统编版五年级语文上册27我的“长生果”课件(共49张PPT)
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上学后：连环画
重 重 心 曲 意 。 意 事 作 表 参 重 重 意 ， 曲 事 事 重
程 咬 金 舞
以期部着人物表组。 m年 的 影 地 多 少 册 布
身梯)形色顺以年 大 南 时
chā (相差)chà (差错) chāi ( 出 差 )
ēn (奔跑)bèn (投奔)
2.多音字
差
0
天长日久 一 首。阙，量词。一 阙 看得到而得不到，令人敬慕。眼羡 指 吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有趣。千篇一律 形容长久。流光溢彩 充分显示出本领和才能。津津有味 指 诗文公式化，泛指事物只有一种情势，毫 无变化。
2.默读课文，思考：作者写了童年读书、作文的哪几件事?1.读“舌烟人”小画册。2.读连环画。3.读文化小站的文艺书籍。4.读中外大部头小说。5.学写《秋天来了》 6.学写《 一件不愉快的事》 《
3.请同学们把文章分为三部分，概括层意。第一部分： (1-2)作者对书的总感受。第二部分：(3-7)回忆读书经历，用实例说明读书对我的影响。第三部分：(8-14)阑明了读书和写作的相辅相成 的关系。
插书的翅膀能
作者为什么要把书比作“长水果”?
叶文玲：当代作家，浙江省玉环县楚门镇人。 1958 年发表处女作《我和雪梅》, 从此走上文坛，后以短篇小说《心香》闻 名遐迩。主要作品：长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋瑾》;散文集《不了情》 《 枕上诗篇》等。
这是一位高产作家，你们想了解她少年时代的读书生活吗? 现在让我们一起走进课文，走进作
3.词语解释配对大显身手 流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明艳。
别出心裁
把 枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
不求甚解
比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。
心安理得
纵情地看。
鲜味
意思是与众不同。
借鉴
即新鲜的味道。
囫囵吞枣
拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。
饱览 自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
学习重难点重点：用较快的速度默读课文，把握主要内容。难点：学习作者的一些读书和习作的方法。
一 、导入新课1. 有一种果子叫长水果， 你们见过吗?2. 说实话，老师也没有见过，不过在神话中听 说这种果子吃了能让人长生不老呢，今天我们 来学习一篇阅读课文- 我的“长水果”3.课题中的长水果打上了引号，可见它并不是指真的长水果，那指的是什么呢?这里采用了 什么修辞手法?
家叶文玲的少年时代的读书生活。
走近作者
( 二 ) 认读 生 字 ， 理 解新词 1.认读生字
kuì cí wēi jiào jiǎo jiàn
cháng
diàn
bēn
笔画：11部首：白
笔面：5 部 首 ：
连续 分步
笔画：12部首：口
笔画：13部首：金
笔画：7部首：田
笔画：16部首：广
笔画：20部首：竹
笔画：11部首：亻
笔面：8部首：女
笔画：12 部 首 ：
笔面：8部首：大
笔画：14部首：石
笔画：14部首：酉
笔面：7 部 首 ：
连续 分步
连续 分步
营养，充分表现了书与人类文明发展关系密切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一 阕跳跃着欢快音符的乐章。比 喻读了这段话你有什么感受?作者以一连串美好的印象——蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少年时代读书生活的美好。
伤、欢乐、离散、 集会。泛指生活中经历 的各种境遇和由此产生的各种心情。形容十分惦念，放心不下。形容要求非常迫切。不用说话就能明白。形容道理很明显。
比喻 费尽 心血。形容入迷于某种事物而失去自制的神态。
指 许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。
浮想联 悲如饥似渴牵肠挂肚 悲欢离合
时间
地点
书
上学前
街头，赢家手里
小画片
上小学
学校，课堂上
连环画
上小学
小镇的文化站
小图书馆所有的书籍
后来
学校图书馆
古今中外的大部头书籍
(二)学习主体部分。1.按时间顺序填写下面表格，理清文章的思路。
我的最早读物： “香烟人”画片
回忆读书生活
在为 也从起安本，钱笑采画的这意《种情空三
程咬金
水 □
① 7
学习节目标知识与能力1.会认本课15 个生字，认识多音字“差、奔”, 理解生字组成的词语，积累字词。2.学习作者的一些读书和习作的方法。过程与方法用较快的速度默读课文，把握主要内容。情感、态度与价值观体会作者从童年读书、作文中悟出的道理。
工 三 下 叫 作 古 而 制呕心沥血
如醉如痴
圆圆吞零与众不同一筹莫展忧伤
三大显身手愉快
一知半解别幽心裁二Fra bibliotek二4.近义词
N
这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读 书的特有感受以及读书对自己生活的影响。
1.请同学们快速默读课文，了什么?
想一想课文写
(三)整体感知
三、精读领会 (一)学习第一部分。全文的总起句，运用比喻开篇点题，生动形象地写出了书是人类的精神食粮。书，被人们称为人类文明的“长水果”作者为什么要把书比作“长水果”?
