一、谈话导入课题，激发阅读兴趣
亲爱的孩子们，世界上最美的故事是童话，畅游童话世界，会让我们的小脑袋插上想象的翅膀，今天，老师要和大家一起走进童话的精彩世界，共同欣赏绘本故事《逃家小兔》。

不过，小朋友要想品尝美味的故事大餐，还必须依次通过三道大门:封面，环衬，扉页。

二、介绍绘本知识，增强阅读兴趣
（一）师指导生读封面
（师）瞧，第一道大门出现了，读一下名字——封面。

仔细看封面，你看到了什么？故事的名字叫《逃家小兔》，一只小兔子和兔妈妈在草丛里开心地聊天！你们和同桌讨论，互相交流，想一想，猜一猜它们在说什么。

（二）师指导生认环衬
1、师；祝贺小朋友顺利通过第一道大门——封面。

接下来迎接我
们的第二道大门叫什么？什么是环衬，快听小书虫悦悦的介绍。

2、小朋友，现在，我们轻轻打开第一页，发现《逃家小兔》的环
衬页是什么颜色？你感受到了什么？
生预设（环衬是黄色册，让我感觉温暖）
师：你的感觉超棒。

3、师播放《逃家小兔》的绘本录音，让学生边听边思考，完成填空：
这个故事讲了兔妈妈时刻（）小兔子，兔妈妈对小兔的爱是( )的。

（先让孩子说，引导他们用合适的词语表达）
（三）师指导看扉页
1、师：现在，我又祝贺小朋友顺利通过第二道大门——环衬。

绘本知识真有趣，现在赶紧来看第三道大门，它叫扉页。

2、小朋友可别小看扉页，它的作用可大啦！坐神气，仔细看扉页。

你从这一页上了解到什么信息了吗？（师出示表格，按书名、作者，绘者、出版社的顺序，让孩子在小组内合作完成表格，找到相关的信息，小组代表汇报答案）
3、师：你们完成得真好，我看小朋友个个都是学绘本知识的高手，
一会儿就成功通过了三道大门——封面，环衬，扉页，现在我们终于可以读故事啦，开心吗？
三、初步了解故事，提高朗读水平
1、瞧，这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔！看，它静静的
蹲在地上，望着远方，在想什么呢？谁来猜一猜？（我想离开家，可是我要逃到哪儿去呢？）
2、小兔想逃到哪里去呢？坐神气，比赛认真听故事啦！范读。

小兔想逃到（）。

3、师：自己看看图，大声朗读故事。

你们读完，就用神气的坐姿告
诉老师。

4、男女生比赛朗读片段：
从前有一只小兔子，他很想要离家出走。

有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
可是，小兔子说。

（师出示）
朗读评价标准：1读准确。

2读响亮。

3句子中间会合理停顿。

5、师让学生再次自读故事，完成下列填空题。

这个故事主要讲了小兔子很想要（），先后逃去了许多地方，依次变成了（），（），（），（），（），（）。

兔妈妈去追小兔，依次变成了（），（），（），（），（），（）。

四、巩固绘本知识，延展阅读能力（当堂练习3道选择题）
1、仔细观察封面，我看到了什么？选一选（）
A,一只小白兔和它的妈妈B,美丽的草地C,书名D,作者
2、通过查阅资料，我知道环衬是（）
A,在封面后封底前的空白页B,颜色和所讲故事内容有关C,前环衬和后环衬总是一样的
3、扉页上你会看到哪些信息（）
A,书名B,作者C,译者D,出版社E故事的主人公五、板书设计
封面
环衬
逃家小兔扉页
正文
（读绘本有诀窍，好方法很重要）
六、布置作业
师：今天，我们学习了怎样阅读绘本《逃家小兔》。

老师这里还有几本有趣的绘本介绍给大家：《我妈妈》、《猜猜我有多爱你》《我
讨厌妈妈》《妈妈，你好吗》，它们都是关于妈妈的故事，让这些有趣的绘本像小帆船一样在我们班漂流起来，我们要做爱读书的好孩子。

等你们看完了这些图书，我们再来开个关于妈妈的故事交流会好吗？孩子们，别忘了边读边写下几句自己的阅读感受哦！。