幼儿园大班科学神奇的纸环教案

幼儿园大班科学神奇的纸环教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“神奇的纸环”。

通过学习，让幼儿了解纸环的基本制作
方法，探索纸环的稳定性及其背后的科学原理。

二、教学目标
1. 让幼儿掌握纸环的基本制作方法，提高动手操作能力。

2. 培养幼儿观察、思考、表达问题的能力，激发科学探究的兴趣。

3. 让幼儿了解纸环稳定性的科学原理，培养科学素养。

三、教学难点与重点
重点：纸环的制作方法及其稳定性的科学原理。

难点：如何引导幼儿观察、思考纸环稳定性背后的原因。

四、教具与学具准备
1. 教具：范例纸环、剪刀、胶水、彩笔、尺子等。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、尺子、彩笔等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
2. 制作纸环（10分钟）
教师讲解并示范纸环的制作方法，然后指导幼儿自己动手制作。

3. 探索纸环稳定性（10分钟）
a. 教师提出问题：“为什么纸环可以立起来？”引导幼儿思考。

b. 教师邀请幼儿上台演示，如何让纸环立起来。

4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）
a. 教师出示一个不稳定的纸环，让幼儿分析原因。

b. 教师指导幼儿通过调整纸环的大小、形状等方法，使其变
得稳定。

b. 教师提出拓展问题：“你们还能想到其他的方法，让纸环
变得更稳定吗？”
六、板书设计
1. 神奇的纸环
2. 制作方法
3. 纸环稳定性
4. 科学原理
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个稳定的纸环，并尝试用不同的材料和方法。

2. 答案：
a. 使用彩纸制作一个直径为10cm的纸环。

b. 将纸环剪成两个半圆，然后在边缘处剪出一些小三角形。

c. 将两个半圆粘在一起，形成纸环。

d. 通过调整纸环的大小、形状等方法，使其稳定。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践操作，让幼儿掌握了纸环的制作方法，并了解了
纸环稳定性的科学原理。

课后，教师可以进一步引导幼儿探索其他有
趣的物理现象，激发幼儿的科学兴趣。

同时，关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导与鼓励。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 实践情景引入的设计
3. 探索纸环稳定性的教学过程
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点的确定
重点：纸环的制作方法及其稳定性的科学原理。

难点解析：纸环的制作方法看似简单，但对于幼儿园大班的幼儿来说，要掌握好尺寸、形状及粘贴技巧并非易事。

在稳定性方面，幼儿需要理解力矩、重心等抽象概念，这对于他们的认知水平是一大挑战。

1. 教师应通过详细的示范和分解步骤，帮助幼儿掌握制作方法。

2. 针对稳定性的科学原理，教师可以采用生动的比喻和形象的图示，降低理解难度。

二、实践情景引入的设计
难点解析：实践情景引入需要吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣，同时要引导幼儿观察、思考问题。

1. 教师可以使用色彩鲜艳的教具，以生动有趣的方式展示纸环。

2. 提出的问题应具有启发性，如：“你们看，这个纸环为什么能立起来？它有什么特别的地方？”
三、探索纸环稳定性的教学过程
难点解析：此环节需要引导幼儿观察、思考、实践，从而理解纸环稳定性的科学原理。

1. 教师可以设计不同形状和大小的纸环，让幼儿观察、比较、分析它们的稳定性。

2. 引导幼儿通过动手实践，如调整纸环的形状、大小等，使其稳定地站立。

四、作业设计
难点解析：作业设计应具有趣味性和挑战性，让幼儿在巩固所学知识的同时，拓展思维。

1. 设计具有创意的作业题目，如：“你能用其他材料制作一个稳定的纸环吗？”
2. 作业答案应详细，以便家长和幼儿共同完成。

五、课后反思及拓展延伸
难点解析：课后反思可以帮助教师了解教学效果，拓展延伸则有助于激发幼儿的探究兴趣。

1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在制作和探索过程中的困难，以便进行针对性的指导。

2. 提出拓展问题，如：“你们还想知道哪些有趣的物理现象？我们可以一起探究。

”
3. 教师可根据幼儿的个体差异，提供个性化的学习资源和建议，帮助他们在课后继续学习和探索。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调要富有变化，时而夸张，时而轻柔，以增强课堂氛围。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分吸引幼儿兴趣。

2. 制作纸环：10分钟，给予幼儿足够的时间动手操作。

3. 探索纸环稳定性：10分钟，引导幼儿观察、思考、实践。

4. 例题讲解与随堂练习：5分钟，巩固所学知识。

三、课堂提问
1. 提问要具有启发性，引导幼儿思考和探索。

2. 针对不同难度的知识点，设计不同层次的问题。

3. 给予幼儿充分的时间思考，鼓励他们大胆表达自己的观点。

四、情景导入
1. 使用有趣的教具或实物，创设生动、具体的情景。

2. 结合幼儿的生活经验，提出与课程相关的问题。

教案反思
1. 教学内容是否充实且具有趣味性，能否激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学过程中，是否给予幼儿足够的时间和空间进行实践和思考。

3. 教师的语言语调是否富有吸引力，能否调动课堂氛围。

4. 课堂提问的设计是否合理，是否有助于幼儿理解和掌握知识。

5. 教学方法是否灵活多样，能否满足不同幼儿的学习需求。

6. 作业设计是否具有挑战性和趣味性，能否引导幼儿进行课后拓展。

7. 课后反思是否到位，是否针对幼儿的表现进行有效调整和改进。