2021年八年级政治下册 第5课 公私之间学案 教科版
八年级政治下册 第5课 公私之间学案 教科版
第五课公私之间第一课时相互依赖，相互包含一、学习目标：了解公共利益是怎样产生的；明确公共利益是个人利益实现的有力保障，实现公共利益是为保障社会成员享有更广泛的个人利益。
二、学习重难点：正确认识公私利益之间既相互依赖、包含，既是本课时的教学重点，又是本课的教学难点。
三：导入新课：四、自主、合作探究：1．播放长江水患的资料图片，设计相关问题（1）公共利益与个人利益的关系是怎样的？（2）怎样理解公共利益和个人利益是相互依赖、相互包含的?五、学以致用：谈谈你是怎样理解公共利益和个人利益是相互依赖、相互包含的?六、质疑问难：七、畅谈收获（整体建构）：通过本节课学习：我知道了我以后会八、当堂达标（一）选择题：1．关于公共利益和个人利益的关系，以下说法错误的是（）A.公共利益是由个人的利益组成的B.公共利益与个人利益总是发生矛盾和冲突的C．公共利益的实现是个人利益实现的有力保障D．公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中2．没有脱离个人的抽象社会，也不存在超越个人利益的抽象社会的公共利益。
公共利益和个人利益A．相互矛盾，无法共存 B.相互作用，相互斗争C．相互依存，相互促进 D.相互矛盾，冲突不断3．作为社会的一员，我们应该学会正确处理公共利益和个人利益的关系A．在优先保证个人利益的前提下，促进公共利益的充分实现B．在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现C．学会选择，优先考虑个人的利益 D.学会选择，完全照顾个人利益的正当性和合理性九、作业布置解决《学习与检测》的题目。
第二课时矛盾和冲突（仲宫中心中学吕春霞）一、学习目标：掌握公私利益发生矛盾和冲突时的正确处理原则。
能正确认识处理公共利益和个人利益之间的关系。
二、学习重难点：正确认识公私利益之间既相互依赖、包含，又有矛盾和冲突的辩证关系是本课的教学重点，而面对上述矛盾和冲突，如何作出正确选择既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
三：导入新课：四、自主、合作探究：1．多媒体展示三峡库区移民、拆迁的相关图片或典型视频资料（1）怎样理解个人利益和公共利益会发生矛盾和冲突？（2）当个人利益与公共利益发生矛盾和冲突时，我们应该如何做出正确选择？为什么？（3）为什么在维护公共利益时，也要重视保护公民的个人利益？（4）青少年要怎样正确处理个人利益与公共利益的关系？五、学以致用：“和平使者”引发官司假如你是小法官，在本案的审理及法庭调解阶段，你会用今天所学的哪些知识对原、被告双方进行劝说和调解，以达到双方当庭互相和解的最佳效果？六、质疑问难：七、畅谈收获（整体建构）：通过本节课学习：我知道了我以后会八、当堂达标（一）选择题：1．当个人利益和公共利益发生矛盾时，优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或群体利益，从长远来看A．也只是最大限度地实现公共利益而已 B.是对个人利益的否定C．无视个人利益的正当性与合理性D.是对个人利益的最大保护2. 关于公共利益和个人利益的关系，以下说法错误的是（）A．公共利益是由个人的利益组成的B．公共利益与个人利益总是发生矛盾和冲突的C．公共利益的实现是个人利益实现的有力保障D．公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中3.作为社会的一员，我们应该学会正确处理公共利益和个人利益的关系A．在优先保证个人利益的前提下，促进公共利益的充分实现B．在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现C．学会选择，优先考虑个人的利益D．学会选择，完全照顾个人利益的正当性和合理性。
八年级思品下册 第5课 公私之间 第3课时 彼此依托，彼此包含教科版(1)
第5课公私之间第3课时彼此依托，彼此包括第一时期课堂目标导航1．明白公共利益与个人利益之间的共存共荣的关系，了解公共利益的产生，明白税收的作用。
