粤教版高一语文必修3_《荷花淀》精品导学案

《荷花淀》精品导学案
学习目标
1.学习本文以传神的对话和生动的细节描写刻画人物的手法。

2.学习本文充满诗情画意的景物描写，理解本文作为“诗体小说”的代表作的特点。

3.了解抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争生活，学习他们英勇抗日的爱国热忱和革命乐观主义精神。

学习过程
【作者介绍】
孙犁(1913－2002)，原名孙树勋，河北安平人，现代小说家、散文家，“荷花淀派”创始人。

他一生笔耕不辍，著有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》《村歌》，短篇小说《荷花淀》，小说、散文集《白洋淀纪事》，文学评论集《文学短论》等。

他一贯追求真善美，其作品闪耀着真善美的艺术光辉。

他的小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。

【荷花淀派】
是以孙犁为代表的一个现代文学流派。

主要作家还有刘绍棠、丛维熙、韩映山等。

荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。

这一派作家的共同特色是着力追求诗情画意之美，早期作品都吐露出华北泥土和水乡的清新气息。

“荷花淀派”在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。

【写作背景】
本文写于1945年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成”的，最初发表在《解放日报》副刊上，反响很大。

白洋淀地区属于冀中抗日根据地，卢沟桥事变后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。

在共产党和八路军的领导下，白洋淀的人民积极投入到伟大的民族革命战争之中。

该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，涌现了无数可歌可泣的事迹，《荷花淀》就是以此为基础写成的。

【课文结构】
第一部分:
第二部分:
第三部分:
【合作探究】
一、阅读课文第一部分(从开头到“水生对大家笑一笑，上船走了”)，思考并回答下面的问题：
1. 小说前3段描写了哪些景物？有什么作用？
2.第6段中“今天怎么回来得这么晚”这句话对描写人物、展开情节有什么作用？
3. 品味第15段中细节描写(女人的手指震动了一下……放在嘴里吮了一下)的表达效果。

4. “夫妻话别”这部分对话刻画了什么样的人物形象？对情节发展有什么作用？
二、阅读课文第二部分(从“女人们到底有些藕断丝连”到“粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧”)，思考并回答下面的问题：
5. 小说中几个青年妇女商量探夫的对话写得个性鲜明、生动有趣，分别展示了她们不同的个性，试加以分析。

6. 结合上下文，体会第40段景物描写(现在已经快晌午了……水像无边的跳荡的水银)的特点。

7. 第61段(她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去……是监视白洋淀的哨兵吧)运用了怎样的修辞手法？这一段景物描写有什么作用？
三、阅读课文第三部分(从“她们向荷花淀里摇”到“出入在那芦苇的海里”)，思考并回答下面的问题：
8. 水生将漂在水上的装着饼干的精美纸盒“捞”起来，“丢”在女人们的船上；接着女人们将掉在水里的小包裹“捞”起来“丢”给他们，这一“捞”一“丢”，有什么意味？
【我的收获、反思】。