【教案+说课稿+PPT】人教版四年级上册第10课《假如我是汽车设计师》
人教版美术四年级上册《第10课我是汽车设计师》说课稿1
人教版美术四年级上册《第10课我是汽车设计师》说课稿1一. 教材分析《第10课我是汽车设计师》是人教版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解汽车设计的的基本知识，培养学生运用设计原理进行创意设计的能力。
教材以图文并茂的形式，介绍了汽车设计的基本原则和方法，以及如何运用这些原则和方法进行汽车设计。
同时，教材还提供了丰富的图片素材，让学生在设计过程中进行参考和启发。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对汽车有着浓厚的兴趣，同时也具有一定的创新意识和表现欲望。
但在汽车设计方面，他们可能缺乏一定的专业知识和设计技巧。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、分析、实践等方式，掌握汽车设计的基本原则和方法，提高他们的设计能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解汽车设计的基本原则和方法，学会运用设计原理进行创意设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对汽车设计的兴趣，提高他们的创新意识和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握汽车设计的基本原则和方法，学会运用设计原理进行创意设计。
2.教学难点：如何引导学生运用设计原理，将创意转化为具体的设计作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探索、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片素材、设计工具等手段，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种汽车图片，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲解演示：讲解汽车设计的基本原则和方法，演示如何运用设计原理进行创意设计。
3.实践环节：学生分组进行汽车设计实践，教师巡回指导，引导学生运用设计原理进行创作。
4.展示评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，共同提高设计水平。
5.总结拓展：总结本课所学内容，引导学生思考如何将汽车设计与现实生活相结合，提高他们的实践能力。
四年级上册美术教案《第10课 我是汽车设计师》人教版
四年级上册美术教案《第10课我是汽车设计师》人教版一、教学目标1.理解汽车设计师的职业特点和重要性；2.掌握汽车设计元素的基本构成和规律；3.在思考和创作中，培养观察、想象、表现和交流的能力。
二、教学内容1. 学习题材《第10课我是汽车设计师》2. 学习形式小组合作讨论、个别创作和展示交流。
3. 学习内容1.了解汽车设计师的工作职责、工作流程和发展前景；2.学习汽车设计的基本元素，包括车身结构、车轮、车窗、车灯、车标等；3.通过合作讨论和个别创作，体验汽车设计师的创作过程，以及汽车设计中的色彩、造型、空间等因素。
三、教学过程1. 学习任务1.汽车设计师的工作职责和工作流程；2.汽车设计的基本元素和规律，如车身结构、车轮、车窗、车灯、车标等；3.创作代表性汽车设计作品。
2. 学习方法1.学生分小组进行讨论，交流想法和收集信息；2.依据汽车设计师的工作流程和要求，学生开始进行创作，并进行个别指导；3.学生在小组内互相展示，并进行交流和讨论。
3. 学习评价1.理解汽车设计师职业的特点和重要性，掌握汽车设计元素的基本构成和规律；2.能够思考和表达自己的创作思想，能够运用色彩、线条、形状等创意手段，创作出具有个性的代表性汽车设计作品。
四、教学反思1.汽车设计师是一项具有挑战性的职业，对学生综合素质有较高的要求。
教师在教学过程中，通过引导学生进行讨论和创作，培养学生的观察、想象、表现和交流能力。
2.涉及到汽车设计的多个元素，教师在教学中需要注重让学生愉悦融洽的氛围下进行合作与创作。
通过合作讨论和个别指导，帮助学生理解汽车设计的规律和特点，创作出具有个性的代表性作品。
3.教学过程中需要注重个人差异和多元化发展的要求，鼓励学生在创作时充分发挥自己的想象和创意，不拘泥于传统和常规。
4.教学中需要注重学生的自主发掘与创新，鼓励学生通过交流和合作学习沟通，并严格要求学生的作品质量，创作具有代表性的汽车设计作品。
四年级上册美术说课稿《10我是汽车设计师》人教新课标
四年级上册美术说课稿《10 我是汽车设计师》人教新课标一. 教材分析《10 我是汽车设计师》是人教新课标四年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解汽车设计的基本知识，培养学生运用创意和设计制作出独特的汽车作品。
通过本课的学习，让学生对汽车设计产生兴趣，提高他们的审美能力和创新意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的创新意识。