(重点) 2．学会分析、辨别公共利益与个人利益。
(难点)3．知道进展公共利益的重要性，尊重公共利益，培育亲社会品质。
自主学习方案1．公共利益关于每一个人的生活都具有重要的意义，它与个人利益是、的关系。
2．公共利益由组成。
任何利益都基于人们的而产生。
3．的实现是个人利益实现的有力保障。
实现公共利益的最终目的，是保障的一起幸福。
4．税收是一个国家的要紧来源，是支撑的资金保障，也是提高人民的重要保证。
课堂导学方案导学点1【公共利益的产生】学习活动阅读教材，完成下表，体会公共利益的产生。
个体的需要公共利益的产生文化、娱乐便利的交通网络知识、技能发达的公共卫生事业安定的生活、工作环境导学点2【个人利益的实现】学习活动什么缘故公共利益的实现是个人利益实现的有力保障?导学点3【税收的作用】学习活动举出咱们国家或地域利用税收进展公共事业的例子，说明税收的作用。
学习活动通过学习，我明确了：1．2.小贴士通过学习，你还有疑问吗?假设有，请记录在那个地址：第二时期1．公共利益与个人利益的关系是( )A. 个人利益累加成公共利益B. 彼此依托、彼此包括C. 始终是一致的，没有矛盾和冲突D．个人利益比公共利益重要2．公共利益产生的主要缘故是( )A. 个体的各类需求B. 个体公共意识的增强C. 个体需求相似性增多，有了愈来愈多的重合D．国家财政收入的增加3. 在我国，税收的用途是( )。
教科版初中政治八年级下册5公私之间word教案(2)
第5课公私之间教学课时：2课时总课时：10 ［教学目标］情感、态度、价值观：树立公共意识和集体主义思想。
能力目标：正确认识和学会处理公共利益与个人利益的关系。
知识目标：掌握公共利益与个人利益的关系，了解实现公共利益的途径和保障。
［知识要点］1.公共利益与个人利益相互依赖，相互包含公共利益与个人利益相互依赖、相互包含。
公共利益由个人的利益组成；公共利益的实现是个人利益实现的有力保障；公共利益具体体现在每个人的实现利益之中。
2.个人利益与公共利益有时会发生矛盾和冲突公共利益和个人利益二者互为前提，共生共荣。
但是由于公共利益是个人利益的有机整合，并不等于个人利益的简单相加，不可能问题将每一个特殊的个体利益一一涵盖其中。
因此个人利益与公共利益的冲突的事情时有发生。
公共利益与个人利益的冲突，不仅表现为个人利益与公共利益对立，也表现为一些单位或集团的利益与公共利益的冲突。
这种冲突会突破某一狭小的范围，影响更多的人，波及更多的地方。
3.面对个人利益与公共利益的冲突，应作出正确选择（1）当公共利益与个人利益发生冲突时，优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或群体利益。
同时，依法保护个人的正当权益。
（2）面对公共利益与个人利益的冲突，优先考虑公共利益，这样做不仅能够最大限度地实现公共利益，而且从长远看也是对个人利益的最大保护。
只有维持整个垢存在与发展贡献自己的力量，个人才会得到进一步发展的机会。
［教材分析］本课包括“相互依赖、相互包含”和“矛盾和冲突”两部分。
第一部分“相互依赖、相互包含”说明了个人利益和公共利益的密切联系，第二部分“矛盾与冲突”说明个人利益和公共利益间冲突以及处理这种矛盾的原则和思路。
第一部分“相互依赖，相互包含”，包括三层意思：公共利益由个人利益组成；公共利益的实现是实现个人利益的有力保障；公共利益最终要落实在个人利益的实现上。
公共利益是个人利益的最大体现。
第二部分“矛盾和冲突”包含三个层次。
八年级政治下册第二单元第5课公私之间教学设计教科版-经典通用宝藏文档
公私之间教学目标1、情感、态度、价值观目标：引导先生从情感上理解并认可公共利益的重要性，当公共利益和个人利益发生矛盾和冲突时，情愿优先考虑社会的全体利益、久远利益和共同利益。
2、能力目标：能正确认识处理公共利益和个人利益之间的关系。
3、知识目标：⑴引导先生了解公共利益是怎样产生的；⑵帮助先生明确公共利益是个人利益完成的有力保障，完成公共利益是为保障社会成员享有更广泛的个人利益；⑶掌握公私利益发生矛盾和冲突时的正确处理准绳。
教学重点、难点正确认识公私利益之间既彼此依赖、包含。
