信息技术在高中教育教学中的作用

色、 形等 多种功能 ， 把抽象的语 言文字转变成生 动的图像 ， 寓教 运用 自身的肢体语言 ，调 动课堂气氛 ，融合 体现人性风格 的教 于乐 ， 使 科学性和趣 味性都能在教 学中完整体现 ，使教学传播 学方法 和技 巧， 达到 知识与信息技术 的完 美统一 ， 拓 宽学 生的思 渠道不断 扩大 ，传播方 式也更加具 有表现 力 ，让 学生觉得真 实 维空 间 ， 培养学生 的情感 、 兴趣和社 交等 各方面的能 力， 全面提
一
、
对 于教学 课堂 的作用
具有划时代 的意义 。因此 ，今后在学校要更加重视 信息技术在
１ ． 能因人 而异地制定教学 进度 ，提 升学生学 习的 自主地位
教育教学 中的应用 。 １ ． 充分利 用网络资源
每个 人接受新 知识的能 力是不同 的 ，学生接受新 知识 的差 异也是 客观存在的 ，所 以同一个教材 传递给学生 的信息也有所
网络现在 已经越 来越普及 ，它使计算机 的使用更加 没有局
不 同。传 统教学方 式只是单 纯地 由老师面授 ，很 多学 习比较差 限 ，信息的汇集和流 动能实现信 息的最大 价值 。网络更 便于人 的学 生可能会在学 习时有些 费力 ，不能够真 正领 会老师所 传授 们 的讨论和交流 ，教 师可以把教学心得 和课件都通过 网络上传 的知识 ， 长 此下去就会产 生厌学现象 ， 导 致成绩会更差 ， 老 币 的 等 方式来达到教 学 目的 ，很多学校还 开设 了网络授课 ，更能满 教学 进度也会 因为这些学 生放慢 ，这样就会 影响全体学 生的学 足 学生们的多重 需求。
习。所 以解决这种 问题就得 因人 而异。 ２ ． 辅助提升学 生各方面能力
２ 色 提供 良好 的学 习氛 围 ，调 动学生的学 习兴趣
在教育教 学中运用信 息技术 ， 要充分考虑 的是寓教于乐 ， 而
目前 ， 信息技术 已经 与多媒来自成功相 结合 ， 能够具 备声 、 光、 不能单纯只 是题海战术 的展 示。教师也不能单 纯操纵机器 ，要
整 ， 以更 加 适 应 于 时代 对人 才 的 需 求 。
三 、改变师 生关 系及 角色的作 用 传 统教 学中教师 是知识的传播者 ，而信息技术教 学中教师 转变为教学 活动的设 计者 、指导者 、组织者和学 生学习的合作 者 ，教师从 繁重的知识传 授中解脱 出来 ，可 以集 中精 力指导学 生进行 讨论 、 操作 、 实验 ，引导学 生 自悟道理 ， 也可 以深入教 学
关键 词 ：信 息技 术 ；教 育 教 学 ；高 中教 育
从 信息技术 教学的特 点来看 ，要 让学生利 用信息技术进行 研究 ， 认真编制多媒 体教材 ， 自 制 实用的教 学课件 ， 精心设计教 学 习学习 ， 就必须 发挥教育 的 自主 性 、 主 动性和迅速性 ， 教 学方 学 中的每一环节 ，创 设一个有利于激发 学生 创新 思维的 网络 学 法还须 灵活多样 ， 把学 生学 习的 内容通 过信息技术传 递出去 ， 并 习情境 。以往传统教 学 ， 学生 的求异性 思维 、 发散性思维及创 造 对学 习有困难 的学 生个 别指导和 帮助 ， 以适应创新学 习的需要； 性 思维 因被动学 习收 到了严重 的局限性 ，现 代教育技术 网络 化 通 过信息技术协作 学 习便于通 过讨论 、协 商等 方式各抒 己见集 学 习为他们提供 了便 利 ，学生利 用网络教 育资源选择与 自己感 思广益 ，有利于学 生之 间相 互了解 ，相互 促进 ，了解他人 的思 兴趣 、 实用性强 的内容开展独立学 习 ， 进 而建 立起一个 自主 的 、 可选 择的学 习机制 ， 有利于学生去独立探寻真理 ， 有利 想、 观点 ， 产生 思维 共鸣 ， 共 同提高 ； 个 别化学 习学生 能根据 自 独 立的 、 己的个体能 力 ，根据 自己需 要采取相应 的方法学 习，有 利于把 于调动学生学 习的积极性 、创新性 ，促使创新 能力的形成 。 握 调控 自己学 习中的相关 因素 ，有利 于发展个性 ，共 同实现网 四 、对 于教育教 学发展方 面的作 用 络化学 习的 目标 ，结出创新教学 学 习成果 。 信息技 术的应用在 高中教育教学 中体现 了很 多优越性 ，也
教 学 交 流冈 Ｊ ｉ ａ ｏ ｘ 。 Ｊ ｍ 。 Ｌ ｉ ｕ
信息技术在高中教育教学中的作用
■孔 爽
式的层 出不穷 ， 让学 生有更多机会可 以 自主选 择学 习的 内容 ， 也
摘要 ：随着科 学技 术的发展 ，现代 化建 设步伐 越来越 快 ，
能根据家庭 经济 状况有更多 的选择 ，例如远程教学或者 网络教
又富 有乐趣， 同时 学生也能很好 地融入其 中 ， 调 动了手 、 脑、 耳、 高学 生素质 ，培养全面型人 才。
眼等 多个感官 。通 过直观形象 的学 习，学生 的认知与丰富 的情
总之 ，信息技术 的发展对于 现代高中 的教 育教 学 已经带 来
感相 得益彰 ， 学 习情绪高涨 ， 学生的想象 力也变得非常丰 富 ， 思 很 大的帮助 ，并且不 单单是辅助作 用 ，而是为学生们呈现 了一 维更 加活跃 ， 形 成了一个 良好 的学 习氛 围。 在这种环境 下 ， 特别 个 丰富多彩的课堂 ，促进了学生对知 识的主动探索 ，相 信随着 信息技术的发展 ，现代学校 的教 育教学会越来越 受益。 有助于学生提 高学习效率 ， 教学效 果事半功倍 。 二 、在教 育 中应用的作 用 对于现 代教育事业 来说 ，信 息技术的应 用以及借 助多媒体 参考 文献 ： 的使用 ，使教 育模式 由传 统的单人教学 转变成 了多功能的教学 ［ １ 】 教育部 普 通 高中技术课程标准（ 实验） 【 Ｍ】 ． 北京： 人 民教 育出 版 社 ． ２ ０ ０ ３ ． 模式 ， 形 成了多样 的教 育方式 。 在教 育中大 力运 用多方资源 ， 使
社会 信 息 化 过 程 不 断 快 速 发 展 ， 信 息技 术 与各 行 各 业 的联 系越 来 学等 ， 都是减 少学费的一个好 办法 ， 也降低了学校的教学成本 ，
越 紧密 ，信 息化进程不断加速 ，现代 网络 出现 了各种 电子 商务 、 教学范 围还 能扩 大 ，一举多得 。 数 字化建设 、电子政 务、数字化校 园、 数 字化 图书馆 等信 息化形 式。 因此 ， 学校教育教 学要不 断在信 息技 术课程 改革方面进 行调