但部分学生可能对汽车设计缺乏了解，因此在教学过程中需要引导学生进行观察、思考和创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解汽车设计的基本知识，学会运用创意和设计制作出独特的汽车作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论、创作等环节，提高学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对汽车设计的兴趣，激发他们的创作热情，培养团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：了解汽车设计的基本知识，学会运用创意和设计制作出独特的汽车作品。
2.难点：如何引导学生观察、思考和创作，培养他们的审美能力和创新意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、创作等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、汽车设计作品、绘画工具等教学手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以图片、视频等形式展示各种汽车作品，引导学生关注汽车设计，激发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍汽车设计的基本知识，如设计原理、色彩搭配等。
3.实例分析：分析一些优秀的汽车设计作品，让学生了解设计过程中的创意和思路。
4.讨论交流：引导学生分组讨论，分享自己的设计想法，互相借鉴、启发。
5.创作实践：让学生运用所学知识，结合自己的创意，设计制作出独特的汽车作品。
6.作品展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
7.总结提升：总结本节课所学内容，强调汽车设计的重要性，激发学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，如汽车设计的基本知识、设计原理等。
人教版四年级上册美术 10.《我是汽车设计师》 课件ppt（共31张ppt）
一间铁房子，四面镶窗子。 圆轮当作脚，滴滴满街跑。
汽车
第一展厅
汽车的发明
1886年，德国的卡尔.本茨发明了历史上的第一 辆汽车，也就是后来驰名中外的奔驰牌汽车。 他被誉为“汽车之父”
第三展厅
现代的汽车
第三展厅
现代的汽车
第四展厅
特殊的汽车
博物馆
你能想象一下未来的
汽车是什么样的吗博物？馆
博物馆
看看设计大师们的奇
思妙想吧！车不再是梦!
汽车有哪几部分组成？
汽车的造型虽然千奇 百怪,但是都有发动机、 轮子、方向盘、车灯、 反光镜等必要的设施， 所以这些都是设计师在 设计汽车时不可缺少的 元素。
反思： 人类制造的汽车既 带来精彩的同时也在 给人 们出了新的难题。
谈一谈:该怎样避免这些事情的发生呢？怎样的汽车才能解决这 些难题呢?说说你的设想.
今天我们设计出了 这么多漂亮新颖的汽车， 可是要把这些理想变成 现实可不容易，我们从 现在开始就要努力学习， 增长知识，为了使我们 能够成为未来真正的汽 车设计师，让我们一起 努力好吗？
人教版美术四年级上册《第10课我是汽车设计师》说课稿2
人教版美术四年级上册《第10课我是汽车设计师》说课稿2一. 教材分析《第10课我是汽车设计师》是人教版美术四年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解汽车设计的基本知识，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种汽车设计图纸和色彩搭配方案，旨在帮助学生掌握汽车设计的基本技巧，并能够创作出具有个性的汽车设计作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于汽车有着浓厚的兴趣，并且在生活中也能够见到各种各样的汽车。
因此，他们对本课的内容应该能够产生浓厚的兴趣，并能够积极参与到汽车设计的创作过程中。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解汽车设计的基本知识，掌握汽车设计的技巧，能够创作出具有个性的汽车设计作品。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践的方式，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对汽车设计的兴趣，提高他们的审美能力，培养他们的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：汽车设计的基本知识和技巧。
2.难点：创作出具有个性的汽车设计作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。