教学预备教师：搜集整理理想生活中能反映公共利益和个人利益之间关系的典型事例（如：两免一补、新农村合作医疗、京沪高铁、北园高架、BRT快速公交、大明湖扩建等）先生：搜集整理理想生活中能表现公共利益和个人利益之间关系的典型事例教学设计一、精巧导入以成语“公私分明”导入新课，揭示课题。
二，教授新课环节一：公共利益的产生1、教师列举实例阐明公共利益是由个人利益组成。
2、先生列举3、教师小结：公共利益由个人利益组成。
环节二：公共利益的价值1、播放视频：中国从利比亚撤侨2、探求：阐明了甚么？3、教师小结：在社会生活中，个人的利益需求是多方面、多层次的。
有些需求单靠个人努力很难得到满足，只需借助社会的力量，经过集体的努力才能完成。
因而，公共利益完成得越多，内容越丰富，个人利益的完成也就越充分。
所以说,公共利益的完成是个人利益完成的有力保障。
环节三：公共利益的具体表现1、明确公共事业的来源于税收2、探求：你知道我国利用税收发展了哪些公共事业？3、教师举例：近几年来，党和政府为保护公共利益做了大量的工作：（1）取消农业税（2）种粮补贴（3）新型农村合作医疗制度（4）免费义务教育（5）三峡工程、青藏铁路……4、教师小结：公共利益具体地体如今每个人的理论利益中。
完成公共利益的毕竟目的，是保障一切社会成员的共同幸福。
三、课堂小结⑴、公共利益是怎样产生的：公共利益由个人利益组成。
教科版思品八下第五课《公私之间》word学案
教科版思品八下第五课《公私之间》word学案第五课公私之间一、激发爱好，引入新课通过前面的学习，我们了解了公共利益以及个人利益，明白得了公共利益的重要性。
那么，公共利益与个人利益之间到底是什么关系？学生畅所欲言。
二、学海导航、出示目标学习目标1、明白得进展和爱护公共利益的重要性。
2、能正确处理公共利益和个人利益之间的关系。
3、明确公共利益的重要性；把握个人利益和公共利益发生矛盾和冲突时的正确处理原则。
学习重难点：正确认识公私利益之间既相互依靠、包含，三、依照提纲，自主学习阅读P38------44完成下列内容：1、公共利益与个人利益的关系是如何样的？（1）、公共利益和个人利益相互________相互____________。
（2）、公共利益由_____________________组成。
（3）、公共利益的实现是_____________________的保证。
（4）、公共利益具体表达在_____________________。
2、公共利益与个人利益的冲突表现在哪？3、如何正确处理公共利益与个人利益的关系？4、公共利益与个人利益发生矛盾与冲突的缘故是什么？四、小组合作，互动交流1、小组交流：举出我们国家利用税收进展公共事业的例子。
2、针对40页方框中材料讨论：（1）你认为政府该不该让这两万多小厂停产，它们的绿缺失是否值得？（2）如何样处理爱护淮河与进展当地经济的关系？（3）假如你是当地村民，针对这种情形，你认为有效的解决方法是什么？五、反馈练习，总结全课选择题1．关于公共利益和个人利益的关系，以下说法错误的是（）A.公共利益是由个人的利益组成的B.公共利益与个人利益总是发生矛盾和冲突的C．公共利益的实现是个人利益实现的有力保证D．公共利益具体地表达在每个人的实际利益之中2．没有脱离个人的抽象社会，也不存在超越个人利益的抽象社会的公共利益。
公共利益和个人利益A．相互矛盾，无法共存 B.相互作用，相互斗争C．相互依存，相互促进 D.相互矛盾，冲突不断3．作为社会的一员，我们应该学会正确处理公共利益和个人利益的关系A．在优先保证个人利益的前提下，促进公共利益的充分实现B．在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现C．学会选择，优先考虑个人的利益 D.学会选择，完全照管个人利益的正当性和合理性4．当个人利益和公共利益发生矛盾时，优先考虑公共利益，舍弃或牺牲某些个人利益或群体利益，从长远来看A．也只是最大限度地实现公共利益而已 B.是对个人利益的否定C．无视个人利益的正当性与合理性D.是对个人利益的最大爱护畅谈收成通过本节课学习：我明白了我以后会六、课外延伸，布置预习预习第六课并摸索应该由谁来爱护公共利益？如何样爱护公共利益？。
教科版思想品德八下第5课《公私之间》学案
