留守儿童家访心得体会

留守小孩家访心得领会
【篇一：关爱留守小孩心得领会】
关爱留守小孩心得领会
燕子墩乡中心小学彭爱斌
留守小孩的教育是在社会发展局势下，学校教育面对的新课题，留
守小孩已经成为社会关注的焦点，更是我们学校的要点。

作为老师，
深知责任的重要，在平常教育工作中，做到了以下几个方面：一、要
有爱心、耐心。

很多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真实的教育，爱是
教育学生前提，在教师工作中应把爱放在重中之重的位臵。

对留守小
孩来说，他们更缺乏爱，更盼望获取老师、同学、社会的关注。

所以，我们作为老师要努力从生活上、学习上给他们体贴入微的爱，
从小事上细节上多关怀他们。

时辰关注他们的思想变化，实时交流。

二、关注留守小孩的心理健康。

心理健康问题是“留守小孩”最简单出现的问题。

出门务工父亲母
亲无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮
助，缺乏父亲母亲的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。

留守
小孩一般内向、自卑、敏感，性格比较柔弱。

另一部分学生是父亲母
亲在外打工，常常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护
人的娇宠宠爱，致使孩子养成大把花费、逃学上网、抽烟饮酒、自轻
自贱等不良行为，这样的学生常常自私、古怪、烦躁、强横。

针对这
一特点，我利用课余时间讲节约的重要性，播放一些民工在外打工的
视频，让他们养成节约的生活习惯，领会
父亲母亲的不易，让他们感觉父亲母亲出去不是不爱他们，而是为
了使他们更好生活。

并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余
生活。

此外，展高兴理咨询活动，实时解答他们的迷惑。

帮他们少
走弯路。

鼓舞、组织留守小孩们多参加业余活动，以填充父亲母亲
不在身旁的空虚。

因为父亲母亲不在身旁，留守小孩们不可以在父
亲母亲自边撒娇，和父亲母亲一同享受天伦之乐，所以他们的思想
上不免会出现空虚，又因为他们有比他人多出来的大批的时间无所
作为，假如不可以正确引导，他们很简单养成自闭的性格或是逃学
等不良的喜好。

针对这种状况，我在平常多引导他们进行念书等有
利的业余活动。

三、增强对留守学生思想道德教育，增强学生法制看法。

大多半留守小孩因为缺乏父亲母亲的看管，自制力差，性情烦躁，常常因为一点
小事与同学打斗，严重影响了其余学生的安全，造成极坏影响。

而
女生多缺乏自我保护意识。

作为他们老师，我利用课余时间，对学
生进行法制教育，讲如何自我保护。

从电视上、网络上、多收集一
些实质例子，对学生进行教育。

四、多进专家访，实时认识状况。

关于这些孩子，要多进专家访，实时认识他们的状况，与他们现有监
护人进行交流，给他们讲解家教的方法，让这些没有父亲母亲在身旁
的小孩，能够享遇到优秀的家庭教育，有问题实时和学校交流，并能
与学校教育同步，从而达到很好的教育成效，这样既能让小孩劳逸联
合，又能让他们形成必定的生活规律，要擅长和小孩交流交流，让他
们从监护人身上感觉亲情，从而对监护人产生依靠性和相信感。

总
之，作为老师既要做思想道路的带路人，又要做孩子学习进步的
引导者，生活的保护者。

所以做到“三多”、“二知”、“一交流”很重
要。

“三多”，即多与“留守小孩”谈心，填充“留守小孩”的亲情缺失；多鼓舞支持孩子参加学校的各项活动；多进专家访，认识孩子在家
活动和学习状况；“二知”即知道留守小孩的个人基本状况和家庭
状况；“一交流”即按期与留守小孩父亲母亲电话交流交流，并采
纳针对举措，供给必需的帮助。

用关爱、亲情为留守小孩创造温馨的
家园氛围，让留守小孩在远离父亲母亲的日子里也能健康快乐的成
长。

并让每一个留守小孩不再孤独，不再无助，在学校相同能感觉到
家一般的暖和。

【篇二：家访心得领会】
家访，对我们教师来说，其实不是一个陌生的词。

作为联系家庭与
学校的一条纽带，它发挥了无可代替的作用。

家访，说究竟是学校
与家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的桥梁。

经过家访能实时认
识学生学习和生活的状况以及思想动向，让每一个学生不在学校却
持续享受学校赐予的关爱，耐心聆听家长对我们工作的反应和建
议，不但获得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教
师与家长的感情。