利用多媒体课件、汽车设计图纸、画笔、颜料等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握汽车设计的基本知识和技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种汽车的设计图纸和色彩搭配方案，引发学生对汽车设计的兴趣。
2.讲解：讲解汽车设计的基本知识和技巧，包括设计图纸的画法、色彩的搭配等。
3.示范：教师示范如何进行汽车设计，包括设计图纸的画法、色彩的搭配等。
4.实践：学生分组进行汽车设计的实践，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的汽车设计作品，互相评价，教师进行点评。
七. 说板书设计板书设计包括汽车设计的基本知识和技巧，以及创作步骤。
通过板书的展示，帮助学生更好地理解和掌握汽车设计的基本知识和技巧。
八. 说教学评价教学评价包括过程性评价和终结性评价。
小学四年级美术《假如我是汽车设计师》优秀课件
胎、车身的装饰
涂上漂亮的颜色
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
猜猜看
一间铁房子， 四面镶窗子。 圆轮当作脚， 滴滴满街跑。
汽车之父卡尔.本茨
奔驰一号
1886年德国的工程师卡尔.本茨终于实现了他的梦 想：用发动机代替了马匹，制造了世界上第一部汽车。 这部车就命名为“奔驰1号”，这个品牌的汽车遍布了 世界每一个角落。从此汽车改变了人们的生活方式， 成了人类不可缺少的交通工具。
奔驰1号车
1930年奔驰汽车
80年代奔驰
哇！好威风啊！
假如你是设计
师，你设计的汽车 将会有哪些与众不 同的设备和功能？
作业提示：
1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。 （如车能飞，车能在水中游……） 2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的 外形进行设计。 3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的 文字。
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
四年级上册美术教案《第10课 我是汽车设计师》人教版
四年级上册美术教案《第10课我是汽车设计师》人教版教学内容本节课是四年级上册美术课程《我是汽车设计师》。
课程围绕汽车设计主题，引导学生学习汽车设计的基本知识和技巧，培养创新思维和审美能力。
课程内容主要包括汽车设计的基础知识、设计方法和步骤，以及实践操作。
教学目标1. 让学生了解汽车设计的基本知识和技巧。
2. 培养学生的创新思维和审美能力。
3. 引导学生运用所学知识进行汽车设计实践。
教学难点1. 汽车设计的基础知识和技巧。
2. 设计思路的创新和审美能力的培养。
3. 学生对所学知识的运用和实践操作。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、汽车设计素材。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示不同类型的汽车，引导学生观察和讨论，激发学生对汽车设计的兴趣。
2. 新课：讲解汽车设计的基本知识和技巧，如设计原则、设计要素等。
3. 案例分析：分析经典汽车设计案例，让学生了解设计思路和技巧。
4. 实践操作：学生根据所学知识进行汽车设计实践，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评。
6. 总结：教师对本节课进行总结，强调重点知识。
板书设计1. 《我是汽车设计师》2. 内容：汽车设计的基本知识和技巧、设计方法和步骤、实践操作。
作业设计1. 学生根据所学知识，设计一款独特的汽车。
2. 要求：设计新颖、具有创意，符合汽车设计原则。
课后反思1. 教师对教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 学生对所学知识进行复习，巩固所学内容，提高设计能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握汽车设计的基本知识和技巧，培养创新思维和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，引导学生运用所学知识进行设计实践。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予针对性的指导，提高学生的设计能力。
课后，教师和学生都应进行反思，为下一节课的学习做好准备。
重点细节：教学过程详细补充和说明教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到学生能否有效地掌握知识、提高技能。
《我是汽车设计师》PPT课件
课后拓展
同学们，有了新型的汽车，未来的马路又是怎么 样的呢？ 回到家中，可以搜集身边的视频资料和手工素材， 设计一款适合你造汽车的马路。
我是汽车设计师
猜谜语
龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？
答案就是小乌龟变成了小汽车，这 样就比兔子跑的快了。
