幼儿园大班健康教案及反思《我也有长处》（2篇）

幼儿园大班健康教案及反思《我也有长处》幼儿园大班健康教案《我也有长处》
教师：屈老师
活动目标：
1、让幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助个别幼儿发展自己的长处，培养幼儿的自信心。

2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处。

活动准备：
1、有关故事的图片及投影片，磁带。

2、操作卡片：每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。

3、老师与幼儿进行”你有什么本领”的谈话。

活动过程：
一、导入
依次出现故事中的小动物。

讨论：这些小动物有什么本领？引导幼儿理解故事内容，启发幼儿知道每个人都有自己的长处。

二、展开
1、第一遍讲述故事（分两部分讲述）。

小动物都有长处，小河马有长处吗？我们来听故事”小河马找长处”。

（1）、讲述故事第一部分，提问：谁在哭？他为什么哭？小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样？它伤心的说了什么？小河马有长处吗？它的长处是什么？
（2）讲述故事第二部分。

提问：小河马为什么哭了？它说了什么？小河马知道了什么道理？
2、启发幼儿知道每个人都有自己长处的道理，鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处。

3、幼儿自己找长处，并相互讲述。

4、幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片，别的小朋友也可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。

5、鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。

三、活动结束：
小动物有自己的长处，每个小朋友也都有自己的长处。

我们要互相学习，做个聪明能干的小朋友。

活动反思：
整个活动是以师生交流，以及幼儿与幼儿之间相互交流而展开的。

体现了以幼儿为主的教育理念。

幼儿通过听故事《小河马找长处》自己有什么本领，以及有什么样的长处？从而了解每个人都有自己的长处，并能将自己的长处大胆的告诉大家，从而也能帮助能力较弱的幼儿发现自己的长处，并树立起自信心。

幼儿通过看、讲、发现，锻炼了幼儿的语言表达能力和思维能力。

幼儿园大班健康教案及反思《我也有长处》（2）
幼儿园大班健康教案：“我也有长处”
教案目标：
1. 帮助幼儿了解自己的长处和优势，并培养他们的自信心；
2. 培养幼儿欣赏和尊重他人的优点，并鼓励他们相互帮助与合作；
3. 引导幼儿发展积极的人际关系，建立良好的团队意识。

教学准备：
1. PPT或活动卡片，上面写有幼儿的长处或优点；
2. 幼儿园通讯录或班级照片。

教学过程：
引入：
1. 通过展示一些成功人士或幼儿的照片，引发幼儿的兴趣，问：“你认为这些人物有什么特别的地方？”
2. 引导幼儿讨论并说出这些人物的长处或优点。

探究：
1. 教师出示一张卡片，上面写有某个幼儿的长处或优点，并介绍这个长处或优点。

2. 教师解释和说明为什么这个长处或优点是好的，幼儿也可以发表自己的观点。

3. 让这个被介绍的幼儿展示或展示与他相关的一项活动，让幼儿观察并发表对他的看法。

示范：
1. 每个幼儿都有自己的长处和优点，在教师的帮助下，每个幼儿都站在中心，介绍自己的长处或优点，并展示相应的活动。

2. 教师鼓励其他幼儿认真倾听，并给予赞赏和鼓励。

练习：
1. 幼儿按照轮流的顺序，轮流展示自己的长处或优点，并获得其他幼儿的鼓励和反馈。

2. 教师引导幼儿互相夸奖和赞美，让每个幼儿都能感受到被肯定和接纳的温暖。

拓展：
1. 教师拿出幼儿园通讯录或班级照片，让幼儿围绕每个幼儿的长处或优点谈论，并一起思考如何与这个幼儿合作和帮助他。

2. 教师让幼儿表达他们与其他幼儿合作和帮助的愿望，并给予积极的肯定和激励。

结语：
1. 教师总结本节课的内容，并强调每个幼儿都有长处和优点。

2. 教师鼓励幼儿继续发现和发展自己的长处，并强调要尊重和欣赏他人的优点。

教案反思：
本节课的目标是帮助幼儿了解自己的长处和优势，培养他们的自信心，并鼓励他们欣赏和尊重他人的优点。

教案通过展示成功人士的照片和介绍幼儿的长处来引入，引发了幼儿的兴趣和思考。

教师示范和实践环节成功地引导了幼儿表达自己的长处，并互相赞赏和鼓励。

教师还引导幼儿思考如何与其他幼儿合作和帮助他们，培养了积极的人际关系和团队意识。

教案中的讨论和活动过程设计得较为简单和通俗，符合幼儿的认知能力和兴趣，但也存在一些不足之处。

首先，教案缺乏系统的活动安排和补充材料，导致教学过程较为单一。

其次，教案中的反馈环节缺乏拓展，仅仅停留在口头表扬和赞赏，未能进一步引导幼儿思考和反思。

针对以上不足之处，我可以进一步完善教案，增加多元化的教学活动，例如小组讨论、角色扮演或小游戏等，使幼儿更加积极主动地参与和思考。

同时，在示范和练习环节中，我还可以引导幼儿主动发
现和分享他人的长处，并鼓励他们提出具体的合作和帮助措施，以促进幼儿之间的互动和合作。

总之，本节课的“我也有长处”教案在帮助幼儿发现自己的长处和优点，培养自信心以及欣赏和尊重他人方面取得了一定的成效。

但在活动设计和反馈环节中仍然存在一些不足，需要进一步改进和完善。

通过不断反思和改进教学实践，我相信可以提升教育教学质量，培养健康积极、自信自立的幼儿。