经过家访我领会到了电访所不可以达到的成效。

当面促膝谈话与电
话里的听声不会面，那感觉和成效就是不相同。

所以这登门家访的
传统不可以去。

俗语说“感情是教育的桥梁”。

老写的“亲”字，
也说明一个道理：人要常会面才会亲。

所以家访能让我们和学生家长打
成
一片，感情和蔼和睦，这样家长们就不再见有什么误解和责怨，我
们的工作就能获驾轻就熟。

关于家访的对象是后进生，我感觉“后进生”因为一些不突出的长
处而遇到老师的夸赞时会很快乐，老师能够和家长一同从点滴的进步
谈起，一分为二地剖析学生，用长处去战胜弊端。

所以在家访时我
掌握实质，灵巧调理，在轻松和睦的氛围中提出孩子存在的问题，
共同商议、探请教育举措，使学生心悦诚服，家长也欣然配合。

老师上门家访，会让学生感觉到老师的关注和重视。

这对学生是一
种激励，对家长也是一个触动。

教师、家长、学生三者共处一室，促
膝长谈，拉近了相互心理距离。

每次家访都会让我得益非浅，和学生
家长互相认识状况，交流各方面的信息，交流感情，既使家长认识学
生在校各方面的表现和学校正学生的要求，又使我认识学生家庭中各
方面的状况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同
研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致建议。

在此次家访过程中，我深刻领会到，作为教师我们要踊跃的指导家长，同时多
进行交流，家长和教师互相学习，互相相信，互相合作，结成一个
家庭学校的教育联盟。

那么我们的教育会获取更大的成功。

家访，说究竟是学校与家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的桥梁。

经过家访能实时认识学生学习和生活的状况以及思想动向，让每一个
学生不在学校却持续享受学校赐予的关爱，耐心聆听家长对我们工作
的反应和建议，不但获得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还
加深了教师与家长的感情。

在此次家访过程中，我深刻领会到，作为教师我们要踊跃的指导家
长，同时多进行交流，家长和教师互相学习，互相相信，互相合作，
结成一个家庭学校的教育联盟。

那么我们的教育会获得更大的成功。

下边就说说自己的几点心得领会。

11 月 26 日利用歇息时间，我深入几个学生家中，进专家访，感觉颇深。

家访真能让我们和学生家长打成一片，感情和蔼和睦，这样家长
们就不再见有什么误解和责怨，我们的工作就能驾轻就熟。

同时大多
半家长的热忱好客让我深深地领会到作为一名教师的骄傲。

学生赵美
月的家长对我的到来，感觉十分不测和喜悦，真有点被宠若惊的感
觉。

我给他们简要介绍了目前教育的理念与发展，报告了我们学校在
孩子教育方向上的引导，以及我们班级是如何展开教育、教课工作
的。

当面促膝畅聊，家长对我们教育人赐予了高度评论
与鼓舞，我对班级容量也很大，有的活动做得不到位的地方敬请家长体谅，关于我们学校的发展、班级建设有什么建议的能够只管提
出来。

”赵美月的家长说：“千万没有想到老师对学生是这样惦念和
关怀，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人
民满意的学校。

我们家长必定鼎力支持学校的工作。

”
好多家长对老师的到来，招待的特别热忱，他们感觉暖和，倍感喜悦，学生自己感觉：本来自己其实不是一个被忘记的角落，自己在老师的心中不是无关紧要的，教师老是在凝视和关怀着自己。

学生李浩宇说：“老师，您此次家访，给了我很鼎力量，我更为自信，我还要更为努力，在班上要做个勤学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我此后的表现。

”此次家访，使家长和学生感觉十分和蔼，从内心深处特别感谢教师。

学生张诗雨见到我的到来，开始特别紧张，站在门口手足无措，惧怕我是来向家长起诉的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓舞她要扬长避短，争取更大的进步。

在轻松和睦的闲谈中，孩子越说越快乐，把自己的理想、思虑通通都讲给老师听，家长也所以认识了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现愈来愈满意。

最后，他们一家人恋恋不舍地把我们送出大门口，并希望老师常常到家。

在家访中，我还认识到有相当一部分家长整个忙于生计，很少照看、敦促孩子。

这使得我们肩上的责任更重了。

我们没方法选择家长，我们只好选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关怀的孩子。

好多家长都反应：老师说的，孩子会听进去的。

作为学生的老师也特感人于这句话，老师的魅力无极限。

自然快乐之余，需要我们付出更多了。

让我看到了不同的家庭教育方式形成了完整不同的学生个体和认知表达水平。

文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子常常已经养成优秀的习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高，但为人办事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有短缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。

