【精品文档】中学篮球课评课搞-word范文模板 (6页)

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中学篮球课评课搞
篇一：篮球理论课评课稿
篮球理论课评课稿
任丽娜本节课是一堂体育篮球理论课，以让学生了解篮球相关知识为主要内容。

通过教学，使学生掌握一定的篮球运动知识，让学生大体了解篮球比赛中的相
关项目以及评分标准，并重点介绍了篮球的相关技术要领。

在课的导入部分，夏教师通过播放关于NBA比赛项目的视频，引起学生的学习
兴趣，集中了学生的精力，提高了课堂的新颖度，激发起学生浓厚的学习兴趣
和热情。

接下来，夏教师介绍篮球的起源和发展史即提高了课堂的趣味性，又达到了让
学生了解篮球的目的。

整个过程始终坚持了：＂发挥教师的引导作用，体现学
生的学习主体地位。

＂的体育教学基本理念。

在介绍完侯，夏老师又通过黑板上的绘图让学生算篮球栏板的长度，篮球的长
度等。

在整节课的教学过程中，教师非常注重引导学生合作能力的提高。

很多教学过
程中，教师都是通过启发学生小组尝试教学、互相讨论、交流来学习的；学生
们在主动的讨论与交流中，加深了对学习内容的理解，既提高了学习质量，又
锻炼了合作能力。

另外，整节课上，夏教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小
群体合作、小组讨论交流、鼓励法，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激
发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇
敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

总之，从本节体育课来看，符合了素质教育的面向全体，全面发展及学生生动，主动学习的特点，符合新课程标准，使学生在快乐中学到知识，真正做到乐教，乐学的指导思想。

篇二：《篮球原地运球》评课稿
《篮球原地运球》评课稿
评课人：戚增辉
3月10日下午，听了李宜刚老师的《篮球原地运球》课，这节课从开始到结尾
都给人一种完美的感觉，课的内容紧凑完整，目标
指向性强，符合学生的认知需求，各个环节之间都能做到承上启下，紧密的联
系在一起。

课的准备部分，首先是队列练习，他运用的是左右转法和行进间队列练习，主
要是让学生集中注意力，在练习的同时老师会提醒学生各种转法的动作要领，
由学生自己反省，自己改正。

然后他组织学生分散传球练习，接着是一套球操，他让学生自己喊口令，一排一排的喊，调动了学生的学习积极性。

最后是熟悉
球性，设计的是手指拨球和单手抛接球，为下面的课的内容做准备。

课的主题部分，练习占了重要成分，练习的同时，老师巡回指导，提醒学生动
作的要领。

练习中还分左右手练习，反复的体会。

在学习新内容时，设计了一
个小道具，很是新颖，用一个抓手系上橡皮筋，让一个学生提着橡皮筋，另一
名学生手抓小抓手，下按回弹，体会抓手反弹时的缓冲。

用这个道具把篮球运
球的不固定变成固定，有利于学生体会篮球运球的手的迎球缓冲。

游戏部分，设计的是一个时钟，学生做分针和时针，教师喊时间，学生在钟表上摆好时针
和分针的位置，重点要求学生运球移动时要整齐，主要体现的是学生运球时的
控球能力。

这节课给了我很大的启发，技能练习在课上占了很大比重，学生
在课上学到了技能和知识，也体会到了吃苦耐劳的精神，教师在课上不断提醒
和纠正学生，多次讲解和示范技能的动作要领，给学生带来很大的帮助，全课中，教师鼓励性的语言特别多，激励了学生。

从课的设计和组织，还有教师的
语言表达能力和姿态，都给我很大启发，我们年轻教师需要这样的榜样，也需
要这样的机会发展自己，展现自己，不断提高自己的能力和业务水平。

篇三：篮球课教学设计.及评课
篮球课教学设计
八年级佟海峰
教学设计
一、指导思想
本课以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,倡导学生自主探究式学习,真正体现学生的主体地位,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。

1、按照学生生理和心理变化设计教学模式、安排教学内容、选择教学方法,注重身心健康。

2、加强球类单个技术教学与实战的联系,增加田径教学的趣味性,为学生的终生体育奠定基础。

3、以“生动、自主、愉悦” 为主旋律,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。

二、教材分析
篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数高中生的迫切需要。

通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。

在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。

在本教材体前变向换手
运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。

教学重点:从体验到体会“变向”的节奏和方法
教学难点:手控制球和脚步的协调配合
田径中的耐久跑相对是一个比较枯燥的教材,但通过对该项目的练习,能很好的锻炼学生的耐力素质和意志品质。

本次课中,为学生创设了趣味图形跑,能很好的激发学生的学习兴趣,发挥学生积极思维,让学生在愉悦和轻松的环境中完成练习,并起到很好的锻炼效果。

同时在课中让学生自己体会如何才能跑的轻松,从而导出本次课的重点:“呼吸节奏”。

教学重点:呼吸节奏
篮球和耐久跑这两个教材搭配在一起,科学合理,同时这两个教材内容有一个共同的鲜明的特点,就是提出体育课堂教学的一个“节奏”概念,让学生真正学会学习。

三、学情分析
学生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力,球类项目的学习也有一定的基础,有较强的表现欲和求知欲。

四、教法分析
(一)游戏比赛法:。