第五课公私之间【新闻播报】【自主探究】1．怎样理解公共利益与个人利益的关系？（1）公共利益与个人利益是、的关系。
①公共利益由个人利益。
②公共利益的实现是个人利益实现的。
③公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中。
实现公共利益的最终目的，是____________________________________ 。
（2）公共利益与个人利益有时也会发生____________。
表现为与公共利益的对立，也表现为____________________与公共利益的冲突。
2．怎样正确处理公共利益与个人利益的关系？（1）当公共利益与个人利益发生冲突时，公共利益，某些个人利益或群体利益。
优先考虑公共利益，不仅能，而且从长远看也是_____ ____ __。
只有为维持整个社会的存在与发展贡献自己的力量，每个人才会从中得到进一步发展的机会。
（2）依法保护。
公共利益具有优先性，并不等于无视。
在公共生活中，每个人都应该得到关心和尊重，其___ _利益应当受到保护。
个人利益的有效实现，充分体现了。
【当堂检测】1. 在社会生活中既有公共利益又有个人利益，二者之间（）A. 是相互依赖、相互包含的关系B. 是矛盾的，水火不容C. 个人利益高于公共利益D. 公共利益就是个人利益2. 俗话说：“大河有水小河满，大河无水小河干。
”这句话反映在公共利益与个人利益的关系上，就是（）①公共利益的实现是个人利益实现的有力保障②公共利益涵盖了每个人的个人利益③个人利益的实现是公共利益实现的有力保障④公共利益实现越多，个人利益实现越充分A. ①②B. ①③C. ③④D. ①④3. 关于公共利益和个人利益的关系，以下说法错误的是（）A. 公共利益由个人利益组成B. 公共利益具体体现在每个人的实际利益之中C. 公共利益是个人利益的简单相加D. 公共利益与个人利益有时会发生矛盾4．我省某市为了保证流经该市的黄河水不受污染，近年来设定环保标准，拒绝污染企业进入，因此“损失”了3亿多元的投资项目。
思想品德：第五课《公私之间》导学案(教科版八年级下).doc
第五课公私之间第一课时相互依赖，相互包含（仲宫中心中学吕春霞）一、学习目标：了解公共利益是怎样产生的；明确公共利益是个人利益实现的有力保障，实现公共利益是为保障社会成员享有更广泛的个人利益。
二、学习重难点：正确认识公私利益之间既相互依赖、包含，既是本课时的教学重点，又是本课的教学难点。
三：导入新课：四、自主、合作探究：1．播放长江水患的资料图片，设计相关问题（1）公共利益与个人利益的关系是怎样的？（2）怎样理解公共利益和个人利益是相互依赖、相互包含的?五、学以致用：谈谈你是怎样理解公共利益和个人利益是相互依赖、相互包含的?六、质疑问难：七、畅谈收获（整体建构）：通过本节课学习：我知道了我以后会八、当堂达标（一）选择题：1．关于公共利益和个人利益的关系，以下说法错误的是（）A.公共利益是由个人的利益组成的B.公共利益与个人利益总是发生矛盾和冲突的C．公共利益的实现是个人利益实现的有力保障D．公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中2．没有脱离个人的抽象社会，也不存在超越个人利益的抽象社会的公共利益。
公共利益和个人利益A．相互矛盾，无法共存 B.相互作用，相互斗争C．相互依存，相互促进 D.相互矛盾，冲突不断3．作为社会的一员，我们应该学会正确处理公共利益和个人利益的关系A．在优先保证个人利益的前提下，促进公共利益的充分实现B．在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现C．学会选择，优先考虑个人的利益 D.学会选择，完全照顾个人利益的正当性和合理性九、作业布置解决《学习与检测》的题目。
第二课时矛盾和冲突（仲宫中心中学吕春霞）一、学习目标：掌握公私利益发生矛盾和冲突时的正确处理原则。
能正确认识处理公共利益和个人利益之间的关系。
二、学习重难点：正确认识公私利益之间既相互依赖、包含，又有矛盾和冲突的辩证关系是本课的教学重点，而面对上述矛盾和冲突，如何作出正确选择既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
