如何上好一节公开课心得体会

--《教师如何上好公然课》
2015 年 7 月 9 日，我系请潘老师为我们讲了一节“如何上好一堂
课公然课” 的讲座，这不单对我将作为一名教师的自己素质提升指
了然方向，更对我的马上进行的教课工作起到了点睛之笔的作用。

下
边我就几方面说说学习后的领会：
第一个问题：上好一节课要落实对学生的关注，听了专家的讲座后我以为自己真应当好好反省一下了，平常我极少问自己，我讲一节课，我的学生们学得快乐吗他们在我的课中享遇到了什么我自己也得
到享受了吗讲座中提到：教课的过程是师生、生生对话的过程。

所谓
对话，并不是你问我答，而是一种思想的碰撞，心灵的沟通。

优良的课堂教课应充分关注人的整体生命，关注学生的讲堂生计状态，高质量的、坦诚真切的对话正是从一个方面反应出学生自由真切的生计状
态。

教师在讲堂上要学生之间、师生之间进行真挚、同等的、发自内
心的对话、争论，这需要教师建立起正确的学生观，成立同等的师生
关系，尊敬学生的人品，尊敬学生的选择，尊敬学生的意向，给学生
优先说话权、评论权，做学生学习上的伙伴，并不是不过为了达成书籍知识的教授，而是要创建学生对话、沟通的情境，并从中敏锐的掌握、提炼出矛盾和焦点问题，指引学生进行踊跃对话，理解事理，进而掌
握知识，发展自己。

新讲堂追求的是学生个体的健康发展，呼喊一个
个富裕生命活力、真切健康的个体的出现。

因此在马上开始的教课中我会不停反省自己的讲堂反省应更多的关注学生的讲堂生计状态，追求一种主动的讲堂生计状态，师生共共享受讲堂教课带来的无量乐
趣。

上好一节课要实现师生互动，师生互动要做到以下几点：1、真切的动是思想感情的动。

2、创建和睦的教课气氛，让学生敢于沟通
怀疑。

3、要创建富裕启迪性、研究性的问题，调换学生踊跃参加学习
过程。

4、要专心聆听，敢于抓住生成的问题睁开教课。

第二个问题是：如何上好一节课，发挥教师的作用。

教师如何发挥主导作用： 1、导向作用。

教师经过有效的启迪指导，掌握教课的大方向，并依据学生的讲话调控着讲堂。

2、启迪生用。

经过早先设定的问题或讲堂上实时的追问，启迪学生层层深入地思虑。

老师应注意的是，启迪的问题是由浅入深的问题而不是平淡无奇、串讲内容的问
题。

恰到好处的解说也是一种启迪。

3、指导作用。

教师要实时捕获学生讲话中的有效信息进行有效点拨，教师要指导学生自主学习。

4、激励作用。

总而言之，教师在上好一节课的过程中，主导作用很
重点。

此次的培训学习我找到了自己教课中的不足，此后我会对号入座，把学到的知识融入自己的教课中，我相信，我会做的更好！经过
学习老师的看法，联合自己的理解，我以为上好一节课，应做到以下
几点：
（一）备内容
1、着重内容的操作性——幼儿园公然课内容选得好，就等于成
功了一半。

一般来说，操作性强的活动内容是首选，不单切合幼儿好
动好玩的年纪特点，还切合听众心目中的优良课标准。

2、切合自己的教课风格——教师要尽量选择自己熟习的、切合自己教课风格的内容，这样备课及上起课来都驾轻就熟，把自己最好的一面展现给听众。

3、考虑天气、环境等要素。

（二）备目标
一节课可否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计能否灵巧，教法能否新奇。

教师应在备课时着重创新，力争上出一节有自己风格特点的好课。

1、合适幼儿“近来发展区”——活动目标太难不利于幼儿
的发展，而太简单又会让幼儿感觉没意思，提不起兴趣；2、活动目标要直观化——公然课上得好不好，离不开活动目标的达成状况。

量化的活动目标使听众客观的评论公然课，让听众看到讲堂成效，而抽象化的教课目的。

（三）备自己
1、知识贮备——“要想供应幼儿一碗水，教师自己一定有一缸鲜
活的水”。

在上公然课以前，幼儿教师要吃透各领域的教课特点，熟
习整个教课系统，做到心中如数家珍，才能做到整合有度又有效。

2、自己能力——每位教师在教课上都有自己善于的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自己的优势和不足，尽量在活动课中展现自己的
优点，做到熟而精，驾轻就熟。

（四）备幼儿
1、经验贮备——幼儿的生活经验直接影响到公然课的成效。

在
选择公然课时，要考虑幼儿的已有经验，若需要先期采集资料的，应
早先安排幼儿有关活动，让幼儿累积必备经验。

2、年纪特点——幼儿是活动的直接参加者，他们的状态直接影响公然课的成效。

3、注重个别差别——不一样的幼儿存在个体差别。

备课时，要考虑不一样幼儿
之间的能力差别，设置不一样梯度的问题，以供不一样层次的幼儿回答。

（五）备突发事件
在讲堂中，经常会碰到突发事件，阻挡了讲堂的顺利进行。

备课时，教师要尽可能地预设可能会出现的现象，尽量把这些偶发事件的
发生率控制为零。

比方，达成了教课任务，却未到下课时间，应暂时增添哪些活动万一时间紧，差不多下课了还未达成准备好的教课内
容，该删掉哪些环节等。

有了多方面的准备，就能处变不惊，对付自如，使公然课能井井有条地顺利进行，收到预期的成效。

（六）备听众
公然课上得好不好，直接关系到自己的教课功底，甚至荣膺。

幼儿教师在上课过程中不只要考虑幼儿的学习成效，还要考虑听课者的感
觉和评论，把他们也融入到我们的讲堂中来。

（七）备教法
1、善用启迪式进行教课——平淡无奇的叙述剥夺了幼儿在经过思
虑后获取悉识的成功感，并简单使幼儿失掉参加的热忱，讲堂变得烦闷。

而启迪式的教课，由浅入深，层层诱引，最后让正确的答案或结论从孩子的口中得出，而不是老师自己在说。

2、着重与孩子之间的互动——教师在教课过程中应注意与孩子之间的沟通，发现他们的疑难疑惑，实时解说清楚。

3、教课环节要过渡自然——一节课老是由好几个
环节组成，解说某个知识点也要经过几个步骤。

4、多种教课方式——
选择好驾轻就熟的教课方法，就等于成功了一半，各样教课方法均有其优点和缺点，选择时必定要仔细剖析各样方法的职能、
应用范围和自己实质，切忌削足适履，画蛇添足。

5、玩教具的运用——直观、形象的教具能帮助幼儿理解一些抽象的，或许不简单理解的内容，以保证公然课教课的顺利进行，听众看到幼儿在操作中学习，看到了实实在在的成效，也会对公然课留下美好印象的！
上好一节课是诸多方面要素的，我们所上的每一节课也不都是成功的。

但不论如何的课，我以为都应当反省，反省让我们失败中行进，反省使我们如虎添翼，因此上好一节课关于每一个老师来说都不是一件简单的事情，需要我们不停充分自己，提升能力。