人教版PEP四年级上册英语Unit 1 My classroom教案第三课时

第三课时
【教学内容】
A．Let's spell
【教学目标】
1．知识目标：掌握a­e在单词中的发音规则；能根据a和e的发音规则来拼写单词。

2．能力目标：培养学生的观察能力、比较能力和书写能力。

3．情感目标：激发学生对语音知识的学习兴趣。

【教学重点】
掌握a­e在单词中的发音规则。

【教学难点】
能拼读出符合a­e发音规则的单词。

【教学准备】
课件、录音机、录音带。

Step 1Warm­up & Revision
1．教师出示上课时的教学图片，让学生看图，快速说出单词并造句。

2．让学生两人一组以chant的形式说唱A.Let's do部分祈使句，并根据A.Let's do做出相应的动作。

Step 2Presentation&Practice
A.Let's spell
1．Let's sing.
(1)教师利用课件出示下面的图片，要求学生自由组合，两人一组创编对话，说一说你的新教室有什么：What's in your new classroom?
(2)教师播放歌曲“We have a new classroom”。

让学生听三遍，说说自己所听到的内容。

教师用课件出示歌曲，带领学生朗读歌曲。

(3)再次播放歌曲，让学生跟着录音学唱歌词。

2．Let's spell.
(1)教师用课件出示句子：My dad has a cat.The cat has a hat.
教师要求学生快速读句子，比一比看谁读的快，读的准。

在确定学生都能流利读出句子之后要求学生以小组讨论的形式，找出划线字母的发音规律，每组派一个学生汇报。

各组回答完毕之后，教师总结归纳：在一个单词以字母a加一个辅音字母直接结尾时，字母a的发音为[]。

(2)在确定学生能够准确读出并按照发音拼读单词之后，教师利用课件出示另一组单词：face，cake，name，make。

让学生仍旧以小组的形式练习拼读单词，并讨论总结字母a的发音和构词的规律。

小组汇报，最后教师总结：字母a在一个辅音字母和一个不发音的e结尾的单词中发字母本身的音[ei]。

教师出示更多类似的单词，帮助学生巩固对这一类单词的认识。

(3)完成Read，listen and chant.
教师播放录音，第一遍让学生听，第二遍让学生尝试翻译，第三遍让学生尝试跟读。

(4)完成Read，listen and tick.
教师播放录音，让学生在书上独立完成听力练习，之后学生汇报自己的完成情况。

(5)完成Listen，circle and write.
教师播放录音，让学生在教材上独立完成听音拼写。

Step 3Extension & Consolidation
教师利用课件出示更多闭音节和开音节单词，让学生尝试以小组的形式利用刚刚学过的规律拼读单词，引导学生读出单词的正确发音，并总结发音规律。

bag bat bake date
fat has fate game
jam man lake take
tap hand make page
【板书设计】
Unit 1My classroom
第三课时
Cake face name make [ei]
Cat dad had map []
【教学反思】
本课时是一节语音教学课，我采用了多种教学方式来充分发挥学生的主体作用，引导学生从音、形上去找规律，这既活跃了课堂气氛，又提高了课堂效率。

在教学过程中，我引导学生通过读一读、拼一拼、看一看等形式顺利地完成了本节课的学习任务。

在拓展与延伸环节，我出示一些含a­e结构的单词，要求学生根据发音规则拼读单词，进一步培养了学生的拼读能力及灵活运用知识的能力。