思想品德教育科学八年级下册《第五课 公私之间》教案
《第五课公私之间》教案教学目标1.树立公共意识和集体主义思想。
2.正确认识和学会处理公共利益与个人利益的关系。
3.掌握公共利益与个人利益的关系，了解实现公共利益的途径和保障。
教学重难点1.公共利益与个人利益的关系。
2.如何在冲突的利益间做正确的选择。
教学过程一、相互依赖，相互包含。
1．公共利益的产生。
公共利益由个人利益组成，但并不是个人利益的简单相加。
（需求产生利益）2.公共利益的实现。
公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。
3.公共利益个体体现在每个人的实际利益中。
公共利益是个人利益的最大的体现。
实现利益的最终目的，是保障所有社会成员的共同幸福。
政府通过税收大力发展医疗、教育等公益事业，为人民谋福利。
税收是一个国家财政收的主要来源。
4.教师：公共利益与个人利益的关系是什么？学生讨论，教师总结。
（1）公共利益与个人利益是相互依赖、相互包含、相互依存、相互促进。
（2）公共利益由个人利益组成，但不是个人利益的简单相加。
（3）公共利益与个人利益互为前提，共生共荣。
发生冲突时我们要优先考虑公共利益，维护自身正当权益。
（4）公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。
（5）公共利益具体体现在每个人的实际利益之中。
二、矛盾和冲突。
1.公共利益与个人利益冲突的产生。
公共利益和个人利益二者互为前提，共生共荣。
但是由于公共利益是个人利益的有机整合，并不等于个人利益的简单相加，不可能问题将每一个特殊的个体利益一一涵盖其中。
因此个人利益与公共利益的冲突的事情时有发生。
2.公共利益与个人利益冲突的表现。
不仅表现为个人利益与公共利益对立，也表现为一些单位或集团的利益与公共利益的冲突。
这种冲突会突破某一狭小的范围，影响更多的人，波及更多的地方。
3.教师：面对利益冲突时我们，我们应该怎样选择？怎样做出正确的决定？学生讨论，教师总结。
（1）优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人或群体利益，不能能够最大限度地实现公共利益，而且从长远看也是对个人利益的最大保护。
教科版思想品德八年级下册第五课《公私之间》教学设计
多媒体展示三峡库区移民、拆迁的相关图片或典型视频资料导入
展示资料：根据规划，三峡最终移民将达120万人。这相当于一个欧洲中等国家的人口，是此前世界最大水利工程伊泰普电站移民的28倍！三峡工程的修建，将淹没湖北、重庆的两座城市、120多个城镇、1599家企业（其中，大型企业6家，中型企业26家，小型企业1567家），淹没近3500万平方米的房屋。为了保证工程的顺利进行，三峡库区每年都有将近10万居民外迁，为此，三峡移民这个伟大的社会群体集体当选了2002年度的感动中国人物。
从小范围的公共利益到单位、团体的公共利益再到全社会、全民族的公共利益，一直到关涉全人类生存与发展的公共利益，教材所阐述的公共利益是扩大化了的集体利益。
【教材分析】
知识点与知识体系的联系：第一部分“相互依赖，相互包含”。公共利益是怎样产生的：公共利益由个人利益组成；公共利益存在的价值：公共利益的实现是个人利益实现的有力保障；实现公共利益的根本目的：保障社会成员享有更广泛的个人利益。
环节三：播放有关三峡工程的视频资料或图片，并介绍三峡工程修建的重大意义
合作探究：
三峡工程作为大型水利设施，它的修建是党和政府高度关注发展社会公共利益，努力实现和保障个人利益的具体体现。由三峡工程修建的重大意义，我们可以看出公共利益和个人利益之间具有怎样的关系？
设计意图：完成教材38页“公共利益的产生”这一内容的教学。由三峡工程修建的重大意义引导学生明确，公共利益的实现是个人利益实现的有力保障，公共利益实现的越多、内容越丰富，个人利益的实现也就越充分；同时还让学生明确:公共利益并不抽象，它就具体体现在每个人的实际利益当中，实现公共利益的最终目的就在于保障社会成员的共同幸福。
能力目标：能正确认识处理公共利益和个人利益之间的关系。
教科版思品八下第五课教案