汽车的种类
今天我们们就一起来办一次“创意车展”。 当一回汽车设计师，设计一辆既美观又实 用又保护环境的汽车好吗？
学生作品展示
同学们，拿起手中的材料，开始设计自己的小汽车吧。
让我们
四年级上册美术说课说课稿《10我是汽车设计师》人教新课标
四年级上册美术说课说课稿《10 我是汽车设计师》人教新课标一. 教材分析《我是汽车设计师》是人教新课标四年级上册美术教材的第10课。
本课的主要内容是通过学习汽车设计的基本知识，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以汽车设计为主题，内容丰富，既有理论知识，又有实践操作。
通过本课的学习，学生可以了解汽车设计的基本原理，掌握一定的汽车设计方法，培养自己的创新设计能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但大部分学生对汽车设计这一领域还比较陌生，需要通过本课的学习来拓宽视野。
同时，学生们的创新意识和动手能力还有待提高，这也是本课的教学重点之一。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解汽车设计的基本原理，掌握一定的汽车设计方法，能够独立完成一辆汽车的创意设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对汽车设计的兴趣，提高学生对自己创新设计的自信心和成就感。
四. 说教学重难点1.教学重点：汽车设计的基本原理和设计方法。
2.教学难点：如何引导学生创新设计，提高学生的动手能力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等多种教学方法。
利用多媒体课件、汽车设计实例、设计工具等教学手段，帮助学生更好地理解教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的汽车广告视频导入，激发学生的兴趣，引导学生思考：什么是汽车设计？汽车设计的重要性在哪里？2.讲解：讲解汽车设计的基本原理和设计方法，通过实例分析，让学生了解汽车设计的各个方面。
3.示范：教师示范一辆汽车的创意设计过程，讲解设计思路和技巧，引导学生观察和思考。
4.实践：学生分组合作，进行汽车设计实践。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生创新设计。
5.展示：学生展示自己的设计作品，评价彼此的成果，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本课的重点内容，包括汽车设计的基本原理、设计方法以及创新设计等方面。
假如我是汽车设计师小学美术教案
假如我是汽车设计师一、教学目标1. 让学生了解汽车设计的基本知识，激发学生的创新意识和设计能力。
2. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的艺术，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 汽车设计的基本知识2. 创意汽车设计步骤3. 学生实践创作三、教学重点与难点重点：让学生掌握汽车设计的基本知识，培养学生的创新设计能力。
难点：如何引导学生将创新意识运用到汽车设计中，提高学生的设计水平。
四、教学准备1. 教师准备汽车设计的相关资料和图片。
2. 学生准备画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课教师展示各种汽车图片，引导学生关注汽车设计，激发学生的兴趣。
2. 学习汽车设计的基本知识教师讲解汽车设计的基本元素，如车身、轮子、车灯等，以及设计原则。
3. 创意汽车设计步骤教师引导学生进行创意设计，步骤如下：a. 选择汽车的类型（如家用轿车、SUV、跑车等）b. 设计汽车的外观形状，如流线型、方形等c. 添加汽车的颜色和图案d. 考虑汽车的功能和实用性，如添加新能源、智能系统等4. 学生实践创作学生根据所学知识，进行汽车设计创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
注意：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的想象力和创造力。
引导学生关注环保、节能等社会热点问题，将创新意识运用到汽车设计中。
六、教学拓展1. 邀请汽车设计师或汽车行业专家进行讲座，让学生更深入地了解汽车设计的过程和理念。
2. 组织学生参观汽车制造厂，了解汽车生产流程，感受汽车设计的实际应用。
七、课后作业1. 让学生完成一份关于汽车设计的研究报告，包括设计理念、功能特点、外观造型等。
2. 鼓励学生收集更多关于汽车设计的资料，如汽车杂志、图片等，进行进一步的学习和研究。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》幻灯片
中
国
邮
政
运输
赛车
汽车改变了人们的生活方式,加快车给我们的生活带来了方便， 但是有利也有弊，你能说说你的 看法吗？
谈一谈:怎样的汽车才能解决这 些难题呢?说说你的设想.
