2024年大班幼儿心理健康教育工作计划(三篇)

2024年大班幼儿心理健康教育工作计划
一、指导思想：
1、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。

2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

3、要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的观念。

二、具体工作：
1、加强高素质教师群体的培养;
2、为了更好的上好心理健康教育课，加强集体备课工作;
3、实施心理健康教育课，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅。

4、创建心理健康教育网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广大家长、全体教师为辅的心理健康教育网络，为孩子的身心健康做出努力。

三、具体实施：
教师方面：
1、每学期对教师进行三次心理健康教育内容的培训。

（形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等）
2、上好健康教育课。

教师备好心理健康教育课教案，并组织听课。

3、组建教师心理咨询志愿者队伍。

孩子方面：
1、教会孩子掌握几种放松心情的好方法。

2、设立师生互动交流版面。

让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。

家长方面：与家长多沟通;针对部分家长组织一些培训。

（形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等）
四、具体工作安排：（略）
2024年大班幼儿心理健康教育工作计划（二）现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。

在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。

幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。

因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。

活动目标
1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2、能对自己的情绪作出确切的表达。

3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

活动准备
1、六个情绪脸谱兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼。

2、做有六个情绪脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个情绪温度计。

活动过程
一、幼儿听两段音乐高兴和悲伤的。

今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？
听曲子“赶花会”。

提问：听后你的感觉怎样？高兴、快乐
再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？
听曲子“北风吹，扎红头绳”。

提问：听后你的感觉怎样？伤心、难过。

教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。

小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。

”
幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？……
二、游戏：玩色子。

1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、讨论如何调节不良情绪。

1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？
2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？
3、教师小结。

每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。

但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。

当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。

我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。

老师希望我们大2班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

四、游戏：玩情绪温度计。

师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？体温计
我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？
今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。

在____度以下是悲伤的情绪，在____度之间是高兴的情绪，在____度之间是兴奋的情绪。

你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

小朋友自己玩，教师个别询问。

玩后提问：你最喜欢什么情绪？
五、舞蹈：娃哈哈。

活动延伸：绘画活动《有趣的表情》。

启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。

2024年大班幼儿心理健康教育工作计划（三）
一、背景说明
随着社会的快速发展和家庭生活方式的改变，幼儿心理健康问题日益突出。

针对这一问题，大班教师团队制定了以下的心理健康教育工作计划，旨在提高幼儿心理健康素养，促进其健康成长。

二、目标与原则
目标：促进幼儿全面健康发展，培养良好的心理素质和情绪调节能力。

原则：
1. 以幼儿为中心，关注其个体差异，因材施教。

2. 打造积极、和谐的班级环境，营造良好的心理健康氛围。

3. 紧密结合大班幼儿实际，开展灵活多样的心理健康活动。

三、具体措施
1. 创设积极向上的班级环境
1.1 建立良好的师生关系
通过亲近、关爱和耐心的态度，让幼儿感受到老师的温暖和关怀，提高他们的安全感和归属感。

1.2 培养良好的班级氛围
注重培养幼儿的集体观念和团队合作精神，组织一些团队活动，如合唱比赛、班级合作游戏等，促进幼儿之间的友谊和互助。

2. 开展丰富多彩的心理健康活动
2.1 开展幼儿情绪管理活动
通过识别、表达和调节情绪的游戏和活动，帮助幼儿学会正确的情绪表达和调节方式，提高他们的情商。

2.2 进行情绪认知和情感教育
组织情绪认知和情感教育的课程，引导幼儿正确理解自己和他人的情感，提高情感沟通和表达的能力。

2.3 开展思维训练活动
通过迷宫、拼图等活动，培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力，增强他们的耐心和自信心。

2.4 进行艺术创作和表达活动
通过绘画、手工制作等艺术活动，鼓励幼儿表达自己的情感和想法，培养他们的创造力和艺术修养。

3. 配置心理健康教育材料
3.1 收集心理健康教育相关书籍
精选一些适合幼儿阅读的心理健康教育读物，为幼儿提供积极向上的思想滋养和情感疏导。

3.2 准备心理健康工作档案
建立幼儿的心理健康工作档案，记录幼儿的行为表现、成长变化等，为心理健康诊断和干预提供依据。

4. 加强与家长的沟通和合作
4.1 定期开展家长教育活动
邀请专家为家长进行心理健康教育讲座，提高家长对幼儿心理健康问题的认识和处理能力。

4.2 与家长建立良好沟通机制
加强与家长的互动，定期召开家长会，及时了解幼儿的家庭环境和情况，共同解决幼儿心理健康问题。

四、工作效果评估与总结
1. 设立心理健康教育目标评估指标体系
制定一套评估指标体系，对每个幼儿的心理健康情况进行量化评估，并记录在案，便于后期跟踪并总结。

2. 定期组织总结会议
每学期末召开总结会议，对本学期的心理健康教育工作进行总结和评估，发现问题，及时调整工作策略和方法。

3. 建立交流分享平台
搭建心理健康教育交流平台，与其他园所、教育机构等进行经验分享与交流，借鉴先进经验和实践，不断提升教育工作和教学效果。

五、心理健康教育工作计划实施时间表
月份工作内容
负责人
1-2月了解幼儿心理健康现状，准备工作材料班主任
3-4月开展幼儿情绪管理活动、情绪认知和情感教育班主任
5-6月开展艺术创作和表达活动、思维训练活动班主任
7-8月准备心理健康教育材料
班主任
9-10月加强与家长的沟通和合作
班主任
11-12月定期评估幼儿心理健康状况，召开总结会议班主任
通过以上措施的实施，相信可以有效地促进大班幼儿的心理健康发展，创造良好的成长环境。

同时，我们将持续关注工作中的实际效果，并通过评估、总结和改进，不断提升心理健康教育工作的水平和质量。