部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》教学设计2

部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》教学设计2
一. 教材分析
《交友的智慧》是部编人教版道德与法治七上册的一章内容，主要围绕如何正
确交友、建立健康人际关系展开。

本节课的教学内容旨在让学生了解友谊的重要性，掌握交往技巧，学会辨别损友，培养自己积极的人际交往能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。

二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。

他
们渴望交友，但又缺乏交往经验和判断能力，容易受到不良影响。

因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能提高自己在实际生活中的交往能力。

三. 教学目标
1.知识与技能：让学生了解友谊的重要性，掌握交往技巧，学会辨别损
友，培养自己积极的人际交往能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方法，提高学生
的交往能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极交往的态度，学会珍惜
友谊，自觉抵制不良交往。

四. 教学重难点
1.重点：友谊的重要性，交往技巧的掌握。

2.难点：如何辨别损友，培养积极的人际交往能力。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高参与度。

2.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生的判断
能力。

3.小组讨论法：分组讨论，激发学生思维，提高团队协作能力。

4.角色扮演法：模拟实际场景，让学生参与表演，增强实践操作能力。

六. 教学准备
1.教材、教案、课件等教学资料。

2.视频、图片等教学素材。

3.小组讨论卡片。

4.角色扮演道具。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片、视频等素材，引导学生关注友谊的重要性，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
展示教材中的案例，让学生了解损友的危害，引导学生认识到交友的智慧。

3.操练（10分钟）
分组讨论：如何辨别损友？如何建立健康的人际关系？让学生结合案例进行分析，分享自己的观点。

4.巩固（10分钟）
角色扮演：模拟实际场景，让学生参与表演，锻炼交往技巧，培养判断能力。

5.拓展（10分钟）
引导学生思考：如何在日常生活中运用交友的智慧？邀请学生分享自己的交友经验，互相学习。

6.小结（5分钟）
总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，提醒学生警惕损友，培养积极的人际交往能力。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何建立健康的人际关系，并在下一节课分享。

8.板书（5分钟）
友谊的重要性
积极的人际交往能力
教学过程共计50分钟。

在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整
教学时间和环节。

在完成《交友的智慧》这一章节的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深
刻的反思，同时也遇到了一些预期之外的问题。

以下是我对这些问题的分析、解决办法以及改进措施的总结。

课堂反思
1. 教学内容与学生实际经验的结合
在教学过程中，我注意到教材内容与学生的生活实际紧密相关，这极大地激发
了学生的兴趣和参与度。

学生们在讨论如何辨别损友和建立健康人际关系时，能够积极分享自己的经验和看法。

这让我认识到，将理论知识与学生的生活实际相结合，是提高教学效果的有效途径。

2. 教学方法的选择与应用
通过采用情境教学、案例分析、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，我观察
到学生在不同程度上都能参与到课堂活动中来。

角色扮演特别受到了学生的欢迎，因为它不仅让他们学会了如何在实际生活中应用所学的交往技巧，而且还增强了课堂的趣味性。

3. 教学目标的实现
在教学设计中，我明确了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方
面的教学目标。

通过课堂实施，我感到学生在这些方面都有所收获，特别是在辨别损友和建立健康人际关系的能力上有了明显的提升。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1. 问题：小组讨论时间分配不均
在实施小组讨论环节时，我发现有些小组讨论非常热烈，而有些小组则显得冷清。

这导致了讨论结果的不均衡。

解决办法：调整分组策略，增加引导
为了解决这个问题，我在后续的教学中调整了分组策略，确保每个小组成员都
有机会发言。

同时，我也在讨论过程中加强了引导，鼓励那些不太活跃的学生参与到讨论中来。

2. 问题：角色扮演活动中学生的表演过于夸张
在角色扮演环节，我注意到有些学生为了追求趣味性，表演过于夸张，这有时
会分散其他学生的注意力。

解决办法：强调表演的真实性，适时引导
我及时调整了教学指导，强调角色扮演的真实性和教育意义，同时在不影响学
生创造力的前提下，适时引导他们回归到活动的教育目标上来。

3. 问题：课堂节奏的把控
在实际教学过程中，我发现有时课堂节奏推进得过于迅速，导致一些学生没有
足够的时间消化和思考。

解决办法：调整课堂节奏，给予学生更多思考时间
为了更好地掌控课堂节奏，我在后续的教学中更加注意给予学生充分的思考时间，并通过提问和鼓励学生提问的方式，确保他们能够跟上教学进度。

改进措施
1. 增强教学活动的针对性
为了提高教学活动的针对性，我将更加细致地分析学生的需求和特点，设计更
具针对性的教学活动，以确保每个学生都能在课堂中得到锻炼和发展。

2. 提升教学媒体的多样性
我会更多地运用多媒体教学资源，如视频、音频和互动软件，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 加强课堂反馈与评价
我将加强对学生学习过程的观察和反馈，通过定期的评价和反思，及时调整教
学策略，确保教学目标的实现。

4. 培养学生的自主学习能力
在未来的教学中，我将更多地引导学生自主学习，鼓励他们提出问题、解决问题，培养他们的自主学习能力和批判性思维。

通过这次教学设计的实施和反思，我深刻认识到教学是一项需要不断学习和改
进的艺术。

我将继续努力，不断提高自己的教学能力，以更好地服务于学生，帮助他们成长为具有良好道德品质和社会交往能力的人。

作业设计
作业是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，并将这
些知识应用到实际生活中。

针对《交友的智慧》这一章节的内容，我设计了以下几种类型的作业：
1.案例分析作业：让学生选择一个他们认为的损友案例，详细描述这
个人的行为如何对他们的生活产生负面影响，并思考如果他们是主人公，会如何处理这种情况。

2.小组讨论作业：学生分成小组，每组选择一个现实生活中的人际关
系问题，通过小组讨论的方式，找出解决问题的策略，并撰写一份讨论报告。

3.个人反思作业：要求学生写一篇短文，反思自己在交友中是否存在
类似损友的行为，如果存在，需要做出哪些改变。

4.情景模拟作业：设计一个情景模拟活动，让学生模拟在不同的社交
场合中如何运用交友的智慧，并将自己的表演录制下来，以视频的形式提交。

这些作业的设计旨在让学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，通过实践活动来加深对知识的理解和应用。

专家点评
在教学设计的最后，我会邀请专家对整个教学过程和学生的作业进行点评。

专家的点评对于我改进教学方法和提高教学质量至关重要。

1. 教学方法的点评
专家会从教育理论的角度出发，评价我所采用的教学方法是否符合教育学的原则和规律。

例如，专家可能会评价情境教学法和案例分析法是否有效地激发了学生的学习兴趣，是否有助于学生理解和应用知识。

2. 作业设计的点评
专家会对我的作业设计进行详细的点评，评价作业是否能够有效地帮助学生巩固和应用所学知识，是否具有实践性和创造性。

同时，专家也会提出改进作业设计的建议，以帮助我更好地完成教学目标。

3. 教学效果的点评
专家会根据学生的表现和作业完成情况，评价我的教学效果。

他们会指出我在教学中的优点和不足，并提出改进教学的具体建议。

通过专家的点评，我可以从不同的角度和层次对我的教学进行反思，这对于我提高教学水平和教学质量是非常有帮助的。

我会认真考虑专家的建议，并在未来的教学中进行改进。

同时，我也会将专家的点评反馈给学生，让他们能够更好地理解和学习交友的智慧。

总结来说，通过专家的点评，我可以不断提高自己的教学能力，更好地服务于学生，帮助他们成长为具有良好道德品质和社会交往能力的人。