部编人教八下历史第四单元第14课海峡两岸的交往教学设计

部编人教八下历史第四单元第14课海峡两岸的交往教学设计
一. 教材分析
《海峡两岸的交往》是部编人教八下历史第四单元第14课的内容。

本节课主
要讲述了台湾的历史背景、台湾问题、两岸关系以及两岸交往的情况。

教材内容丰富，插图清晰，语言简练，有利于学生理解和掌握。

二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经了解了我国近现代史的一些基本知识，如解放战争、新中国成立等。

但他们对台湾问题的认识可能还不够深入，对两岸交往的情况了解有限。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注台湾问题，了解两岸交往的历程和现状。

三. 教学目标
1.知识与技能：使学生了解台湾的历史背景、台湾问题、两岸关系以及
两岸交往的情况。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和
解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、维护国家主权和领土完整的
情感，增强民族凝聚力。

四. 教学重难点
1.重点：台湾的历史背景、台湾问题、两岸关系以及两岸交往的情况。

2.难点：台湾问题的来龙去脉，两岸交往的意义和现状。

五. 教学方法
1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解台湾问题和两岸交往的情况。

2.合作探讨：学生进行小组讨论，分析台湾问题的原因和两岸交往的意
义。

3.案例分析：通过分析具体案例，使学生了解两岸交往的现状和成果。

4.情感教育：结合教材内容，对学生进行爱国主义教育，培养民族凝聚
力。

六. 教学准备
1.教材：部编人教八下历史第四单元第14课《海峡两岸的交往》。

2.辅助材料：相关的历史图片、视频、案例等。

3.教学设备：多媒体投影仪、计算机、音响等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用多媒体展示台湾的风景图片，引导学生关注台湾，激发学习兴趣。

然后简要介绍台湾的历史背景，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）
学生自主阅读教材，了解台湾问题和两岸交往的情况。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3.操练（15分钟）
学生进行小组讨论，分析台湾问题的原因和两岸交往的意义。

各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.巩固（10分钟）
教师呈现一些两岸交往的案例，引导学生分析这些案例的具体内容和意义。

学生回答问题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生关注当前两岸关系的动态，了解最新的两岸交往情况。

学生发表自己的看法，进行拓展讨论。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行总结，强调台湾问题的重要性和两岸交往的意义。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道关于台湾问题或两岸交往的课后思考题，要求学生回家后思考并撰写答案。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习和记忆。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固
10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计60
分钟。

本节课主要讲述了台湾的历史背景、台湾问题、两岸关系以及两岸交往的情况。

在教学过程中，我尽力引导学生关注台湾问题，了解两岸交往的历程和现状。

通过自主学习、合作探讨等方法，学生对台湾问题和两岸交往有了更深入的了解。

但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：学生在自主阅读教材时，对台湾问题的理解不够深入，难以
把握关键信息。

解决办法：在学生自主阅读后，小组讨论，让学生互相交流观点，教师巡回指导，解答学生疑问。

改进措施：在今后的教学中，可以提前给学生布置预习任务，引导学生提前了
解台湾问题，以便课堂上更好地进行讨论和交流。

2.问题二：学生在分析两岸交往的意义时，缺乏具体案例支撑，难以理
解其重要性。

解决办法：教师呈现一些具体的两岸交往案例，引导学生分析这些案例的具体
内容和意义。

改进措施：在准备教学材料时，可以多搜集一些两岸交往的案例，以丰富教学
内容，提高学生的学习兴趣。

3.问题三：学生在拓展讨论时，观点较为单一，缺乏深度。

解决办法：教师引导学生关注当前两岸关系的动态，提供更多角度和思考方向。

改进措施：在今后的教学中，可以多关注两岸关系的发展，及时更新教学内容，为学生提供更多思考和讨论的话题。

二、改进措施
1.注重培养学生自主学习能力，提前布置预习任务，引导学生提前了解
台湾问题。

2.丰富教学案例，提高学生的学习兴趣，引导学生深入分析两岸交往的
意义。

3.关注两岸关系的发展，及时更新教学内容，引导学生从多角度思考和
讨论问题。

4.鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和创造性思维。

5.强化情感教育，培养学生热爱祖国、维护国家主权和领土完整的情感。

通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生关
注台湾问题，了解两岸交往的历程和现状，提高学生的历史素养和爱国情感。

同时，我也将不断学习，提高自己的教学水平和能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。

作业是课堂教学的重要延伸，有助于巩固学生所学知识，提高学生的实际运用
能力。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.请学生结合教材内容，简要概括台湾的历史背景和台湾问题。

2.选取一个两岸交往的案例，分析其意义和影响。

3.关注当前两岸关系的动态，了解最新的两岸交往情况，并结合所学知
识进行分析。

4.撰写一篇短文，阐述自己对于台湾问题和两岸交往的看法。

5.结合教材内容，进行一次小组讨论，探讨如何促进两岸关系的和平发
展。

作业要求学生在课堂上完成，以便教师及时了解学生的学习情况，并进行针对
性的辅导。

同时，作业的完成情况也将作为学生平时成绩的一部分，激发学生的学习积极性。

在本次教学设计中，我对课堂导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节进
行了详细的规划和设计，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

同时，我也注重了情感教育的融入，培养学生的爱国情怀。

专家点评认为，本节课的教学设计具有以下优点：
1.教学目标明确，注重培养学生的知识、能力和情感态度。

2.教学重难点把握准确，有利于学生掌握关键信息。

3.教学方法多样，充分调动了学生的学习积极性。

4.教学过程详细，有利于学生理解和掌握。

5.注重情感教育，培养学生的民族凝聚力。

然而，专家也提出了一些改进意见：
1.在自主学习环节，可以适当增加学生的互动交流，提高学生的参与度。

2.在合作探讨环节，可以引导学生从多角度分析问题，培养学生的批判
性思维。

3.在拓展环节，可以多提供一些实际案例，让学生更好地理解两岸关系
的发展。

4.在作业设计中，可以增加一些实践性任务，让学生将所学知识运用到
实际中。

5.在教学过程中，可以注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

针对专家的点评，我将在今后的教学中进行改进，提高教学效果。

同时，我也
将不断学习，提高自己的教学水平和能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。