未来的汽车将是怎么样的呢？
• 1 环保节能 • 平安舒适 • 多功能自动化
全家外出旅游还可打篮球呢!
小学四年级上册美术《假 如我是汽车设计师》幻灯
片
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汽车之父car.benz 奔驰一号
猜一猜：现在的奔驰车变成了什么模样呢？
1886年德国的工程师卡尔.本茨终于实现了他的梦想：用发 动机代替了马匹，制造了世界上第一部汽车。这部车就命名为 “奔驰1号”，这个品牌的汽车遍布了世界每一个角落。从此汽 车改变了人们的生活方式，成了人类不可缺少的交通工具。
哇！好威风啊！
汽车都是由车头、车身和车轮组成。
汽车的设计步骤
1、车头
2、车身 3、车轮
海上开车不是梦
飞?绝对没问题!
躺着开车不再是梦!
看我变.变.变….
坐得高望得远!
作业要求：
1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改 造。（如车能飞，车能在水中游……）
2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它 事物的外形进行设计。
3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特 征类的文字。
拓展：用废弃纸盒制作你设计的汽车
人教版美术四上第10课《我是汽车设计师》课件2
轮胎的设计还需要注重安全性 和环保性，如提高轮胎的抓地 力、降低噪音和减少油耗等。
车标与车身细节设计
车标是汽车的品牌标志，其设计需要简洁、易识别，并与品牌形象相符合。
车身细节设计包括车门、车窗、保险杠、后视镜等部分的设计，这些设计需要注重 实用性和美观性。
车身细节设计还需要考虑到制造工艺和成本等因素，以确保设计的可行性和经济性 。
草图评价与优化
功能性评价
美学评价
评估草图是否满足基本的使用功能和要求 。
从美学的角度评价草图的视觉效果和艺术 性。
可行性评价
用户反馈
考虑实际制作和实现的难度和成本等因素 ，评估草图的可行性。
收集用户对草图的意见和建议，作为优化 和改进的依据。
04
汽车细节设计
车灯设计
车灯是汽车的重要组成部分，不 仅具有照明功能，还具有信号传
20世纪中期以后，随着工业技术的 进步，汽车开始具备更高级的功能 ，如空调、音响、安全系统等。
未来汽车
随着科技的发展，电动汽车、自动 驾驶汽车等新型汽车逐渐成为趋势 ，未来汽车将更加智能化、环保化 。
汽车设计师的职责与要求
职责
汽车设计师负责设计汽车的外观、内 饰、色彩、材料等方面的内容，以创 造美观、实用、舒适、安全的车身设 计。
递和美观的作用。
车灯的设计需要考虑到形状、尺 寸、颜色和材质等多个方面，同
时还要符合相关法规和标准。
车灯的设计需要与车身整体风格 相协调，不能过于突兀或过于简
单。
轮胎设计
轮胎是汽车与地面接触的部分 ，其设计直接影响到汽车的行 驶性能和外观。
轮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的设计需要考虑材料、结 构、尺寸、胎面花纹等多个方 面，以满足不同的使用需求。
2013人教版美术四上《假如我是汽车设计师》说课稿
假如我是汽车设计师说课稿一、说教材1、教学内容：《假如我是汽车设计师》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）第七册第十四课，属于设计·应用、造型·表现领域的教学内容。
2、教材的地位和作用：本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》、第10课《做年历》之后又一节设计·应用、造型·表现领域的学习内容。
本课起着承前启后的过渡作用。
前面的几课学习内容属平面设计知识，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习做好铺堑。
3、教学目标的确定和依据：依据：美术课程标准基本理念提出：培养创新精神和解决问题的能力，结合教材特点与学生实际，我设定三个教学目标（1）、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。
（2）、通过想像设计造型和功能独特的汽车。
（3）、培养创新精神，渗透爱国主义教育。
4、教学重点、难点通过想像设计出造型和功能独特的汽车。
依据：根据学生的认知规律，抽象知识学生难于用直观形象的符号表达出来，所以我定此为重难点。
5、教学资源多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸二、说学情学生已经有一定的观察分析能力，口头表达能力较强，有着基本的绘画造型能力。
对美术的设计·应用、造型·表现领域内容课型已学习过，具备一定的绘画基本设计能力。
我所教的四年级学生欣赏、分析能力较好，这是学习本节课的有利因素。
