人教版数学一年级下册2.3《十几减5、4、3、2》说课稿

人教版数学一年级下册2.3《十几减5、4、3、2》说课稿
一. 教材分析
人教版数学一年级下册2.3《十几减5、4、3、2》这一节主要讲述了十几减5、4、3、2的计算方法。

这是学生在掌握了10以内加减法的基础上，进一步学习20以内加减法的重要一环。

通过这一节课的学习，学生能够掌握十几减5、4、3、2
的计算法则，提高计算能力，为以后学习更复杂的计算打下基础。

二. 学情分析
一年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了10以内加减法，对数学计
算产生了兴趣。

但同时，学生的计算能力参差不齐，部分学生对减法的计算法则理解不够透彻，需要老师在教学过程中进行针对性的引导和讲解。

三. 说教学目标
1.让学生掌握十几减5、4、3、2的计算法则。

2.提高学生的计算能力，培养学生的逻辑思维。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握十几减5、4、3、2的计算法则，提高计算能
力。

2.教学难点：减法计算中，如何引导学生理解“借十”的概念，以及如何
在计算过程中进行调整。

五. 说教学方法与手段
1.采用情境教学法，设置生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习，让学生在讨论中掌握计算方法，培养团队协作能
力。

3.运用多媒体教学手段，如PPT、动画等，直观展示计算过程，帮助学
生理解。

六. 说教学过程
1.导入：通过一个有趣的故事情境，引入十几减5、4、3、2的计算问
题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解十几减5、4、3、2的计算法则，重点讲解“借十”的概念
和计算过程中的调整方法。

3.示范：老师进行示范性计算，让学生跟随老师一起动手操作，加深理
解。

4.练习：学生进行自主练习，老师巡回指导，针对学生的错误进行讲解
和纠正。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享计算心得，互相学习，培养团队协作
能力。

6.总结：老师对学生的计算过程进行点评，总结十几减5、4、3、2的
计算法则，强调重点。

7.作业布置：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出重点。

可以采用流程图、列表等形式，展示十几减
5、4、3、2的计算法则。

八. 说教学评价
通过课堂表现、作业完成情况、练习测试等方式对学生进行评价。

重点关注学生对十几减5、4、3、2计算法则的掌握程度以及计算能力的提高。

九. 说教学反思
在教学过程中，要关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和节奏。

在课后，要对教学效果进行反思，总结经验教训，为下一步的教学做好准备。

知识点儿整理：
人教版数学一年级下册2.3《十几减5、4、3、2》这一节课，主要涉及到以下几个知识点：
1.十几减5、4、3、2的计算法则：这是学生在掌握了10以内加减法
的基础上，进一步学习20以内加减法的重要一环。

学生需要掌握如何从十几中减去5、4、3、2，这对于他们以后学习更复杂的计算打下基础。

2.“借十”的概念：在十几减5、4、3、2的计算过程中，学生需要理解
“借十”的概念。

即当被减数不足以减去减数时，需要从十位借一个十，将个位变为十位，个位则变为0。

3.计算过程中的调整方法：在十几减5、4、3、2的计算过程中，学生
需要学会如何进行调整。

例如，当被减数个位小于减数时，需要从十位借一个十，并将借来的十加到个位上，然后再进行减法运算。

4.计算能力的培养：通过这一节课的学习，学生能够提高计算能力，培
养他们的逻辑思维。

他们在计算十几减5、4、3、2的过程中，需要进行逻辑思考，理解“借十”的概念，以及如何在计算过程中进行调整。

5.小组合作学习：在教学过程中，老师会学生进行小组合作学习，让他
们在讨论中掌握计算方法，培养团队协作能力。

学生需要在小组讨论中，分享自己的计算心得，学习其他同学的方法，从而提高自己的计算能力。

6.情境教学法：老师会通过设置生动有趣的故事情境，激发学生的学习
兴趣。

这样的情境教学法，可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的学习积极性。

7.多媒体教学手段：老师会运用多媒体教学手段，如PPT、动画等，直
观展示计算过程，帮助学生理解。

这样的教学手段，可以让学生更直观地看到计算过程，更好地理解和掌握知识。

8.自主练习和老师指导：学生在课堂上需要进行自主练习，老师会巡回
指导，针对学生的错误进行讲解和纠正。

这样的教学方式，可以让学生在实践中掌握知识，提高计算能力。

9.作业布置：老师会布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

这样的作
业布置，可以帮助学生巩固课堂所学，提高他们的计算能力。

以上就是人教版数学一年级下册2.3《十几减5、4、3、2》这一节课的主要知
识点。

学生需要通过课堂学习和课后练习，掌握这些知识点，提高他们的计算能力，为以后的学习打下坚实的基础。

同步作业练习题：
1.请完成以下计算：
13 - 5 = 8
15 - 4 = 11
12 - 3 = 9
17 - 2 = 15
2.请用“借十”的方法，完成以下计算：
12 - 5 = 2 (从十位借一个十，个位变为0，十位变为1，所以结果为
12 - 5 = 7)
14 - 4 = 10 (从十位借一个十，个位变为0，十位变为0，所以结果为
14 - 4 = 10)
13 - 3 = 10)
16 - 2 = 14 (从十位借一个十，个位变为0，十位变为1，所以结果为16 - 2 = 14)
3.请完成以下计算：
18 - 5 = 13
19 - 4 = 15
11 - 3 = 8
16 - 2 = 14
4.请用“借十”的方法，完成以下计算：
18 - 5 = 13 (从十位借一个十，个位变为0，十位变为0，所以结果为
18 - 5 = 13)
19 - 4 = 15 (从十位借一个十，个位变为0，十位变为1，所以结果为19 - 4 = 15)
11 - 3 = 8 (从十位借一个十，个位变为0，十位变为0，所以结果为11 - 3 = 8)
16 - 2 = 14 (从十位借一个十，个位变为0，十位变为1，所以结果为16 - 2 = 14)
5.请完成以下计算：
20 - 5 = 15
21 - 4 = 17
22 - 3 = 19
23 - 2 = 21
6.请用“借十”的方法，完成以下计算：
20 - 5 = 15 (从十位借一个十，个位变为0，十位变为1，所以结果为
20 - 5 = 15)
21 - 4 = 17 (从十位借一个十，个位变为0，十位变为1，所以结果为
21 - 4 = 17)
22 - 3 = 19 (从十位借一个十，个位变为0，十位变为1，所以结果为22 - 3 = 19)
23 - 2 = 21)
以上是本节课的同步作业练习题及其答案。

学生可以通过完成这些练习题，巩固所学知识，提高计算能力。

同时，老师可以根据学生的练习情况，了解他们的掌握程度，进行针对性的教学指导。