沪教版四年级上册数学教学设计 用计算器计算

统计初步知识
教材分析:
统计的初步知识在日常生产、生活中比较普遍，统计思想是数学教学中的一种重要思想。

其实在四年级小学生的思维中，统计的初步知识早就有所涉及，如学校里的循环红旗表，教室里的黑板报中，日常生活中的价目表以及车站、码头的时间表等等。

本单元只介绍简单的数据采集整理，简单的统计表和求平均数的简单方法，为今后学习较复杂的统计知识打下牢固的基础。

在教学时，我们教师应当从学生的学习和生活实际出发，首先介绍统计在社会生产生活、学校学习当中的地位和作用，激发学生的学习积极性和浓厚的学习兴趣，教学时学生在以前对统计图或统计表的认识可以说是熟视无睹，因此，我们应当把现实生产、生活和学习中的素材制成醒目和光彩的图、片（也可以是幻灯、多媒体），渗透“移多补少”的平均数思想方法。

教学目标:
1．初步学会简单的数据处理，会看、会填写比较简单的统计表或统计图。

2．初步理解求平均数的含义，会在实际生活和学习中求出简单的平均数。

3．能初步了解数与表格、数与图形的相对应的关系，理解数据与表格、图形相结合的优越性。

教学重点、难点:
教学重点：本单元的重点是数据的合理整理。

教学难点：求平均数思想的渗透。

（1）简单数据整理和简单统计表
教学准备：
投影片、学习用品（多种）、米尺。

教学过程
一、创设场景，进入角色
1．先看我们学校的男、女生人数及全校各年级人数的统计表。

（投影出示）2．动手计算各段（指低、中、高三段）的学生总数，算出后填人表内。

3．进行小组比赛，算出全校的学生总人数。

（每个小组以2人为代表，到黑板上写出总人数。

不事先指定，由学生自发上来书写答案，快而对者为优胜者）。

二、自学例1，指名解释
1．仔细观察画面的意图并设问：
（1）画面所呈示的事由是什么？
（2）为什么要用“正”字来记数？
（3）“正”字的数据转换用的乘法口诀是哪几句？
2．依照要求，填人数据。

（1）看仔细，填正确，把数字填上去以前应当先再次看一遍数据是否正确。

（2）先请中等学生说出最多、最少的车属哪类车。

（3）平均每分钟开过多少辆？
三、设计活动，选出队长
1．教师布置去林场帮助植树，分男、女生两个队；要选出男生和女生中各2名队长。

（以无记名投票方式在教室里当场投票）
男生面向黑板（讲台）由一名培训过的学生唱票。

女生背朝黑板（讲台）由一名培训过的学生唱票。

其余同学都作记录。

2．选出的学生向全班同学表示决心，其余同学拍手表示祝贺。

并且教师在最后予以小结。

类似这样的选法，要求每位学生都能掌握。

四、课内练习，独立完成
1．做第73页“练一练”中的第一题。

（1）先明事，再理数。

试问有几种学习用品？
（2）先检查，再填数。

2．补充本小组学生的身高、体重表。

（以小小组为宜）
3．完成课本第73页的第2题作业。

五、回顾，小结
本节课的内容，实际上是从生活中引人的好方法，必须掌握。

六、作业：《作业本》第60页［五十七］。