有相当多的家长对子女出现的一些不良偏向只会念道，却拿不出或狠不下心采纳举措，成效不好。

这种孩子需要在学习习惯、方法上多指导。

还有少量家长自己文化程度低，对自己的子女从小又过于宠爱；此刻孩子年龄增加，胆量也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的场面。

所以针对有问题的学生，我和家长促膝长谈，用一分为二地看法剖析学生，同时掌握实质，灵巧调理，在轻松和睦的氛围中提出孩子存在的问题，共同商议、探请教育举措，使学生心悦诚服，家长也欣然配合。

总之，家访让我得益非浅，既使家长认识学生在校各方面的表现和
学校正学生的要求，又使我认识学生家庭中各方面的状况及学生在
家庭中的表现。

我们只有经过家访才能认识一些隐性的问题，找出
学生不良行为形成的根来源因，这样我们能够从本源着手，进一步
增强对学生的教育。

我感觉身上的担子更重了，我们要增强家校的
亲密联系，同时着重学生的个别教育，真实达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育成效。

小学生家访心得领会
家访是交流教师、孩子和家长心灵的桥梁，经过家访能够让孩子和
家长都感觉到教师对学生的惦念和关怀，寄托的厚望。

特别是平常我
们关注不够的学生，更是让他们感觉暖和，倍感喜悦、宽慰的感
觉：本来自己也其实不是一个被“忘记的角落”，自己在教师的心
中也绝不是无关紧要的，教师仍是凝视和关怀着自己。

家访带给我们
的
利润有好多好多。

现将我的家访工作总结以下：
一、经过家访能让老师全面认识孩子，与家长达成共鸣。

学生及家长有始有终的相信老师，在相信的基础上，有些什么信息，老师都能够从家长或学生的口中正确地知道。

这样，一方面老师能够时辰提示家长平常教育孩子要注意方式，免得对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事先的铺垫和过后的办理工作，防止了孩子过大的感情颠簸。

家访不是向家长起诉，也不是让学生尴尬，而是要与家长、学生在家庭这个特别的环境中诚心交流和交流。

我家访的对象主假如后进生，关于他们是“雪中送炭”给予“暖和”，多给差生家长“报喜”。

比方我班五年级有一个学生，学习成级向来不理想，很差，性格较粗野，
不服老师，愿意和学生动拳头。

我多次和家长反应这一状况，但“棍棒教育”不只无效，还产生了抗拒心理。

针对这种状况，我改变了方
法，利用时间去找寻这个后进生的闪光点。

家访时，我当着家长的
面夸奖了学生，家长很惊讶，他说素来没听过孩子的好话。

学生也
特别感谢，脸上有了笑容。

和家长一同谈了敦促孩子复习功课的方
法，并鼓舞学生仔细迎靠近期期末考试。

二、家访能教给家长正确的教育方法，实时地防止孩子问题的产生。

家访目的在于与家长交流状况，互换建议，共同研究教育学生的内容
和方法。

家庭是第一所学校，父亲母亲是孩子的第一任教师。

家庭对
孩子身体的发育，知识的获取，能力的培育，道德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

多年的经验，让我认识到，教育引导学生
必定要与家长联系，两方只有同心戮力，才能事半功倍，达到教育目的。

我班有个学生，近来却出现了成绩滑坡，我多次做工作，
也不奏效。

于是，我就到他家去认识状况：父亲在外打工，母亲在家
务农，家庭特别窘迫。

因为母亲念书比较少，不太懂得教育方法，考
试成绩一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太
多的信心，这个学期成绩向来不够理想，长此恶性循环，成绩显然退步。

我耐心做家长的工作，并且委宛地指出她对子女的教育方法不
对。

一两次没有考好不要一味的责备，要对他多加鼓舞，帮助他成立
学习的信心。

长达一个小时的谈话，终于说通了家长。

家访让我走进
学生内心，交流了师生感情，家访为班主任工作扬起了帆船。

三、家访还可以协调师生关系，从而促使学生更健康的心剪发展。

老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于认识学生的生活、思想。

学生在学校如何表现，在家又如何，老师能够依据这些状况因材施
教。

在家长、学生、教师三方当面的时候，这种直接的交流更简单使
师生间产生相信感，交流就进入了良性的快车道。

此刻的学生大多是
独生子女，生活条件比较优胜，经长时间的接触后发现，有些家长对
孩子过于宠爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至学生自己的事
都由家长一手承办，只需孩子张口没有不答应的。

