2023江西省教师招聘考试《教育学》预测试卷(含答案)

2023江西省教师招聘考试《教育学》预测试
卷（含答案）
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(25题)
1.提出“提高教学质量，促进一般发展”的前苏联教育家是（）。

A.凯洛夫
B.加里宁
C.马卡连柯
D.赞可夫
2.1835年出版的《教育讲授纲要》的作者是（）
A.赫尔巴特
B.洛克
C.夸美纽斯
D.卢梭
3.古希腊百科全书式的哲学家是（）。

A.亚里士多德
B.柏拉图
C.苏格拉底
D.昆体良
4.衡量人们品德的重要标注（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
5.美育最高层次的任务是（）。

A.培养学生的创造美的能力
B.培养学生鉴赏美的能力
C.培养学生感受美的能力
D.培养一流的艺术家
6.严格意义的学制系统大致形成于（）
A.17世纪末
B.18世纪中叶
C.19世纪下半期
D.20世纪初
7.现代教育发展的根本动因是（）。

A.政治需要
B.科技进步
C.生产力发展水平
D.产业革命
8.试图以心理学的“统觉理论”说明教学过程的教育家是（）。

A.夸美纽斯
B.卢梭
C.赫尔巴特
9.“解释评判课程计划的成绩”这一工作内容属于CIPP 评价模式四个步骤中的（）。

A.背景评价
B.输入评价
C.过程评价
D.成果评价
10.教师对概念、原理、规律等进行解释说明和论证，这样的教学方法被称为（）
A.讲述
B.讲解
C.讲读
D.讲演
11.人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。

A.儿童中心说
B.遗传决定论
C.环境决定论
D.教育万能论
12.实施德育最基本的途径是（）
A.课外校外活动
B.政治课与其他学科教学
C.劳动
D.共青团活动
13.教学过程中最基本的部分是（）
A.布置课外作业
B.讲授新教材
C.检查复习
D.巩固新教材
14.长期在课程领域居于主导地位的评价模式是（）
A.目标游离评价模式
B.CIPP模式
C.表现性评价模式
D.目标评价模式
15.学校生活中最为主要的组成部分是（）。

A.师生的交互作用
B.学生个人的身心特征
C.同伴群体的影响
D.社区的影响
16.通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（）。

A.先行组织者
B.最近发展区
C.教育与教学
D.解决问题
17.以教学组织形式为中心的教学策略是（）
A.内容型策略
B.形式型策略
C.方法型策略
D.综合型策略
18.教师是履行教育教学职责的（）
A.行政人员
B.技术人员
C.专业人员
D.职业人员
19.纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用（）的方法。

A.着重调整情感
B.着重训练行为
C.着重改变认知
D.游戏
20.下列选项中不属于教师优良个性品质的是（）
A.尊重学生
B.偏爱、不公正
C.严格要求
D.耐心温和
21.我国《义务教育法》的立法宗旨是（）
A.发展基础教育
B.发展中等教育
C.发展职业教育
D.发展专业教育
22.学校生活中最为主要的组成部分是（）
A.学生个人的身心特征
B.同伴群体的影响
C.师生的交互作用
D.社区的影响
23.教师的教育素养基本上包括两个方面，一是()，二是教育技巧。

A.教育理论
B.教育手段
C.教育思想
D.思想品质
24.下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（）。

A.奖惩要公平、公正，合情合理
B.奖惩不能由教师个人拍板决定
C.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分
D.奖惩结果要在一定范围内宣布，不能只限于本人知道
25.学校文化是一种（）。

A.制度文化
B.物质文化
C.精神文化
D.组织文化
二、多选题(5题)
26.普通中学在美育方面应达到的要求有（）。

A.培养国际水准的艺术大师
B.提高学生感受美得能力
C.培养学生鉴赏美的能力
D.形成学生创造美得能力
27.按培养学生不同方面的能力可以将练习法进一步分成（）。

A.口头练习
B.书面练习
C.实际操作练习
D.独立性练习
28.从内容来看，我国德育通常包括有（）。

A.思想教育
B.心理健康教育
C.政治教育
D.社会德育
29.家庭教育的主要任务有（）。

A.保护子女身心健康，增强他们的体质
B.为了子女的学习创造良好条件
C.积极参加公益活动和安排好寒暑假及节假日活动
D.加强对子女的思想品德和健康人格教育
E.制定家庭计划，配合学校教育工作
30.属于社会本位教育目的论的教育社会学者有（)。

A.夸美纽斯
B.柏拉图
C.涂尔干
D.诺笃尔普
E.凯兴斯坦纳
三、填空题(3题)
31.学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为{ }。

32.教育目的具有历史性、{ }、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。

33.教育目的是教育活动的___________，也是教育活动的归宿。

四、简答题(4题)
34.设计教学法
35.怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律
36.学生主体性
37.简述素质教育的特点。

参考答案
1.D
2.A
3.A
4.D
5.A
6.C
7.B在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。

8.C
9.D
10.B
11.B若单纯强调人的自然属性，就会看不到教育对促进人的社会性的作用，就会导致遗传决定论。

12.B
13.B
14.D
15.A教师与学生的交往活动，是学校生活中一个最为主要的组成部分。

在这种交往中，教师所采用的教学形式不同，学生的反映也就随之各异。

故正确答案为A。

16.B最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平和独自解决问题所能达到的水平之间的差异，实际上是
两个邻近发展阶段间的过渡状态。

17.B
18.C教师是履行教育教学职责的专业人员。

19.C纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用着重改变认知的方法。

20.B
21.A
22.C
23.C教师的教育素养包括教育思想和教育技巧两个方面。

24.C
25.C
26.BCD
27.ABC
28.ABC
29.ABDE积极参加公益活动和安排寒暑假及节假日活动，这不是家庭教育的主要任务。

30.CDE社会本位论者主张教育目的要根据社会需要确定，涂尔干、诺笃尔普、凯兴斯坦纳等都持这种观点。

31.学校文化
32.时代性
33.出发点和依据
34.设计教学法：就是主张废除班级授课制和教科书。

打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。

35.掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在教学活动中。

(1)掌握知识是发展智力的基础。

学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。

(2)智力发展是掌握知识的重要条件。

学生具有一定的认识能力，是他们
进一步掌握文化科学知识的必要条件。

学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。

(3)掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。

知识与智力的相互转化，应注意以下条件：第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。

第二，必须科学地组织教学过程。

第三，重视教学过程中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。

第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。

36.学生主体性这个概念，教育学者有不同的看法，有的学者从结构出发，认为主体性是人所具有的本质特性之一，它是人对外界刺激的选择性反应。

有的学者则从认识论的角度出发，认为主体性是人认识外界事物的基础，只有发挥主体性，外界刺激才能转化为主体自身认识结构的一部分。

从主体性的结构上看，一般认为主体性具有以下几个基本结构：自主性、主动性和创造性。

37.（1）教育对象的全体性（2）教育内容的基础性（3）教育空间的开放性（4）教育目标的全面性（5）教育价值的多元化（6）重视学生创新精神和实践能力的培养（7）培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展（8）着眼于学生的终身可持续发展。