第五课公私之间第一课时相互依赖，相互包含导学目标：1．态度、情感、价值观目标：尊重公共利益，培养亲社会品质。
2．能力目标：学会分析鉴别公共利益与个人利益。
3．知识目标：了解公共利益与个人利益之间的共存共荣的关系。
导学重点、导学难点：公共利益与个人利益之间的共存共荣的关系。
导学方式、方法：（1）启发式（2）故事法、讨论法导学用具：多媒体导学课时：1课时导学过程：一、激趣导入：（约2分钟）通过前面的学习，我们了解了公共利益以及个人利益，懂得了公共利益的重要性。
那么，公共利益与个人利益之间到底是什么关系？（学生自由交流）引起学生的思考，激发学习兴趣二、出示目标过渡语：同学们，今天我们来学习（板书课题），要达到什么教学目标呢？请看投影屏幕显示学习目标：1.尊重公共利益，培养亲社会品质。
2.学会分析鉴别公共利益与个人利益。
3.公共利益与个人利益之间的共存共荣的关系。
三、四：自学指导\自主学习（约15分钟）过渡语：怎样才能当堂达到学习目标呢？请同学们按照指导认真学习。
出示自学指导,认真看课本38-39,并思考下列问题，5分钟后，组长带领本组同学，以小组为单位小声讨论， 10 分钟后，以小组为单位发言，比一比哪个小组同学答的棒。
1.公共利益与个人利益的关系：①公共利益与个人利益是相互依赖、相互包含的关系。
②公共利益并不是个人利益的简单相加，它们有时候也会发生矛盾和冲突。
2．公共利益与个人利益相互依赖、相互包含的表现：①公共利益由个人的利益组成的。
②公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。
③实现公共利益的最终目的，是保障所有社会成员的共同幸福。
④公共利益具体体现在每一个人的实际利益之中.3．在现代社会，公共利益应该符合哪些标准？合法合理性、公共受益性、公平补偿性、公开参与性。
4．怎样理解公共利益由个人的利益组成?任何利益都基于人们的需要而产生。
而公共利益的产生，则与人们生活范围的扩大、个体需求相似性的增多关系密切。
八年级政治下第二单元第五课公私之间教案(第二课时)科教版
科教版八年级下第二单元第五课公私之间教学设计（第二课时）第二节矛盾和冲突教学目标：知识目标：了解公共利益与个人利益之间有时存在矛盾和冲突。
能力目标：初步学会在公共利益和个人利益发生矛盾和冲突时做出选择。
态度、情感、价值观：尊重个人利益，维护公共利益。
教学重点、难点：了解公共利益和个人利益有时会发生矛盾和冲突，学会在二者发生矛盾冲突时做出正确选择。
教学课时：1 课时。
教学过程：3．呈现一些政府保护个人正当合理的个人利益的事例。
学生交流对这些事例的看法。
4．一些假借公共利益损害个人合法利益的事件。
如，野蛮拆迁、野蛮施工，学生分析这些事件和行为的某某性，说说应如何维护有关个人的合法权利。
5．学生阅读教科书第 43 页的阅读资料，结合现实讨论：我们在哪些方面做到了，哪些方面还需要改进，哪些方面做得很不够。
利益，学会维护自己的正当合理利益，培育学生的文明意识、某某思想和观念。
总结 公共利益与个人利益互相依赖，彼此包含，是一个事物的两个方面。
作为社会的一员，要学会正确处理二者的关系。
我们是未来社会的主人，我们的思想观念将决定未来社会的和谐性，我们必须从小树立某某平等的公民意识，树立为人民服务的思想，建设美好的和谐社会的良好愿望才能最终变为现实。
强调维护公共利益与尊重个人利益的辩证统一的关系，强化学生某某意识。
教学反思：本课教学活动设计（一）损公肥己利弊谈活动意图：损公肥己是社会中容易发生的问题，也是人们很容易犯的错误。
其实，损公肥己的人说到底还是没有真正地懂得“公”与“私”的关系，没有真正认识到“公共利益是个人利益的保障”的道理。
有的人虽然认识到了，但是由于短视而不顾公共利益，干出损公肥己的事情。
青少年时期正是人的价值观形成的关键时期，教育一定要抓住这个有利时机，帮助学生树立正确的价值观，帮助学生形成“公共利益高于一切”的价值取向。
活动过程：（1）学生阅读教科书第 40 页中的两个阅读资料，了解有关损公肥己的行为及其后果。
八年级政治下册 第五课 公私之间导学案(无答案) 教科版(2021年整理)