三、说教法1、提问法——侧重启发学生的思维兴趣和思路。
2、讲述法——通过讲解、陈述的方法，让学生了解更多的知识。
3、启发联想式教学法——通过事例来启发学生的思维，激发学生的创新思维。
4、教师示范法——通过教师的示范，加深学生对知识的理解。
依据：我结合本课教学目标和重难点，为做到突破重难点，通过提问、讲故事、观看汽车图片、分析造型、色彩，启迪创新思维，我主要采用了以上教学方法。
四、说学法学生通过观看图片、思考分析总结进行构思设计，主要用了“直观感受法”、“模仿迁移法”。
人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》课件
：车壳、车轮、车窗等。
一分钟添加与修改
功能不一的汽车
汽车功能设计大赛开始
作业展评
2 1 3
自我 学生 教师 总 评价 评价 评价 评
造型
构图偏大或 构图正好， 偏小。 主体突出。
构图主体突出，造 型形奇特，有创意， 令人耳目一新。
功能
不能看出是 可以看出是 一眼可以看出是怎 怎样的功能。怎样的功能， 样的功能，而且功 但比较平凡。 能奇特，有创意。 主体不突出，主体突出， 功能平凡， 功能奇特， 整体色彩不 但整体色彩 讲究统一当 太花哨，或 中有变化或 太单调。 变化当中有 统一。 主体突出，功能奇 特，画面效果生动 有趣味，色彩统一 当中有变化或变化 当中有对比。
整体
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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【教案+说课稿+PPT】人教版四年级上册第10课《假如我是汽车设计师》教材教案(一)课时:2课时课堂类型:造型表现设计应用教学目标:1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。
2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。
3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。
教学重难点:1、通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。
2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教具学具:绘画工具、手工工具、制作材料等教学过程:一、组织教学:二、讲授新课;1、导入:在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片(1905年生产的蒸汽汽车)，让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。
2、新授:(1)学生观察自己带来的玩具汽车(公共汽车、火车、铲土车等等)，请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样?都有什么用途?师小结:都有车头——掌握方向。
轮子——圆形——行走，车身有长方形或不规则形状等。
它们可以用来载客或铲土等(2)欣赏其他同学作品师:在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车(他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意)。
师:假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计?3、作业:自己设计一款汽车三、学生作业，教师辅导:四、小结:表扬优秀作业教案(二)一、教学目标1、了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等)。
2、激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。
二、教学重、难点重点:能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。
难点:启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
三、教学准备学生:几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。
教师:美术教学课件、各种汽车模型若干个。
四、教学方法教法:启发谈话、演示、提问等学法:欣赏、交流、动手实践等五、教学设计1、导入新课师:今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细听认真看，会唱的也可以跟着电视一起唱!播放《小汽车真漂亮》歌曲动画师:在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢?你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢? 学生欣赏歌曲，认真观察。