这样的学生在学
习、劳动等方面都表现得比较懒散。

经过对学生的家访，使家长的某
些看法静静的发生了必定的改变，从而使家庭对教师工作的理解化为
另一种教育行为，它与学校教育形成一股合力，推进学生综合素质的
发展。

其余，家访时，我也注意家长的精神状态、
身体状况、家庭氛围等条件，见机而作地调换访谈方式和内容。

“兴趣是最好的老师，也就是最好的学习动力”，特别是小学生，他们的学习动力决大多半第一取决于对老师的喜爱。

一旦喜爱老师，则学
习的课程对他们就有无穷的吸引力，这样，就能形成良性循环，让
孩子逐渐自信起来。

在此次家访活动中也发现了一些问题，如： 1、留守小孩的问题仍旧是学习工作重要的一环：有的家中父亲母亲出门打工或许经商，孩子交由爷爷奶奶管教，尊长的喜爱使得学生心
理放纵； 2、单亲有的孩子家庭的问题：来自单亲家庭，特别的家庭
环境让学生的心理有暗影，这些都对教育工作增加了难度。

3、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以致于宠爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑
三拣四，爱耍性情等不良行为。

总之，家访也给我上了一课。

因为一个学生在班上可是是几十分之
一，很不起眼；而在家里，倒是家长的百分之百，寄望了厚厚的希
望。

在家访时的谈话中，深深领会到家长的期盼，我们的家长多望
子成龙，望女成凤，总希望自己的孩子鹤立鸡群，所以对孩子要求
比较严格，自然对老师的要求也随之提升，作为一名教师，深感责
任重要，对此后的工作丝绝不敢有懒惰之心。

平常真的要多研究，
多学
习，不要辜负家长、孩子的希望。

特别是五年级的学生，正是思想
与行为习惯颠簸最大的期间 .优秀习惯的养成比获得好成绩更为重要。

固然在走访的过程中花了大批的时间和精力，但我到现在仍感觉是有
意义的事情，甚至看到家长和孩子们的快乐样子，很有幸福的感觉
家访是一门学识，是一门永无止境的艺术。

我愿虚心请教，在“三
尺门外”，倾慕奉献，把家访工作推向一个新阶段。

小学生家访心得领会
走进一个小小的院子，与外面仿佛是两个世界，四方的小院，听说住
着几十户外来民工，院子里横七竖八挂着竹竿、绳索，上边目不暇接
的都是衣服，我和班主任俞老师在衣服森林中钻进了学生的家。

这是一个典型的出租房，房主为了增加收入，在不到 100 平米的小小院落四周披了好多由石棉瓦盖着的小间，每一小间一户人家，那
是一个个近似于暂时搭建的建筑简略房，孩子的妈妈很客气的让我们
进去坐坐，可我们看来看去不知道该坐在哪里，干脆就站着好好察看
了一番，这是一个特别低矮的房间，没有窗户，大体有二十平米的样
子，里面有两张床，由一个橱给分开了那张孩子歇息的小床，整个房
间挤得满满的，里面一个电视机，两张方凳，这是孩子造作业用的，
可是这位妇女看来比较会持家，房间摆放还算有条理，倒不显得杂乱
不堪，，因为这个房间独一能够透光的就是那扇门，所以整个房间仍
是充满着灰暗和霉味，这就是我们拥有行知特点的家访对象——外
来民工子女的居住环境。

看看这些孩子的居住环境，我们的心也跟着
纠结起来。

孩子家长倒是特别热忱和我们谈了起来，看得出来，他们
一家人对这样的环境已经屡见不鲜，甚至还感觉特别知足了。

孩子也
懂事，小小年龄就懂得帮父亲母亲分担责任，因为要带着妹妹一同上
学，于是放弃了骑自行车，每日步行上放学。

回家后还可以照料妹
妹，帮她看作业，洗优等。

与当地的同龄孩子对比，这些孩子更多的
是会吃苦耐劳，会自理生活，即便父亲母亲在上班，他们仍旧能买
菜、做饭、洗衣，自己的事情自己做，还可以帮助父亲母亲做
好多家务活。

更让人感人的事是，在学习上，他们也不亚于当地孩
子，甚至能够这样说，当地孩子的学习大多半是在父亲母亲的看管之下，自己学习主观性不强，外处的孩子学习上大多半靠自己，父亲母
亲更多的是生活上照料他们一点，哪有当地孩子的父亲母亲那样有时间、有条件让孩子获取更多更好的教育呢？
相同的，我们在家访过程中，也走访了几个当地孩子的家长，他们
大多是孩子的爷爷奶奶辈招待的我们，而我们最常听到的话就是：
“感谢老师，孩子的父亲母亲上班忙，平常都是由我们照料她
（他），我们又什么也不懂，你老师就多费点心，不像的话你就好好
责备，要
打要骂随你，孩子最听的是老师的话”。