四川省金堂县八年级政治下册第五课公私之间导学案（无答案）教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四川省金堂县八年级政治下册第五课公私之间导学案（无答案）教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为四川省金堂县八年级政治下册第五课公私之间导学案（无答案）教科版的全部内容。
第五课公私之间第一课时:互相依赖，互相包含一、引入:材料引入二、自主学习:；知识结构1、公共利益与个人利益是互相依赖，互相包含的关系2、公共利益由个人的利益组成3、公共利益的实现是个人利益实现的有力保障三、合作探究1、怎样理解公共利益由个人的利益组成?（公共利益是如何产生的？)(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导）2、公共利益与个人利益的关系:(可以举例子说明，加深理解)3、公共利益与个人利益相互依赖、相互包含的表现：（学生举例子后，有部分同学说明,最后总结）4、怎样理解公共利益的实现是个人利益实现的有力保障？（学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)5、辨析：公共利益的实现是个人利益实现的有力保障，我们应该彻底放弃个人利益，最大限度地实现公共利益。
四、课堂作业：1、“一滴水的生命是短暂的，但把它放到大海里,它就获得新的生命”。
谈谈对此的理解。
2、有关“工厂林立，但水、空气被污”的材料分析反映的问题是什么?在这种情况下，应如何保护公共利益？3、有关“外资企业中高薪待遇与国家尊严、人格尊严的选择"的材料分析题⑴作为外资人员,他们遇到什么考验？⑵作为外资人员，他们将做出怎样的选择？为什么？⑶你从中得到什么启示？第二课时矛盾和冲突一、引入：多媒体展示拆迁的相关图片或典型视频资料二、自主学习：知识结构1、为什么个人利益与公共利益会发生矛盾和冲突？2、面对个人利益与公共利益的冲突，正确的选择和决定是什么?为什么？3、怎样正确处理个人利益与公共利益的关系？三、合作探究1、怎样理解个人利益和公共利益会发生矛盾和冲突？2、当个人利益与公共利益发生矛盾和冲突时，我们应该如何做出正确选择?为什么？3、为什么在维护公共利益时，也要重视保护公民的个人利益?四、课堂作业1、当个人利益和公共利益发生矛盾时，优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或群体利益，从长远来看（ )A、也只是最大限度地实现公共利益而已B、是对个人利益的否定C、无视个人利益的正当性与合理性D、是对个人利益的最大保护2、关于公共利益和个人利益的关系，以下说法正确的是（）①公共利益是由个人的利益组成的②公共利益的实现是个人利益实现的有力保障③公共利益与个人利益总是发生矛盾和冲突的④公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中A、①②③④B、①②③C、①②④D、①③④3、作为社会的一员,我们应该学会正确处理公共利益和个人利益的关系（）A、在优先保证个人利益的前提下，促进公共利益的充分实现B、在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现C、学会选择,优先考虑个人的利益D、学会选择，完全照顾个人利益的正当性和合理性4、下列关于公共利益和个人利益的说法正确的是（ )A、公共利益就是个人利益的总和B、公共利益和个人利益互为前提、共生共荣C、实现公共利益的最终目的是实现所有社会成员的同步富裕D、个人利益的实现是实现公共利益的有力保障。
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2021年八年级政治下册第5课公私之间学案教科版
一、学习目标：
了解公共利益是怎样产生的；明确公共利益是个人利益实现的有力保障，实现公共利益是为保障社会成员享有更广泛的个人利益。
二、学习重难点：
正确认识公私利益之间既相互依赖、包含，既是本课时的教学重点，又是本课的教学难点。
三：导入新课：
四、自主、合作探究：
1．播放长江水患的资料图片，设计相关问题
（1）公共利益与个人利益的关系是怎样的？
（2）怎样理解公共利益和个人利益是相互依赖、相互包含的?