学生:客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。
学生补充:铲车、太阳能车、赛车等。
通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣。
启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。
师:马路上的汽车有很多，它们的品牌不同，样式不同，颜色不同，非常漂亮。
我这里有一张在停车场拍来的照片，有很多漂亮的车，同学们想参观一下吗?学生欣赏师:这么多漂亮的汽车，看得我们眼花缭乱，那位同学了解这些汽车，请你给大家做一名讲解员，讲一讲它们的功能和特征好吗?师:还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下?学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时，会加进自己对汽车的情感，，能介绍的更全面，更生动。
从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。
2、讲授新课1、教师指导分析汽车的结构师:同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，使我了解到了很多汽车的知识，现在老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗?(出示4幅不同类型的汽车图片)引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。
学生寻找图片中汽车的共同点:轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
教师总结:汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。
师:同学们，今天让我们也来做一会汽车设计师，体验一下亲手设计一辆自己喜爱的汽车得快了吧!(板书课题:假如我是汽车设计师)2、分析汽车的设计方法师:假如你是汽车设计师，你设计的汽车将有哪些设施和功能呢?学生思考... ...师:在设计图纸上怎样把这些功能表现出来呢?教师讲解消防车的设计过程:"比如，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。
车身的红颜色，使它与其他车辆相比起来既独特又醒目。
学生谈谈自己的设计想法。
3、学生作业教师启发:汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。
(课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染)你希望看到这些吗?你能做些什么呢?学生1:我们不希望看到这些，我想设计一辆环保的汽车，不用燃油...学生2:我想...布置作业:教师:就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。
我们还可从一些方面提高汽车的功能，使它的对人们有利而无弊吧!提示:1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。
(如车能飞，车能在水中游……)2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。
4、课堂评价组织作业展评师:同学们设计的小汽车可真漂亮啊，你们愿意驾驶着自己设计的小汽车来参加老师举办的创新汽车展吗?师:同学们，下面我们都来介绍一下自己设计的新款汽车好不好?师小结:同学们的设计都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。
因为大家的积极参与我们今天的车展开得非常成功，老师非常感谢大家!课堂气氛高涨以小组为单位组织介绍与欣赏。
主要介绍自己独特的设计理念和成功之处，在互相评价中发现他人的优点。
课后拓展出示几件用纸盒等废弃物品制作的汽车给学生欣赏。
师:如果大家对设计汽车还有浓厚的兴趣，老师建议大家课后可以利用身边的废品设计制作一辆可以活动的立体的车模。
学生欣赏互相讨论自己的好想法。
拓展本课设计的范围，让学生在课后充分发挥自己的特长与想象力。
说课稿各位领导老师大家好，今天我说课的题目是《假如我是汽车设计师》。
我从六各方面对本课进行阐述。
1、说教材。
2、说学情。
3、说教法。
4、说学法。
5、说教学流程。
6、板书设计。
首先：一、说教材1、本课的教学内容：本课的教学内容是《假如我是汽车设计师》是（人教版）小学美术第七册第十四课，本课属于设计·应用、和造型·表现领域的教学内容。