听起来极其一般的一句话，包含着他们对老师的相信
但是，不论针对什么样的家长，家访第一要做到的是真挚，，需要
的是与家长的亲和，家长才会很有诚心的配合老师工作，我在与家长
的交流中也是尽量地把孩子的长处扩大，同时也要委宛但脚踏实地地
指出孩子的不足，使家长感觉你这个老师是真实的为自己的孩子好，
他们也会踊跃与你配合。

就说今年的教师节我收到了我班男
生刘超毅同学的送给我的很特其余礼品——一支护肤水。

我问他，
这个护肤水是怎么来的？他告诉我是妈妈买了让他送的，我立刻给
这位家长发了个短信：“感谢你让你儿子给我的礼品，可是这个礼品我不可以收，你留着自己用。

此外要反应的是近来这孩子上课走神有
点厉害，特别是作业有点粗心，特别是回家作业，能否请你在他作业
达成后抽点点时间给予检查下，假如不可以检核对错，但请检查作
业态度，请与合作，感谢！”很快，我就收到这位家长的回信：老师，很不好心思，这段时间我有点忙，所以可能有点大意了孩子的学习，
我会严格敦促他的，感谢老师的提示！果真，此后一段期间这个孩子
的作业质量一下就好好多，每日的作业都看得出来是经过校正的，并
且作业也仔细了，态度也正直了，此次的单元练习得了满分，家长踊
跃的配合让我的工作一下子轻松了好多。

固然此次我们没有当面的交流，但我想他妈妈必定能感觉到我的真挚，其成效也是很好的。

小学生家访心得领会
为了认识学生们的家庭状况，作为教育系统的我们学校也展开了千名
教师访万家”活动。

这两天我和搭班的的老师一同走访了我们班的
12名学生。

这十二名学生主要包含学困生，贫穷生，单亲家庭和重
组家庭的孩子。

第一个去的是我们班毛 a 家，费力周折才找到了他家。

有一个很小的
院子，一进房屋，狭窄，惨淡，几乎没有什么家具，我们只好坐床
上。

（即便这样的地方，也是租来的）家长特别坐卧不宁，我连忙说
了然来意，并和蔼的摸着毛小云的头，冯老师也关切的咨询家庭状
况，孩子在家里的状况，并告诉他们学校的办学目标，努力方向，对
学校和老师有什么建讲和建议，家长逐渐的放松了，开始和我们自然
的交流起来。

家里三个孩子，父亲母亲都在打零工，冬季了，零工也
不好找，就都在家里歇着。

一张陈腐的茶几上摆放着孩子的寒假作
业，旁边放着一个还放着馒头的盘子，一看就知道茶几即是书桌，又
是饭桌。

此时，我的心头涌入千
【篇三：关爱留守小孩心得领会 4 篇】
关爱留守小孩心得领会 4 篇
篇一：关爱留守小孩心得领会
在这个酷热的七月，我参加了淮海工学院“联手明日，共享成长”关爱留守小孩志愿服务团赴灌云县下车乡的暑期社会实践活动。

7 月 8 日至 7 月 15 日的八时节间内，我跟从志愿服务团为留守小
孩送去了暖和与慰劳，宣传了上海世博知识、地震避险知识等。

经
过展开素质拓展游戏、课业指导、家信手机短信送亲情、问卷检查
等方式认识了他们的生活、学习状况，同时增加了他们的知识，宽
阔了他们的视线，尊敬了他们的人品。

与孩子们的接触与交流，丰
富多采的活动内容也让我学到了好多书籍上学不到的东西，让我更
为理解了“纸上来的终觉浅，绝知此事要躬行”这句诗的含义。

“没有检查，就没有讲话权”，只有自己亲自经历过才会体验到书
籍上没有的知识与感觉。

暑期社会实践活动为大学生供给了一个走出
校园、踏上社会，显现自我绚烂的舞台，也是一次让大学生能投身社
会、体验生活、服务人民的绝好时机。

就从我们此次深入下车乡留守
小孩的调研活动来说，认识到因为他们缺乏父亲母亲的关爱与教育，
常常思念他们的爸爸妈妈，致使有些孩子形成了古怪的性格，心中
不免一阵心疼。

但是俗语说“穷人的孩子早当家”，他们中的绝大多
半在这种状况下仍旧能够努力学习，为了梦想而奋斗，我不由又感觉宽慰，为他们感觉快乐。

“艰辛知人生，实践长才华”。

经过关爱留守小孩的社会实践活动，
使我逐渐认识了社会，宽阔了视线，增加了才华。

“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，已经不适应现代社会的发展趋向。

我们应当在社
会实践活动中认清自己的地点，对自己有一个正确的定位。

只有真。