长水果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富的精神食粮。作者把书比作“长生果”,意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的
连续 分步
连续 分步
连续 分步
连续 分步
连续 分步
连续 分步
连续 分步
连续 分步
连续 分步
连续 分步
连续 分步
jí
jī
Vì yU
我和小红相差 (chā) 一岁，今天他妈妈出 差 (chāi) 去了，他的作业总是差(chà) 错 。没办法，晚上放学后他奔 (bēn) 跑着去投奔 (bèn) 他姑姑家了。
重 重 心 曲 意 。 意 事 作 表 参 重 重 意 ， 曲 事 事 重
程 咬 金 舞
以期部着人物表组。 m年 的 影 地 多 少 册 布
身梯)形色顺以年 大 南 时
chā (相差)chà (差错) chāi ( 出 差 )
ēn (奔跑)bèn (投奔)
2.多音字
差
0
天长日久 一 首。阙，量词。一 阙 看得到而得不到，令人敬慕。眼羡 指 吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有趣。千篇一律 形容长久。流光溢彩 充分显示出本领和才能。津津有味 指 诗文公式化，泛指事物只有一种情势，毫 无变化。
2.默读课文，思考：作者写了童年读书、作文的哪几件事?1.读“舌烟人”小画册。2.读连环画。3.读文化小站的文艺书籍。4.读中外大部头小说。5.学写《秋天来了》 6.学写《 一件不愉快的事》 《
3.请同学们把文章分为三部分，概括层意。第一部分： (1-2)作者对书的总感受。第二部分：(3-7)回忆读书经历，用实例说明读书对我的影响。第三部分：(8-14)阑明了读书和写作的相辅相成 的关系。
插书的翅膀能
作者为什么要把书比作“长水果”?
叶文玲：当代作家，浙江省玉环县楚门镇人。 1958 年发表处女作《我和雪梅》, 从此走上文坛，后以短篇小说《心香》闻 名遐迩。主要作品：长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋瑾》;散文集《不了情》 《 枕上诗篇》等。
这是一位高产作家，你们想了解她少年时代的读书生活吗? 现在让我们一起走进课文，走进作
3.词语解释配对大显身手 流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明艳。
别出心裁
把 枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
不求甚解
比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。
心安理得
纵情地看。
鲜味
意思是与众不同。
借鉴
即新鲜的味道。
囫囵吞枣
拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。
饱览 自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
学习重难点重点：用较快的速度默读课文，把握主要内容。难点：学习作者的一些读书和习作的方法。
一 、导入新课1. 有一种果子叫长水果， 你们见过吗?2. 说实话，老师也没有见过，不过在神话中听 说这种果子吃了能让人长生不老呢，今天我们 来学习一篇阅读课文- 我的“长水果”3.课题中的长水果打上了引号，可见它并不是指真的长水果，那指的是什么呢?这里采用了 什么修辞手法?
家叶文玲的少年时代的读书生活。
走近作者
( 二 ) 认读 生 字 ， 理 解新词 1.认读生字
kuì cí wēi jiào jiǎo jiàn
cháng
diàn
bēn
笔画：11部首：白
笔面：5 部 首 ：
连续 分步
笔画：12部首：口
笔画：13部首：金
笔画：7部首：田
笔画：16部首：广
笔画：20部首：竹
笔画：11部首：亻
笔面：8部首：女
笔画：12 部 首 ：
笔面：8部首：大
笔画：14部首：石
笔画：14部首：酉
笔面：7 部 首 ：
连续 分步
连续 分步
营养，充分表现了书与人类文明发展关系密切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一 阕跳跃着欢快音符的乐章。比 喻读了这段话你有什么感受?作者以一连串美好的印象——蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少年时代读书生活的美好。
伤、欢乐、离散、 集会。泛指生活中经历 的各种境遇和由此产生的各种心情。形容十分惦念，放心不下。形容要求非常迫切。不用说话就能明白。形容道理很明显。
比喻 费尽 心血。形容入迷于某种事物而失去自制的神态。
指 许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。
浮想联 悲如饥似渴牵肠挂肚 悲欢离合
时间
地点
书
上学前
街头，赢家手里
小画片
上小学
学校，课堂上
连环画
上小学
小镇的文化站
小图书馆所有的书籍
后来
学校图书馆
古今中外的大部头书籍
(二)学习主体部分。1.按时间顺序填写下面表格，理清文章的思路。
我的最早读物： “香烟人”画片
回忆读书生活
在为 也从起安本，钱笑采画的这意《种情空三
程咬金
水 □
① 7
学习节目标知识与能力1.会认本课15 个生字，认识多音字“差、奔”, 理解生字组成的词语，积累字词。2.学习作者的一些读书和习作的方法。过程与方法用较快的速度默读课文，把握主要内容。情感、态度与价值观体会作者从童年读书、作文中悟出的道理。
工 三 下 叫 作 古 而 制呕心沥血
如醉如痴
圆圆吞零与众不同一筹莫展忧伤
三大显身手愉快
一知半解别幽心裁二Fra bibliotek二4.近义词
N
这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读 书的特有感受以及读书对自己生活的影响。
1.请同学们快速默读课文，了什么?
想一想课文写
(三)整体感知
三、精读领会 (一)学习第一部分。全文的总起句，运用比喻开篇点题，生动形象地写出了书是人类的精神食粮。书，被人们称为人类文明的“长水果”作者为什么要把书比作“长水果”?
长水果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富的精神食粮。作者把书比作“长生果”,意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的
连续 分步
连续 分步
连续 分步
连续 分步
连续 分步
连续 分步
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连续 分步
连续 分步
连续 分步
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我和小红相差 (chā) 一岁，今天他妈妈出 差 (chāi) 去了，他的作业总是差(chà) 错 。没办法，晚上放学后他奔 (bēn) 跑着去投奔 (bèn) 他姑姑家了。