2、本课教材的地位及作用：本课是继8课《校徽设计》、9课《精美的邮票》之后的又一节设计·应用及造型·表现领域的知识。
8、9课学习的内容属于平面设计知识，后面学习中将学到立体造型的知识，所以本课起到铺堑的作用。
3、本课的教学目标：本课的教学目标依据美术课程标准的理念结合教材特点与学生的实际情况设定的：（1）、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。
（2）、通过想像设计造型和功能独特的汽车。
（3）、培养创新精神，渗透爱国主义教育。
4、本课教学的重难点：本课的教学重难点是通过想像设计出造型和功能独特的汽车。
5、本课的教学资源：本课的教学资源是多媒体课件及汽车模型、绘画材料和纸盒汽车模型等。
二、说学情：学生已经有一定的观察分析能力，口头表达能力也比较强，有着一定的基本绘画设计能力。
三、说教法：本科采用的教法有提问法、讲述法、及教师示范法。
四、说学法：学生通过观看图片后思考分析在进行设计。
五、说教学流程：（师）：好，下面我们一起走进课堂。
一、引导阶段：1、开门见山，直奔主题。
（通过提问，观看模型，引出主题（师）：同学们看我手中拿的是什么？（师）：你们喜欢汽车吗？这些可爱的玩具汽车伴随着我们幸福的童年。
你们想学画它吗？2、出示课题：《假如我是汽车设计师》（师）：今天我们就来学习14课《假如我是汽车设计师》。
3、兴趣入手，粗略了解汽车的发展。
（师）：你们想了解汽车的发展吗?大家猜他是谁？他就是德国工程师卡尔、本茨先生。
他发明了世界上第一辆汽车，这辆车命名为（奔驰一号）这个品牌的汽车遍布了世界每一个角落。
从此汽车改变了人们的生活方式，成了人类不可缺少的交通工具。
目的：采用色彩艳丽的汽车模型导入本课，有利于调动学生对学习产生浓厚兴趣和创造欲望，所以我选择学生熟悉的汽车模型引入课题。
让学生了解汽车的发展，使学生初步对创新精神的理解，并概括出创新给人类生活带来的方便快捷。
二、发展阶段:1、欣赏不同款式的奔驰汽车。
（师）：经过多年的发展，现在的奔驰汽车变成什么样了呢？下面我们去看一看。
（黄色上翻车门汽车概念十足。
紫色神秘浪漫。
银色上翘车门经典优雅。
这辆更是个性十足。
目的：使学生感受到汽车经过多年的发展后，不论从汽车的外形到主体结构及色彩上都发生了巨大的变化。
使汽车变得不仅更加的实用舒适，而且轻便美观。
2、找出汽车的外形共同点。
（师）：看了这么多的汽车，你能找出它们都有哪些共同点？大家说的真棒，汽车的主要组成部分由车头、车厢、车轮等组成。
）目的：使学生对不同款式色彩艳丽的汽车的基本主要结构有一个基础的认识。
对后面的设计进行了有力的铺垫。
3、欣赏不同功能的汽车图片。
师：看了这么多的轿车，接下来我们再来看看其他用途的汽车。
（运输车、比赛车、玩具车、购物车等。
）汽车改变了人们的生活方式,更让生活变得多姿多彩。
目的：使学生了解汽车用途的多样性进而感受到汽车改变了人们的生活方式，让生活变得多姿多彩。
4、观看并认识到汽车带来的危害的图片。
（师）：汽车带来便利的同时，也带来了一些相关的危害。
（了解汽车造成的交通堵塞及交通事故和汽车尾气的危害）。
目的：使学生认识到汽车给人类带来便利的同时，也产生了一些难题如：交通堵塞、交通事故、及汽车尾气对环境的污染和造成石油的巨大消耗等问题。
5、思考汽车带来的难题。
（师）：汽车的出现给人类带来精彩的同时，也给我们出了新的难题。
什么样的汽车才能解决这谈些难题呢?说说你的想法。
6、未来汽车的要求。
（师）：大家说得真好。
什么样的汽车才能符合未来汽车的发展趋势呢？（1）、环保节能。
（2）、安全舒适。
（3）、多功能自动化。
7、提示汽车具体的设计形式。
师：要想设计出外形新颖多功能自动化的汽车，可以借助以下几种方法。
（1）、可以在原有汽车功能上进行改造。
（如车能飞，车能在水中游……）(2)、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
(3)、还可以在设计的汽车旁写上功能说明。
目的：选择贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
8、教师具体的示范汽车的设计过程。
（师）：看了这么多设计新颖的汽车，你们想看我设计的汽车吗？（教师示范）目的：通过观看教师演示与分析设计要素，理清设计的根本思路及表达方式。
是使学生对功能完备的汽车设计方法有一个较为直观的认识。
9、欣赏同年龄学生的绘画作品。
（师）、下面我们一起欣赏优秀的学生绘画作品。
三、学生展现自我动手设计汽车，教师进行辅导。
师：接下来动起你们的巧手，设计一辆属于你自己的汽车吧。
四、分享成就，促进成长。
（师）：现在我们共同评一评哪些汽车设计的比较优秀。
大家绘制的汽车都非常的符合未来的需要，在不久的将来闻名全球的汽车设计师也许就是从我们班走出的同学中的一名呢。