幼儿数学课堂教学设计：打扮树宝宝

幼儿数学课堂教学设计：打扮树宝宝
一、教学目标
1、认识图形，掌握基本的图形；
2、激发幼儿对美感的认知，让幼儿学会欣赏图形的美；
3、锻炼幼儿的动手能力，让幼儿自主完成富有创意的作品。

二、教学重点和难点
1、教学重点：认识不同形状的图形，并能自主拼接，组合完成既美观又有创意的作品。

2、教学难点：在认识图形的基础上，进行视觉形象的思维训练。

三、教学方法
1、观察发现
2、模拟体验
3、探究解决
4、创新设计
四、教学过程
1、课前准备
1)教师在幼儿园课前准备时间，将准备好的各种颜色、形状
的卡片、小装饰，在课堂上摆放整齐。

2)将课件制作好，在幼儿园电视屏幕上打开，为幼儿介绍课
程内容。

2、引入
1)通过幻灯片呈现一些美丽的绘本插图，引导幼儿品味不同的图形，进入今天的主题——“打扮树宝宝”。

2)给幼儿们一些不同的图形卡片，让幼儿们自己发现、辨识这些不同的图形，并和大家分享这些发现。

3、呈现
1)通过幻灯片、实物等呈现“树宝宝的样子”，让幼儿们通过观察，了解“树宝宝”的样子，并引导幼儿们进行讨论，思考如何让“树宝宝”更好看。

2)将各种形状的卡片摆在幼儿面前，引导幼儿们设计“树宝宝”的形状，并模拟装扮效果，每位幼儿都应该有不同的构思和创意。

4、操作实践
1)配备必要的辅助材料，让幼儿们充分自由发挥想象和手头的卡片搭配不同的图形，完成自己的“树宝宝”。

2)教师可以在旁边给予帮助、引导并与幼儿进行交流。

5、展示交流
1)学生们在完成作品后，可以互相分享和展示，让大家分享对“树宝宝”的理解。

2)老师可以帮助大家总结出更佳完美的树宝宝形象，并在课堂的墙上陈列。

6、课后总结
1)教师可对幼儿的作品进行搜评，根据幼儿的不同创意和风格，进行表扬和引导，完善幼儿们的艺术审美和创造能力。

2)在课后家长会上，可以让幼儿向家长展示自己的作品，也
可以让家长了解这节课的主要内容和学习情况。

五、教学反思
1、本次教学含量和难度适宜幼儿特别是2-3岁年龄段的幼儿。

2、本次教学设计注重启发幼儿思维，锻炼幼儿的想象力和美感，培养幼儿的自信心和创造力。

3、本次教学中，孩子们喜欢动手创作，表现出相当高的兴趣，同时也可以锻炼幼儿的动手能力和观察力。

4、在知识驱动下，本课程着重强调了学生在探究创新的过程中，学习并体验珍惜环境，热爱大自然的精神。

同时，本课程也使幼儿们的语言表达能力得到了锻炼，激发了更加细心、认真、创新和务实的精神。

5、通过以上的教学，幼儿们在增长知识的同时，培养了自己的审美和创造能力，开启品味生活的大门，帮助幼儿掌握定位运用数学概念，更好地进行逻辑和思维训练。

让幼儿在数学领域中轻松愉快地寻求发现和学习的过程，不断闯关，做自己的小数学家。