五、学以致用：
谈谈你是怎样理解公共利益和个人利益是相互依赖、相互包含的?
六、质疑问难：
七、畅谈收获（整体建构）：
通过本节课学习：我知道了
我以后会
八、当堂达标
（一）选择题：
1．关于公共利益和个人利益的关系，以下说法错误的是（）
A.公共利益是由个人的利益组成的
B.公共利益与个人利益总是发生矛盾和冲突的
C．公共利益的实现是个人利益实现的有力保障
D．公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中
2．没有脱离个人的抽象社会，也不存在超越个人利益的抽象社会的公共利益。
公共利益和个人利益
A．相互矛盾，无法共存 B.相互作用，相互斗争
C．相互依存，相互促进 D.相互矛盾，冲突不断
3．作为社会的一员，我们应该学会正确处理公共利益和个人利益的关系A．在优先保证个人利益的前提下，促进公共利益的充分实现
B．在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现
C．学会选择，优先考虑个人的利益 D.学会选择，完全照顾个人利益的正当性和合理性
九、作业布置
解决《学习与检测》的题目。
第二课时矛盾和冲突（仲宫中心中学吕春霞）
一、学习目标：
掌握公私利益发生矛盾和冲突时的正确处理原则。
能正确认识处理公共利益和个人利益之间的关系。
二、学习重难点：
正确认识公私利益之间既相互依赖、包含，又有矛盾和冲突的辩证关系是本课的教学重点，而面对上述矛盾和冲突，如何作出正确选择既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
三：导入新课：
四、自主、合作探究：
1．多媒体展示三峡库区移民、拆迁的相关图片或典型视频资料
（1）怎样理解个人利益和公共利益会发生矛盾和冲突？
（2）当个人利益与公共利益发生矛盾和冲突时，我们应该如何做出正确选择？为什么？
（3）为什么在维护公共利益时，也要重视保护公民的个人利益？
（4）青少年要怎样正确处理个人利益与公共利益的关系？
五、学以致用：
“和平使者”引发官司
假如你是小法官，在本案的审理及法庭调解阶段，你会用今天所学的哪些知识对原、被告双方进行劝说和调解，以达到双方当庭互相和解的最佳效果？
六、质疑问难：
七、畅谈收获（整体建构）：
通过本节课学习：我知道了
我以后会
八、当堂达标
（一）选择题：
1．当个人利益和公共利益发生矛盾时，优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或群体利益，从长远来看
A．也只是最大限度地实现公共利益而已 B.是对个人利益的否定
C．无视个人利益的正当性与合理性D.是对个人利益的最大保护
2. 关于公共利益和个人利益的关系，以下说法错误的是（）
A．公共利益是由个人的利益组成的
B．公共利益与个人利益总是发生矛盾和冲突的
C．公共利益的实现是个人利益实现的有力保障
D．公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中
3.作为社会的一员，我们应该学会正确处理公共利益和个人利益的关系
A．在优先保证个人利益的前提下，促进公共利益的充分实现
B．在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现
C．学会选择，优先考虑个人的利益
D．学会选择，完全照顾个人利益的正当性和合理性|27928 6D18 洘K23463 5BA7 宧36774 8FA6 辦Q39453 9A1D 騝28821 7095 炕22293 5715 圕38644 96F4 雴38198 9536 锶] 36327 8DE7 跧36943 904F 遏。